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三 跨越百年的美丽
【教学目标】
1、领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力，理解居里夫人的“美丽”的内涵。
2、学习本文运用联想、引用、类比、对比等手法深化主题的写法。
【教学重点】
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
【教学难点】
读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
【教学过程】
一、课文导入
你怎样理解美丽？什么样的美丽能跨越历史，历经沧桑巨变，始终散发光彩？希望通过学习本文，同学们可以对美、对人生有一个新的认识。
二、作者简介 
梁衡（1946- ）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷），散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 
三、文章结构
第一部分（1-2段）：介绍写此文的目的，再现居里夫人的光辉形象。
第二部分（3-7段）：追述居里夫人的生平，赞颂她的高贵品质。
第三部分（8段）：高度概括居里夫人的一生。
四、文本研读
（一）第一自然段只有一句话，这一句独立成段起到了什么作用？
明确：一方面说明了创作此文的目的——为了纪念；另一方面肯定了居里夫人的重要贡献。
（二）第二段以特写镜头的方式，重现了100年前居里夫人登上法国科学院讲台的光辉形象。
1、第二段的文字内容中，对环境的描写先后用了哪两个词？
明确：人声鼎沸：形容人们对于新科学发现的反应是很强烈的。
肃然起敬：形容人们对女性登上这一神圣讲台的吃惊。
2、“淡泊”一词怎样理解？
明确：谦逊、淡泊名利，与后文相照应。
3、“她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫比埃尔·居里一起在这里宣布一项惊人发现，他们发现了天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但比埃尔·居里坚持让她来讲，因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。”这段话介绍了居里夫人之所以会在100年前登上这个讲台的原因。
这一段中对居里夫人最高的评价是什么？
明确：“她使物理学进入了一个新时代”。
“物理学进入了一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”
这最后一句话与文中的什么地方相呼应？
明确：标题。
4、文章的第二部分用简练而生动的文字，回顾了居里夫人为发现、提炼镭而付出的常人难以想象和忍受的艰辛与磨难。但为什么作者只作了简单的介绍？
明确：本文的创作目标是发现居里夫人的美丽，描写她科学发现过程中所经历的艰难，是对她身上所体现出的与众不同的美的衬托，并不是创作的重头。
5、分析“在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现铀盐可以使胶片感光，这是天然放射性。这都还是偶然的发现，居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？物质世界里是不是还有另一块全新的领域？别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”这一段话中使用了什么修辞手法？
明确：比喻。
本体：德国科学家伦琴发现了X光……法国科学家贝克勒尔发现铀盐……居里夫人却立即提出了一个新问题……
喻体：别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
6、在4-7段中用很长的篇幅来赞扬她的美丽。居里夫人追求的内在美表现在哪些地方？
明确：为了不受漂亮的干扰，她故意把一头金发剪得很短。把金发剪短——坚定、刚毅，有远大、执著的追求。
对热闹不屑一顾，给追求者无情的后脑勺。
一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身上，以取得一点感觉上的温暖——具有心无旁骛、悬梁刺股、卧薪尝胆的进取精神。在贫困的生活环境中磨炼自己的意志。
甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头——为发现、创造奉献美丽。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。而比埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作——背负沉重的生活、思想负担，默默工作。
视名利如粪土，将奖金赠送，把奖章当玩具。
淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆理性美丽。
7、请归纳出居里夫人有哪些优秀的品质
明确：不怕吃苦、不怕失败、勇于牺牲、淡泊名利、坚定信念、治学严谨、追求真理等。
8、第4段第2句中的“好像”如何理解？是歧视的表现吗？
明确：作者是站在当时的社会背景下叙述这句话的，实际上是赞美居里夫人的伟大成果。
9、在4-7段中作者运用了哪些写作手法来赞颂居里夫人？
明确：类比：悬梁刺股、卧薪尝胆、宋玉、范仲淹。
比喻：“美对人来说是一种附加，就像格律对诗词也是一种附加”。
排比：“有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人达于理，而用其智。诸葛亮戎马一生，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刃；毛泽东指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却从不受军衔，不背一枪。大音希声，大道无形，大智之人，不耽（沉溺）于形，不逐（追求竞争）于力，不持（凭借）于技。”
反问：“上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？”
引用：“长恨春归无觅处，不知转入此中来”——诗化赞美。
（三）分析第三部分
文章的最后一段，用一句话高度概括了全文。
文笔再次转回到100年后的今天，进一步发表议论，境界更高一层。文章看似散漫，实则集中地从外表、人格、心灵到理性精神逐步展示了居里夫人无以伦比的永恒魅力。
五、写作特色
（一）视角独特，更有亲切感
（二）多种表达方式的灵活运用
1、正面描写要言不烦。
作者描写居里夫人的出场只写了她的裙子、脸庞和眼睛，但是一个坚毅睿智的形象却已鲜活地展现在我们面前。
2、侧面烘托简约传神。
为了刻画居里夫人的美丽和心志坚定的特点，作者还用了侧面烘托的手法。如“男学生为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里”，她身上永远裹着一层冰霜的铠甲，凛然使“那些‘追星族’不敢靠近”。
3、穿插故事凸现其神。
用宋玉、范仲淹苦读的故事做类比，让我们一下就能体会到居里夫人的那份执著；还穿插了斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》引发了解放黑奴革命的事例，来与居里夫人发现镭带来的科学革命作类比，以突出居里夫人对人类的巨大贡献。
4、引用名言颂扬其德。
用莫泊桑《项链》中主人公的追求虚荣，反衬了居里不为容貌所累；引用苏东坡《前赤壁赋》里的名句，强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理；引用爱因斯坦的名言，表达居里夫人的深情赞美。这些引用对刻画居里夫人的崇高精神世界起到了画龙点睛的作用。
（三）全文思路明晰
1、从全文结构上看先叙述（其中还有倒叙）后议论。
点题——特写镜头——介绍科研工作——议论、赞美精神美丽
2、从对居里夫人的描写与赞美的角度看，先描写外貌然后逐步揭示人格、心灵和理性世界。逐步深入地展示了居里夫人那无与伦比的“跨越百年的美丽”。
六、课文小结
视角不同，美丽有着不同的内涵。如果我们把目光投向身边，也有许许多多“美丽”的女性：对于婴儿来说，坦胸露乳的妈妈是一种美丽；对于子女来说，母亲迟暮之年时的花白头发是一种美丽；对于丈夫来说，相濡以沫的妻子是一种美丽；对于老人来说，“执子之手，与子偕老”相互搀扶的老伴更是一种永恒的美丽；对于学生来说，辛勤耕耘教坛的教师是一种美丽；对于老师来说，让青春之花在拼搏中绽放的同学是最美丽的。这些美丽都剥开了虚荣的外衣，赋予了它真实的、永恒的内容。打造美丽就是让美丽永恒。我们不能留住时光让自己永远年轻，却可以拥有一颗美丽的心。