3跨越百年的美丽.doc

三 跨越百年的美丽【教学目标】1、领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力，理解居里夫人的“美丽”的内涵。2、学习本文运用联想、引用、类比、对比等手法深化主题的写法。【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。【教学难点】读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。【教学过程】一、课文导入你怎样理解美丽？什么样的美丽能跨越历史，历经沧桑巨变，始终散发光彩？希望通过学习本文，同学们可以对美、对人生有一个新的认识。二、作者简介梁衡（1946- ）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口”获美文、文学自由谈、佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇晋词、觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷），散文集名山大川、人杰鬼雄。三、文章结构第一部分（1-2段）：介绍写此文的目的，再现居里夫人的光辉形象。第二部分（3-7段）：追述居里夫人的生平，赞颂她的高贵品质。第三部分（8段）：高度概括居里夫人的一生。四、文本研读（一）第一自然段只有一句话，这一句独立成段起到了什么作用？明确：一方面说明了创作此文的目的为了纪念；另一方面肯定了居里夫人的重要贡献。（二）第二段以特写镜头的方式，重现了100年前居里夫人登上法国科学院讲台的光辉形象。1、第二段的文字内容中，对环境的描写先后用了哪两个词？明确：人声鼎沸：形容人们对于新科学发现的反应是很强烈的。肃然起敬：形容人们对女性登上这一神圣讲台的吃惊。2、“淡泊”一词怎样理解？明确：谦逊、淡泊名利，与后文相照应。3、“她叫玛丽居里，她今天要和她的丈夫比埃尔居里一起在这里宣布一项惊人发现，他们发现了天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但比埃尔居里坚持让她来讲，因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。”这段话介绍了居里夫人之所以会在100年前登上这个讲台的原因。这一段中对居里夫人最高的评价是什么？明确：“她使物理学进入了一个新时代”。“物理学进入了一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”这最后一句话与文中的什么地方相呼应？明确：标题。4、文章的第二部分用简练而生动的文字，回顾了居里夫人为发现、提炼镭而付出的常人难以想象和忍受的艰辛与磨难。但为什么作者只作了简单的介绍？明确：本文的创作目标是发现居里夫人的美丽，描写她科学发现过程中所经历的艰难，是对她身上所体现出的与众不同的美的衬托，并不是创作的重头。5、分析“在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现铀盐可以使胶片感光，这是天然放射性。这都还是偶然的发现，居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？物质世界里是不是还有另一块全新的领域？别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”这一段话中使用了什么修辞手法？明确：比喻。本体：德国科学家伦琴发现了X光法国科学家贝克勒尔发现铀盐居里夫人却立即提出了一个新问题喻体：别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。6、在4-7段中用很长的篇幅来赞扬她的美丽。居里夫人追求的内在美表现在哪些地方？明确：为了不受漂亮的干扰，她故意把一头金发剪得很短。把金发剪短坚定、刚毅，有远大、执著的追求。对热闹不屑一顾，给追求者无情的后脑勺。一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身上，以取得一点感觉上的温暖具有心无旁骛、悬梁刺股、卧薪尝胆的进取精神。在贫困的生活环境中磨炼自己的意志。甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头为发现、创造奉献美丽。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。而比埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作背负沉重的生活、思想负担，默默工作。视名利如粪土，将奖金赠送，把奖章当玩具。淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆理性美丽。7、请归纳出居里夫人有哪些优秀的品质明确：不怕吃苦、不怕失败、勇于牺牲、淡泊名利、坚定信念、治学严谨、追求真理等。8、第4段第2句中的“好像”如何理解？是歧视的表现吗？明确：作者是站在当时的社会背景下叙述这句话的，实际上是赞美居里夫人的伟大成果。9、在4-7段中作者运用了哪些写作手法来赞颂居里夫人？明确：类比：悬梁刺股、卧薪尝胆、宋玉、范仲淹。比喻：“美对人来说是一种附加，就像格律对诗词也是一种附加”。排比：“有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人达于理，而用其智。诸葛亮戎马一生，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刃；毛泽东指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却从不受军衔，不背一枪。大音希声，大道无形，大智之人，不耽（沉溺）于形，不逐（追求竞争）于力，不持（凭借）于技。”反问：“上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？”引用：“长恨春归无觅处，不知转入此中来”诗化赞美。（三）分析第三部分文章的最后一段，用一句话高度概括了全文。文笔再次转回到100年后的今天，进一步发表议论，境界更高一层。文章看似散漫，实则集中地从外表、人格、心灵到理性精神逐步展示了居里夫人无以伦比的永恒魅力。五、写作特色（一）视角独特，更有亲切感（二）多种表达方式的灵活运用1、正面描写要言不烦。作者描写居里夫人的出场只写了她的裙子、脸庞和眼睛，但是一个坚毅睿智的形象却已鲜活地展现在我们面前。2、侧面烘托简约传神。为了刻画居里夫人的美丽和心志坚定的特点，作者还用了侧面烘托的手法。如“男学生为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里”，她身上永远裹着一层冰霜的铠甲，凛然使“那些追星族不敢靠近”。3、穿插故事凸现其神。用宋玉、范仲淹苦读的故事做类比，让我们一下就能体会到居里夫人的那份执著；还穿插了斯陀夫人的汤姆叔叔的小屋引发了解放黑奴革命的事例，来与居里夫人发现镭带来的科学革命作类比，以突出居里夫人对人类的巨大贡献。4、引用名言颂扬其德。用莫泊桑项链中主人公的追求虚荣，反衬了居里不为容貌所累；引用苏东坡前赤壁赋里的名句，强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理；引用爱因斯坦的名言，表达居里夫人的深情赞美。这些引用对刻画居里夫人的崇高精神世界起到了画龙点睛的作用。（三）全文思路明晰1、从全文结构上看先叙述（其中还有倒叙）后议论。点题特写镜头介绍科研工作议论、赞美精神美丽2、从对居里夫人的描写与赞美的角度看，先描写外貌然后逐步揭示人格、心灵和理性世界。逐步深入地展示了居里夫人那无与伦比的“跨越百年的美丽”。六、课文小结视角不同，美丽有着不同的内涵。如果我们把目光投向身边，也有许许多多“美丽”的女性：对于婴儿来说，坦胸露乳的妈妈是一种美丽；对于子女来说，母亲迟暮之年时的花白头发是一种美丽；对于丈夫来说，相濡以沫的妻子是一种美丽；对于老人来说，“执子之手，与子偕老”相互搀扶的老伴更是一种永恒的美丽；对于学生来说，辛勤耕耘教坛的教师是一种美丽；对于老师来说，让青春之花在拼搏中绽放的同学是最美丽的。这些美丽都剥开了虚荣的外衣，赋予了它真实的、永恒的内容。打造美丽就是让美丽永恒。我们不能留住时光让自己永远年轻，却可以拥有一颗美丽的心。