工商局廉政风险点防范管理工作现场会经验交流材料.doc

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-高点谋划 精细操作全面开创工商机关廉政风险防范管理工作新局面平邑县工商行政管理局（2010年7月6日）去年以来，县工商局立足工商职能，结合工作实际，以查找廉政风险点为切入点，紧紧围绕“高起点定位、全过程控制、精细化推进、高效率落实”的工作思路，着力构建廉政风险防范管理机制，拓展从源头上预防腐败的工作领域，努力形成了教育引导、制度约束和监督制衡的合力，为完善工商机关惩治和预防腐败体系迈出了坚实步伐，为推进工商事业发展提供了坚强的政治和纪律保证。一、围绕“三情绪”，消除顾虑，廉政风险防范意识“内化于心”在工作开展初期，干部职工普遍存在“三种情绪”。一是“不愿开展”。主要是嫌麻烦，认为工商机关的本职工作是市场监管和行政执法，廉政风险防范是纪检部门的事，和自己没有太大关系，干好本职工作就行了。二是“不敢开展”。主要是害怕把自己置于公众监督之下，担心自己被抓“小辫子”，出了问题无法找借口，有所顾虑。三是“不会开展”。此项工作程序严格、内容繁多、材料复杂，不深入下去，不仔细研究，根本找不清头绪，不知道如何开展。针对上述问题，县局主要采取“讲、学、论”的办法，引导系统干部职工充分认识此项工作的重要意义，明确方式方法，为工作开展打好基础。“讲”即会议讲。召开廉政风险防范管理工作专题会议，学习传达县纪委和省、市局有关工作精神和要求，同时，利用各种会议机会，多次强调廉政风险防范管理工作，使干部职工充分认识到此项工作的重要性，知道如何进行开展。“学”即集中学。把相关会议、文件精神和上级部门、领导的要求作为全局政治学习的一项重点内容，组织干部职工进行学习，引导全体人员牢固树立风险防范意识，做到“规定动作不变形、创新动作有特色”，推动工作深入开展。“论”即大讨论。开展了“风险在身边、如何来防范”大讨论活动，采取撰写心得体会、签订保证书、制作廉政承诺桌牌、开辟廉政专栏、设置廉政屏保等方式，提升干部职工对开展这项工作重要性、必要性和紧迫性的认识，为此项工作的深入开展营造了浓厚的氛围。上述措施，广大干部职工的思想认识有了根本性转变，深刻意识到此项工作不仅是“紧箍咒”，更是“护身符”，由抵触到理解，由理解到积极参与，由积极参与到热情高涨，有力地推动了此项工作的扎实开展。二、突出“四举措”，精细操作，廉政风险防范管理“固化于制”为确保此项工作扎实推进，县局加大组织领导力度，成立由局长任组长的领导小组，先后制订了实施意见、实施办法，围绕重点部位和关键环节，精心设计实施步骤，突出“四项举措”，推动了此项工作的有序开展。一是认真组织排查。按照“找准、查全、挖深”的要求，做到个人排查要“准”，部门排查要“全”，重点排查要“深”，并采取自查与互查相结合、群众帮与组织审相结合的方式，组织党员干部全面、深入地排查廉政风险点。具体是：“岗位查”，即每个人员根据自己的岗位职责，对工作职权行使的每个环节查找可能存在的岗位风险点，填写“个人廉政风险点排查登记表”。“单位找”，即各科室所分成内部管理科室所和执法科室所两个层面，内部管理科室所查找廉政风险点，执法科室所在查找廉政风险点的基础上，还要查找监管风险点，全部填写“部门（单位）廉政与监管风险点排查登记表”。“条线审”，即个人岗位排查的风险点，由本单位负责人审查后，再由分管领导进行审核，各单位排查的风险点，由局主要领导进行审核。“小组评”，即个人及单位风险点查找完毕后，由领导小组召开会议，对各单位和各岗位确定的风险点进行认真评议、审定。通过排查，全局共查找出风险点234个，其中廉政风险点121个，监管风险点113个，签订“科室（单位）廉政风险和防范承诺书”27份，“个人廉政监管风险防范承诺书”198份。 二是加强风险辨识评估。在认真抓好廉政风险点排查的基础上，对风险产生的内外因素和具体原因进行分析判断，并从防控的角度，按风险发生的几率或危害程度实施对风险指数和等级进行评估界定。凡是容易造成严重违纪违法行为的廉政与监管风险点，而容易被司法机关追究刑事责任的，均评定为“一级风险”，由局领导、纪检监察重点监控；凡是容易造成一般违纪违法行为的廉政与监管风险点，而容易受到内部责任追究，被党政纪处分的，均评定为“二级风险”，由局领导、纪检监察、单位负责人重点监控；凡是容易造成轻微违规违纪行为的廉政与监管风险点，而容易受到内部责任追究，被通报批评、诫勉或提醒谈话的，均评定为“三级风险”，由局纪检监察、单位负责人随时监控。在经过县局严格审核把关后，将风险点分类登记汇总、建立台帐。三是科学制订防范措施。首先是，制定了工作规范。针对查找出的风险点，围绕行政审批、行政执法、内部管理等方面重点，对各项工作制度、规范、流程进行了梳理、修订、改善，形成了规范化管理制度汇编，防止因工作不规范产生廉政和监管的风险。其次是，落实了防控责任。确定每年开展一次风险点的查找和分析、评定，根据廉政、监管风险点的分析评定，划分了一、二、三级风险的防范和监控责任人。第三是，健全了防控机构。在县局党组领导下，成立了由纪检组牵头，监察室、人事科、财务科、办公室、法制科有关人员为成员的廉政、监管风险点督察小组，定期对风险点相关人员进行调查了解和戒勉谈话，以及时发现和纠正苗头性问题。第四是，采取了多种措施。不同的岗位和风险点，有针对性的采取不同的防范措施。比如，针对行政审批岗位的风险点，督察小组采取每月一次明察暗访，同时不定期开展督察活动，采取约谈行政相对人、走访新办理行政许可或已办完行政许可的企业等方式，了解行政审批过程中是否存在问题，对发现的轻微问题下发政务督察建议书，一般性问题下发政务督察通知书，要求问题单位和个人限期整改，严重问题提议党组进行岗位轮换或调离，直至给予以行政处分；针对行政执法岗位的风险点，采取案后回访制度，对已办结案件进行随机回访，了解处罚程序是否合法、处罚结果是否合理、执法人员是否文明执法、是否存在不廉洁行为。其他人事工作、财务管理、行政办公岗位的风险点也都采取了针对性的具体措施。四是从严责任追究。结合“基层建设年”、“行政执法规范建设年”、“加强党性修养、弘扬优良作风”活动的开展，把此项工作纳入了系统作风和效能建设、年度工作目标任务考核和党风廉政建设责任制考核，与干部评先评优有机结合起来，按照下管一级、上究一级的原则进行了管理考核，并根据县局行政问责暂行办法、政务督察办法、电子监察管理考核暂行办法，对失察、失管、失教和违规违纪的，严格进行了问责和责任追究。去年以来，先后处理人员21人次，取消了2个单位的评先树优资格。三、落脚“五工作”，水到渠成，廉政风险防范工作“外化于行”此项工作，不仅强化了从源头上治理腐败的力度，而且有力地促进了工商系统惩防体系建设。具体表现在以下五个方面：一是监管执法水平得到了提升。通过开展自下而上的廉政风险点防范排查工作，使系统各单位和广大干部职工对各自的岗位职责和行使行政权力的整个流程进行认真的梳理，明确了工作程序和环节，强化了监管执法的过程控制，从而提高了监管执法的规范化水平。二是廉洁自律意识得到了增强。通过人人查找风险，人人公开风险，人人制订措施，人人参与监督，使系统内的干部职工切实认识到廉政、监管风险防范不是远不可及、与我无关的事情，而是近在身边，涉及自身前途和命运的大事情，是现实监管工作的迫切需要，从而增强了主动接受监督的意识，绷紧了廉洁勤政这根弦。三是服务工作效能得到了提高。通过廉政风险防范管理，进一步规范了行政审批的工作过程，避免了行政审批中存在的不廉洁现象，从而提高了行政效率和质量，优化了发展环境，对促进和保障经济社会又好又快发展起到良好的推动作用。四是内外监督机制得到了强化。通过公开廉政、监管风险点和防范承诺，使干部职工感到压力，也方便了社会各界对工商工作的监督，实现了“自律”与“他律”的互相结合，从而使内、外部的监督机制作用得到更大的发挥。五是整体工作机制得到了完善。通过制订防控措施，不断完善了系统内部涉及全局决策、干部行为、财务管理和执法规范、业务处理程序、行政审批流程等相关制度，从而使整个工商行政管理工作的工作机制得到了进一步的健全和完善。经过一年多的运行，我局廉政风险防范管理工作取得了显著成效，但与上级领导的要求相比还存有一定差距。我们决心在今后的工作中，虚心学习借鉴兄弟单位的好经验、好做法，不断完善举措，建立健全机制，努力提高廉政风险防范管理水平和质量，切实为全县经济社会的又好又快发展作出新的更大的贡献。2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： -精品 文档-