社戏课文省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

社社 戏戏第1课时第1页新课导入新课导入 戏曲，是中华民族文化瑰宝，凝聚着中国传统戏曲，是中华民族文化瑰宝，凝聚着中国传统文化美学思想精华。看戏是旧时中国人为数不多娱文化美学思想精华。看戏是旧时中国人为数不多娱乐方式之一，经济水平落后又限制了这一活动频率，乐方式之一，经济水平落后又限制了这一活动频率，往往只在年节活动时才有机会享受。今天我们一起往往只在年节活动时才有机会享受。今天我们一起伴随鲁迅走进昔日江南水乡，访一访当地民俗戏艺伴随鲁迅走进昔日江南水乡，访一访当地民俗戏艺活动活动“社戏社戏”，感受乡村生活淳朴和美好。，感受乡村生活淳朴和美好。第2页整体感知整体感知 默读课文，对有价值、有迷惑内容进行默读课文，对有价值、有迷惑内容进行批注。批注。第3页字音标识字音标识偏僻（偏僻（）照例（照例（）pp欺侮（欺侮（）絮叨（絮叨（）宽慰（宽慰（）嘱咐（嘱咐（）怠慢（怠慢（）凫水（凫水（）踊跃（踊跃（）宛转（宛转（）皎洁（皎洁（）纠葛（纠葛（）llwwxx dodowiwizhzhdidiffynynwnwnjiojiojiji字形易错。字形易错。字音易错。字音易错。第4页字形辨析字形辨析掇（掇（）撺掇）撺掇dudu辍（辍（）辍学）辍学缀（缀（）点缀）点缀棹（棹（）棹船）棹船zhozho淖（淖（）泥淖）泥淖掉（掉（）掉进）掉进chuchuzhuzhunonodiodio注意注意“掇掇”字在字在“撺掇撺掇”“”“拾掇拾掇”等词中读轻声。等词中读轻声。第5页词语集注词语集注归省：归省：指出嫁女儿回娘家探望父母。指出嫁女儿回娘家探望父母。装模装样：装模装样：有意做作，装出某种样子给人看。有意做作，装出某种样子给人看。怠慢：怠慢：冷淡冷淡。撺掇：撺掇：从旁鼓感人做某事。从旁鼓感人做某事。探望、问候（多指对尊长）。探望、问候（多指对尊长）。常写作常写作“装模作样装模作样”。也可作为客套话，表示招待不周。也可作为客套话，表示招待不周。贬义词，与贬义词，与“怂恿怂恿”意思、感情色彩相近。意思、感情色彩相近。第6页凫水：凫水：游泳。游泳。弄潮：弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。在潮水中搏击、嬉戏。潺潺：潺潺：形容溪水、泉水等流动声音形容溪水、泉水等流动声音。在水里游。也有在水里游。也有“野鸭野鸭”意思。意思。还有一个意思是：形容情绪热烈，争先恐后。还有一个意思是：形容情绪热烈，争先恐后。踊跃：踊跃：跳跃跳跃。第7页p本文记叙了一件什么事？你认为作者写作本文记叙了一件什么事？你认为作者写作本文用意是什么呢？本文用意是什么呢？文章以文章以“社戏社戏”为题，写了为题，写了“我我”和搭和搭档们一起去赵庄看社戏前后事情。档们一起去赵庄看社戏前后事情。第8页 文章即使题为文章即使题为“社戏社戏”，但写看到社戏内容，但写看到社戏内容不多，而且不多，而且“我我”似乎也并不真正喜欢社戏。而似乎也并不真正喜欢社戏。而自始至终写是自始至终写是“我我”“”“乐土乐土”平桥村，那里人、平桥村，那里人、情、景都很美，情、景都很美，“我我”很思念那里。很思念那里。第9页理清事件理清事件 “一千个读者眼中就有一千个哈姆雷一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特特”，大家对，大家对社戏社戏了解可能也不尽相了解可能也不尽相同。我们一起来深入研读课文，探查作者同。我们一起来深入研读课文，探查作者写作意图。写作意图。第10页p再读课文，看看文章写了哪些事件？完成课后再读课文，看看文章写了哪些事件？完成课后“思索探究思索探究”一。一。平桥概况（随母归省）平桥概况（随母归省）搭档游玩（乡间生搭档游玩（乡间生活）活）无船出行（戏前风波）无船出行（戏前风波）夏夜行船夏夜行船赵庄赵庄看戏（船头看戏）看戏（船头看戏）停船吃豆（偷豆煮豆）停船吃豆（偷豆煮豆）深深夜返回（月夜归航）夜返回（月夜归航）再谈吃豆（戏后余波）。再谈吃豆（戏后余波）。第11页p对于这些事件，哪些着墨较多，哪些一对于这些事件，哪些着墨较多，哪些一笔带过？笔带过？平桥平桥概况概况（随（随母归母归省）省）搭档搭档游玩游玩（乡（乡间生间生活）活）无船无船出行出行（戏（戏前风前风波）波）夏夜夏夜行船行船赵庄赵庄看戏看戏（船（船头看头看戏）戏）停船停船吃豆吃豆（偷（偷豆煮豆煮豆）豆）深夜深夜返回返回（月（月夜归夜归航）航）再谈再谈吃豆吃豆（戏（戏后余后余波）波）详详略略第12页 看社戏是主要内容，所以看社戏前后波折，看社戏是主要内容，所以看社戏前后波折，夜航去看戏途中，戏后归航偷豆等情节详写；夜航去看戏途中，戏后归航偷豆等情节详写；其它情节与看社戏关系不大，所以略写。其它情节与看社戏关系不大，所以略写。第13页p结合文章内容，说说作者为何要详写去结合文章内容，说说作者为何要详写去看社戏前波折。看社戏前波折。首先，这本身就属于看社戏全过程内容；同时，首先，这本身就属于看社戏全过程内容；同时，波折中反应了波折中反应了“我我”对看戏渴望，反应了亲人、朋友对看戏渴望，反应了亲人、朋友对对“我我”关心、帮助，表现出平桥村于关心、帮助，表现出平桥村于“我我”确实是确实是一片一片“乐土乐土”；再者，写波折也是为写看戏做铺垫，；再者，写波折也是为写看戏做铺垫，使课文内容波折而充满生活情趣。使课文内容波折而充满生活情趣。第14页p略写平桥概况、乡间生活两部分有什么略写平桥概况、乡间生活两部分有什么作用？作用？从内容上来看：从内容上来看：交代看社戏时间、地点、人物；交代看社戏时间、地点、人物；是中心事件环境和机缘。是中心事件环境和机缘。从结构上来看：从结构上来看：为下文和小搭档去赵庄看戏做铺为下文和小搭档去赵庄看戏做铺垫，钓虾、放牛已是乐趣甚浓，垫，钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一期望第一期望”看戏自看戏自然更是乐趣无穷，吸引读者细读看戏部分；与结尾句然更是乐趣无穷，吸引读者细读看戏部分；与结尾句遥相呼应。遥相呼应。从情感上来看：从情感上来看：表示对平桥村热爱、思念。表示对平桥村热爱、思念。第15页 本文围绕主要事件本文围绕主要事件“看社戏看社戏”，从想看戏，从想看戏不得，到能看戏而不愿看，从沮丧返航再到途不得，到能看戏而不愿看，从沮丧返航再到途中偷豆，情节波折，摇曳多姿，其间欲扬先抑，中偷豆，情节波折，摇曳多姿，其间欲扬先抑，山穷水尽而又柳暗花明。山穷水尽而又柳暗花明。第16页研读情节研读情节1.1.请同学们指出情节起伏。请同学们指出情节起伏。平桥平桥概况概况（随（随母归母归省）省）搭档搭档游玩游玩（乡（乡间生间生活）活）无船无船出行出行（戏（戏前风前风波）波）夏夜夏夜行船行船赵庄赵庄看戏看戏（船（船头看头看戏）戏）停船停船吃豆吃豆（偷（偷豆煮豆煮豆）豆）深夜深夜返回返回（月（月夜归夜归航）航）再谈再谈吃豆吃豆（戏（戏后余后余波）波）伏伏起起伏伏起起起起余波余波第17页2.2.课文第课文第4949段写戏前风波尤为精彩，标识出段写戏前风波尤为精彩，标识出去看戏前三次起伏，并思索这么行文好处。去看戏前三次起伏，并思索这么行文好处。期望看戏期望看戏叫不到船叫不到船八叔船回八叔船回大人有工作大人有工作搭档愿同去搭档愿同去怕孩子不可靠怕孩子不可靠写包票写包票第18页 戏前风波三次起伏，写出戏前风波三次起伏，写出“我我”在希望在希望与失望中交替煎熬与惊喜，生动表现了与失望中交替煎熬与惊喜，生动表现了“我我”期望看戏热切心情，衬托下文没看到期望期望看戏热切心情，衬托下文没看到期望中精彩社戏时无趣、失望，为后面败兴而归中精彩社戏时无趣、失望，为后面败兴而归埋下了伏笔。埋下了伏笔。第19页