校领导2023年在主题教育巡回指导组专题座谈会和专题读书班上的研讨发言材料范文2篇.docx

1. 大学党委书记在主题教育巡回指导组专题座谈会上的发言材料2. 校长在全市教育系统主题教育专题读书班上的研讨发言材料大学党委书记在主题教育巡回指导组专题座谈会上的发言材料尊敬的XXX组长，各位领导，同志们：深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是深入推进新时代党的建设新的伟大工程的重大部署。XX大学迅速掀起学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的热潮，引导广大师生深入领悟蕴含其中的使命情怀、政治智慧、实践要求，切实推动学习往深里走、往实里走、往心里走，不断提升履职尽责的能力本领，努力为加快建设教育强国作出积极贡献。根据会议安排，现将有关工作进展情况汇报如下：坚持凝心铸魂，提升办好人民满意大学的政治本领。在高质量发展上继续走在前列，是习近平总书记对XX提出的殷切期望。XX大学牢记嘱托、感恩奋进，进一步提高政治站位，努力办好人民满意的大学。一是坚定理想信念。理想指引人生方向，信念决定事业成败。我们坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，引领广大师生读原著、学原文、悟原理，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚定对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，把学习成果转化为不可撼动的理想信念。XX大学坚定农机特色一流大学创建目标，加快高水平研究型大学建设步伐，保持战略定力、凝聚磅礴伟力、付出艰辛努力，瞄准一流目标、追求一流作为，以更加笃定的信念、志在必得的信心、昂扬奋进的精气神，推动学校事业发展，在新时代新征程上迸发出新活力、展现出新力量。二是厚植为民情怀。习近平总书记指出，赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。对学校而言，师生是学校的根本，也是事业发展的原动力。我们坚持以师生为中心，始终做到与师生同呼吸、共命运、心连心，努力赢得师生的信任和支持。我们将以开展“进学生社区、进教研系所、进实践基地，解师生之盼、解改革之难、解发展之需”为抓手，大兴调查研究之风，巩固为师生办实事长效机制，切实把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到师生心坎上，团结带领师生进一步增强“主人、主力、主谋、主帅”意识，充分激发广大师生的创造力，为推动学校事业高质量发展注入强劲动能。三是强化责任担当。习近平总书记指出，担当和斗争是一种精神，最需要的是无私的品格和无畏的勇气。我们在学习习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取奋进的智慧和力量，坚持党旗飘在一线、堡垒筑在一线、党员冲在一线，加强“敢于斗争、善于斗争”的本领养成，提振担当有为的精气神，增强干实事、解难事、谋大事的思想自觉和行动自觉，切实提高履职尽责的能力和水平。我们将准确把握学校事业发展新形势新要求，继承和发扬艰苦创业、不懈奋斗的优良传统，敢挑重担、敢啃硬骨头，以“干、实干、努力干、创造性干、领导带头干”的实际行动，推动学校事业发展跑出加速度、迈上新台阶。坚持立德树人，提升培养德才兼备高素质人才看家本领。习近平总书记强调，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。XX大学全面贯彻党的教育方针，坚决扛起为党育人、为国育才神圣使命。一是树牢党建引领新理念。人才是第一资源，是国家科技创新力的根本源泉。我们坚定不移走中国特色社会主义办学道路，从思想上正本清源、固本培元，始终以立德树人为根本，加强党的领导、突出思想引领，引导学生心系“国家事”、肩扛“国家责”、厚植“国家情”。深刻领悟“两个确立”的决定性意义，以更高站位把牢政治方向，以高质量党建引领保障高水平人才培养，坚持学校主要领导讲授新生思政“第一课”、毕业生思政“最后一课”等制度，引导教师争做“大先生”，不断激发人才爱国情、报国志，切实把学习成效转化为形成人才辈出局面的生动实践。二是激活人才培养新动能。培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。我们坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，积极探索精准化、精细化的人才培养新模式，全面提高人才自主培养质量，深化人才供给侧改革，瞄准“高精尖缺”领域，加快培养符合国家需要、推动科技进步、引领社会潮流的拔尖创新人才。深入推进创新人才培养平台建设，构建多样化、立体式培养体系，加强本硕博人才贯通式培养，持续完善教育评价机制，积极推动教育链、创新链、人才链深度融合，努力培养输送更多堪当民族复兴大任的时代新人。三是营造“三全育人”新格局。习近平总书记指出，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。我们将主题教育与“三全育人”深度融合，做到学思用贯通、知信行统一，推动主题教育贯穿于学生成长全过程，引导师生坚定不移听党话、感党恩、跟党走，推动学习真正入脑、入心、入行。持续深化“三全育人”综合改革，推进“一站式”学生社区建设，打通育人“最后一公里”，把“三全育人”作为管党治党、办学治校的重要支柱，推动形成“协同贯通融合”的一体化育人工作新格局，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持守正创新，提升助力高水平科技自立自强过硬本领。习近平总书记指出，实现高水平科技自立自强，是中国式现代化建设的关键。XX大学坚持“四个面向”，牢记“三个务必”，奋力书写好科技自立自强的时代答卷。一是聚焦产业升级，深化产教融合。党的二十大报告指出，加强企业主导的产学研深度融合，提高科技成果转化和产业化水平。产教融合是突破教育与产业之间藩篱、促进教育与科技有机衔接的重要途径。我们牢固树立科技是第一生产力的理念，持续深化产教融合、积极推进科教融汇，联合开展“卡脖子”关键核心技术攻坚，以制度创新清“淤点”、以人才支撑破“堵点”，加速科技成果向现实生产力转化。坚定创新自信，勇攀科技高峰，积极创建农业装备产教融合创新中心等产业链对接平台，加快建设省部共建现代农业装备协同创新中心等创新载体，不断拓展产教融合的广度和深度。二是聚焦国家战略，彰显优势特色。习近平总书记对XX提出在推进农业现代化上走在前的重大要求。XX大学是国内最早系统开展农机教育的高校，我们始终以习近平总书记对XX工作重要指示和对高校的重要批示精神作为办学治校的科学指引，积极践行强农兴农初心使命，彰显“工中有农，以工支农”鲜明特色，主动对接国家“三农”事业发展战略规划，聚焦我国农业机械化、智能化发展短板，一体化深入推进“095工程”、部省共建和优势特色优先发展学科建设，深入开展有组织、高水平科研，努力产出重大原创性成果。三是聚焦原始创新，加强基础研究。习近平总书记强调，加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求。基础研究是科技创新的源头活水，是国际科技竞争的制高点。我们大力弘扬科学精神，高度重视“从0到1”的原创性突破，营造勇于创新、宽容失败的科研环境，鼓励教师甘坐“冷板凳”、勇闯“无人区”，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢基础研究“持久战”。充分发挥学校基础研究主力军作用，下好战略布局“先手棋”，打好政策引导“组合拳”，用好制度保障“连环招”，以原创性、颠覆性科技攻关任务为己任，奋力打造基础研究创新策源地。汇报完毕，不当之处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢。校长在全市教育系统主题教育专题读书班上的研讨发言材料尊敬的中兰局长，各位领导，同志们：今年5月29日中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程深刻阐明了建设教育强国的重大战略意义和丰富内涵与党的二十大报告中关于教育、科技、人才的重要论述一以贯之，进一步为我们在新时代新征程上推进教育现代化、办好人民满意的教育指明了方向、提供了遵循。XX大学党委认真学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记在中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习时的重要讲话精神，围绕立德树人这一根本任务，构建“以学习者为中心”的教育生态，即明确将学生和教师同时置于“学习者”的主体地位，确立“学校一切工作围绕学生成长成才和教师职业发展进行”的总体思路，打造师生学习共同体，营造“学生认真学习，教师和管理服务人员潜心育人”的良好氛围，着力为建设特色鲜明的高水平大学贡献力量。根据专题读书班研讨发言主题，我结合我校工作实际，谈几点体会。牢记初心使命，始终聚焦立德树人的根本任务。从本质上来说，立德树人和“以学习者为中心”的教育生态紧密相连相辅相成，立德树人这一根本任务需要通过“以学习者为中心”的教育生态来实现，“以学习者为中心”的教育生态也需要以立德树人作为根本指引。立德树人强调德育为先、以人为本，注重通过思想道德教育和人文素质培养来完善人的内在品质实现人的全面发展；而“以学习者为中心”的教育生态则始终坚持将学习者置于教育的核心，将学习者的全面发展需求置于首位。具体到高校来说，要以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人为主线，将思政教育贯穿学科建设、课堂教学，学生教育管理服务之中，坚持全员全过程全方位育人，切实增强思政工作的亲和力，生动性和有效性，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材进课堂、进头脑。同时，坚持“五育并举”，尤其注重发挥体育、美育和劳动教育的综合育人效应，构建体育协同工作机制，推进美育课程体系建设，建立科学的劳动教育课程体系在全校形成“三全育人”和“五育并举”的浓郁氛围全面落实立德树人根本任务坚持以生为本，时刻把学生利益摆在工作首位。从管理学角度看，顶层设计需要统筹考虑项目各层次、各要素，需要追根溯源、统揽全局，在最高层次上寻求问题的解决之道，要自上而下统筹谋划体制机制问题，也要有自下而上的原生动力，并做好顶层设计与底层动力的有机结合。就学校“以学习者为中心”教育生态构建来说，使学生全面成长发展就是做好顶层设计的最原始动力。因此，学校的各项工作必须以学生的根本利益和实际诉求为出发点，坚持学校发展定位要聚焦学生发展，教育教学改革要围绕学生主体，学科专业建设、产教融合发展要面向学生能力培养，师资队伍建设要助力学生全面成长，管理服务优化要关注学生需求，学校的各项资源利用、项目建设等工作要紧密围绕学生中心，立足学生本位，真正在教学、管理、服务等工作的各方面、各环节体现学生的主体地位，增强学生的参与感、体验感。让学生切身感受到学校以生为本、关爱学生。关注教师发展，努力营造全员潜心育人的氛围。习近平总书记强调强教必先强师，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国的基础工作来抓，这与学校构建“以学习者为中心”的教育生态要求一致。学生和教师都是学习者，既要重视学生的主体地位，也要充分尊重教师的学习主体地位，给予教师学习和进步的空间、条件和支持，从根本上形成教育生态的良性循环，保障教育工作有源源不断的动力支持，进而保证育人成效。一是注重提高教学能力和专业素养，使教师成为具备专业教育背景和丰富实践经验的优秀教育者。根据教师成长发展轨迹链和教学发展进阶链，建立对象具体、层次清晰的教学技能培养体系，建成目标明确、内容丰富的教学能力提升课程体系。要发挥高水平学科带头人“传帮带”作用，也要注重朋辈互学互助，依托学校教师发展中心，为全体教师提供更多更大更好的交流平台，在实践中推进教师教育的改革创新，促进其教学能力提升。二是持续加强师德师风建设，使教师成为具有高尚道德品质和良好行为示范的优秀教育者。在全校广泛开展师德师风教育，既要选树典型做好宣传引导也要做好以案为鉴警示教育，积极引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，热爱教育事业，潜心教书育人。三是关注学校管理服务人员的能力提升和职业发展。作为“三全育人”的共同践行者，每一名教职工的能力素养、精神状态都会对教育工作产生影响，也会对学校教育生态产生影响，因此要重视对管理服务人员的业务培训、教育引导和长期培养，提高其管理育人、服务育人的意识与能力，提高其获得成长和发展的机会，充分激发其做好管理服务、参与全员育人、积极干事创业的主动性和自觉性。深入推进改革为全面提升育人成效做好机制保障。习近平总书记指出，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。根据构建“以学习者为中心”的教育生态的要求，学校的综合改革势在必行。在构建学校教育生态的诸多因素中，各因素的发展水平和彼此间的作用关系，直接影响和制约整体生态的运行效果，如何破解难题、补足短板，从根本上解决体制运行中的内耗问题，真正发挥“1+12”的生态聚集效应，进而充分彰显学生和教师的双主体地位，促进学校教育生态的良性循环，是我们必须思考和解决的课题。要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等一系列改革工作，破除一切制约学校教育生态发展的思想观念束缚和体制机制弊端，积极探索学部制、大部制书院（社区）制以及完全学分制改革，协调推进动力机制、发展机制、投入机制和评价机制改革，全面提高资源配置效率，进一步优化办学治校及教育治理的模式，从体制建构上尊重学生和教师的主体地位，从工作成效上彰显学生和教师的获得感，更好地推进“以学习者为中心”的教育生态建设。重视人文关怀，努力改善办学条件和育人环境。教学设施和校园环境对学生的成长发展、教师的育人成效都会产生潜移默化的作用，无论是落实立德树人根本任务还是构建“以学习者为中心”的教育生态，都离不开育人环境的优化。一是努力提升教学条件，满足师生学习发展需要。加快基本建设项目实施进度尽快推动一些关涉师生切身利益项目的建设；加快智慧校园建设构建校园一体化大数据中心体系提升数据资源供给能力；加快智慧教室建设，构建泛在网络学习空间，打造智慧教学闭环，切实改善办学条件。二是努力改善校园环境，营造人文关怀良好氛围。加强校园环境建设的统筹规划，在做好校园绿化美化、教学科研条件建设提升的基础上，更加注重在自然环境建设中体现人文元素；在人文环境建设中体现育人元素，更加注重对不同楼宇、建筑的微环境改造，营造人人皆学、处处能学、时时可学的环境氛围，切实提升环境育人的感染力和生动性。各位领导，同志们，习近平总书记把建设教育强国提到前所未有的高度，用“战略先导”“重要支撑”“有效途径”“基础工程”来强调教育强国的重要意义，并强调“建设教育强国，龙头是高等教育”，这既反映出以习近平同志为核心的党中央对高等教育的重视，也为我们的工作进一步明确了目标、压实了担子。学校必须全面贯彻党的教育方针，深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，主动超前布局、有力应对变局，奋力开拓新局，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度，进一步加快推进教育现代化、管理治理现代化，为全面推进学校高质量发展而奋斗。发言完毕，谢谢大家！