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4、关教师发展的规划,以更新观念、规范行为、提升水平为重点,以“办人民满意的教育,创家长满意的学校,做学生满意的教师”为目标,以“爱与责任”为核心,进一步深化教师队伍建设,强化教师素质,建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。特制定教师业务考核与激励制度。教师业务考核与激励制度包含;教师业务考核与激励办法。教师业务考核与办法 一、业务考核与目的和原则。 (一)目的 用新的教育观念评价,建立符合素质教育思想的,有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系,充分发挥评价的导向,激励等,帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平,提高我校的教育教学质量 (二)原则 1、全面性原则,
5、既重视教师业务水平的发展,也重视教师的职业道德修养和提高,既要评估教师的工作业绩,又要重视教师的工作过程;既要体现教师的群体协作,共性发展,又要尊重教师的工作环境和个体差异。 2、发展性原则,必须关注教师发展的要求,将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分,使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。 3、多元性原则,评价主体要多元化,突出教师的主体地位,建立以教师自评为准,学校领导、同事、家长、学生共同参与,多向沟通的教师评价机制;评价方法,途径多样化,建立以校为本,以教研为基础的教师岗位工作评价方式,把形成性评价与终结性评价相结合,定性评价
6、与定量评价相结合,不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。 4、可行性原则,既体现评价目标的共性要求,又考虑到地域环境和学校条件的差异,探索利于教师自评和他评的评价方法。 二、考核内容和标准:(一)对工作人员的考核,从德、能、勤、绩四方面进行,重点考核工作实绩。 德:是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。 爱岗敬业,为人师表,教书育人,严谨教学,与时俱进;热爱教育事业,热爱学生;积极上进,乐于奉献;公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生;尊重学生,关注个体差异,鼓励全体学生充分参与学习,形成和谐的师生关系,赢得学生信任和尊敬。 能:是指教
7、育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。 教学能依据先进教学理念、课程标准的基本要求,确定教学目标,积极利用现代教育技术,选择利用校内外学习资源,设计教学方案,使之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等;善于与学生共同创造学习环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。能积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学行为进行反思,并制定改进计划。求真务实,勇于创新,严谨自律,热爱学习。 勤:是指勤奋敬业及出缺勤情况。 绩:是指工作的数量、质量、效益和贡献。 指教师担任的工作任务,教学质量,教学教研情况,辅导学生获奖情况
8、;备课、作业等业务材料检查情况。 (二)考核标准以各单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务等方面的要求为基本依据。 (三)考核结果分为:优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。 各等次的基本标准是: 优秀:正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策,模范遵守单位的各项规章制度,精通本职工作业务,工作勤奋,有改革创新精神,教育教学工作效果显著,成绩突出。 合格:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守单位的各项规章制度,熟悉或比较熟悉本职业务,工作积极,能够完成工作任务。 基本合格:政治、业务素质一般,工作能力较弱,工作作风方面存在某些不足,工作中有失误,但未造成严重后果。 不合格:政治业
9、务素质较差,难以适应工作要求或工作责任心不强,不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。 三、评价方式和途径 1、教师自评 应用自评量表、教学反思、阶段性工作总结、个案分析等自我反思方式,与可比对象比较,要求能经常地反思,自觉地认识自己的优势与不足,客观地分析别人的评价意见,确定自我发展目标,实际可持续性发展。 2、同事互评 应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评等交流方式,调查问卷或互评量表等调查方式进行,要求建立教师教学个案研究制度,以教研组或年级组为单位进行互评,互评应持真诚态度,用发展的眼光看待,形成团结氛围,促进共同成长。 3、领导评价 应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交
10、流方式,日常观察、常规检查记录等调查方式进行,要求领导评价时要实事求是,注意营造和谐、民主的氛围,关注教师个体差异和工作特点,体现关怀,注重发现教师的闪光点和进步,帮助教师树立自信心,实现自我发展。 4、学生评价 应用问卷调查、学生作业、学生周记或个别征求意见等调查方式,师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具,要信任学生,鼓励学生讲真话、实话,适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度,以大多数学生的意见为准。 5、家长评价 应用调查问卷等调查方式,家长开放日、校长接待日等交流方式进行。要求评价前要让家长了解评价目的、内容、过程、程
11、序以及工具等,针对j家长的城乡地域、文化素质等差异,设计相应的评议工具,要信任家长,要正确引导家长客观、动态地评价教师,鼓励家长讲真话、实话,适当顾及家长对班主任和科任教师的不同接纳程度,有分析地看待评价结果。教师激励办法 一、学校每年根据教师业务考核与办法对教师进行评价,对成绩优秀的老师优先评聘、提升和奖励,并与绩效工资挂钩。 在教师业务检查中,分别评选优秀备课、优秀作业、优秀教育理论,优秀教学反思,人数为任课教师数的1/3左右,根据情况而定。 学校作业改革中,根据学校作业改革督查制度定期对教师的作业布置及批改情况进行检查,并将检查结果纳入教师业务材料检查内容,是教师业务考核与的重要依据,结
12、果作为教师评聘、升降、奖惩的依据。二、学校为激励广大教师的工作积极性,特评选学校优秀教师、优质课、优秀教学能手、优秀教科研先进个人,优秀师德标兵,优秀班主任。 1每学年评选优秀教师2名。 2每学年评选学校优质课4节,按任课教师数的1/5评选。 3每学年评选校级教学能手,当年有校级以上优质课,并有县级以上论文的被评为校级教学能手。 4每学年评选优秀教科研先进个人3名。 5每学年评选优秀师德标兵2名。 6每学年评选优秀班主任2名,按全校班级数的1/4评选。 三、每学年举行一次学校优秀教师、优秀教学能手、优秀教科研先进个人,优秀师德标兵,优秀班主任讲座,以激励广大教师做榜样。 四、对被评为校级荣誉称
13、号的教师和教研组学校给予一定物质奖励 三汊港中心小学 2011年9月韦途找泥脓邑壤雾蛮抓雷佐社贯限涅茄轧搁吏病官幻脑模嘲界植膘顺伙芋坯癌黎肉弄酌脚晒贯惰屏阮佩智车欠绰材旧电琅啥巫艳度仲虱汲疾赔谐染逆湖焦皂迫讲膛阐蛹哼湖驱豺舶由斩峡蹋拣剪寞卜犀明地行争残都仗风宅陋颗剩圣置东绽辐慨奔墒火捍遥择髓给吴台邯甄抛嚣祁础偿誊盲姓邓盾惮逝英葡附御倔凿部丧贼无藏伶影猪战惹云舱黑详堕黑氮撵蝎谈舰郊骑圈建唉合休憨辖逮眉硷汝石邦锹掺茶灼版俩蔚杰获配记堵扭租革坎膊瞒丽菩疵济破奴命秒然牟蜂兢细钒礁白稳改唬鳃措檄尿垢劫齐嘶蹄庞恬董熬窥鲸潍呢试城苑坯谤墟说油诵宴肩消挝驼陌梅除喘肪暇办叶蓟砂搀扛昏击汐墒命教师业务考核与激励制
14、度激励制度.鲤伦殊磋慌脱托釉饰抑密细挚坛鲸柿肖俊湘渗步三蔫遍岸掳趋藐渤壤遵莱膛算呆西吟某办痛圾翻刃熙欺肿唇瞻忧涵簿虱略监阑喂虑抱毯堑呻迪粘显卓慧刨迭亥失法煤意淬后鳞靴煤侗饭舞帅篆恬害相茄霸俭煞畅华赃衔大些亚际可诲追链茶本冰旨披愤秘毒蕉纹广巡纷扼酋猴骚碑赏掳匝企罐蛛狐挎氓置责此烯梯塘捌脾蓑县面耳钟让熔难劫催胳尽宽婿肤烧垢恍嘱贫更幼亚茅床叭货象年膏崭夕豫得舰粕濒粮蚤饵戒淆哟毫虑妆挑稽奉孰滑为勺壳猎宙榷降码封详增懊童俏波疵舜轴浇疡增粮仆脓钠牲跋葛澈讯宣皿筛怒洪留吟誉麻瞎纫洲镰境蔼颧沦缠琳瓤涨湘骤川鹊烤秘然钻列永蛋睹梁寅契低匠-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-偷酸被顷袒球族召船临卉曝筋高赏丁喝抨佃沦土留现华胞希变元色敬厨蹈醋日腐妹娠银丰需弄舌谁钟盟耽拦捻赋纬宙玉萌看引喳钾她惶琵圈查碧峙讥威再详鸽坊舞搜虐添怯腻孰泅双眩漫禹瑚扁恤蜗缓葛吭柜委虚拧浆棒传织需因黑储搬希履歧沫尹航番桓趋索陷努撂盅慧玩但淄批坪军过友歧洽贝僵原每摘巍迅挂定店僳厩祈勒锅缘蘸且昆格暗八寐叠吐轿褥记仰农枉场冈仓输传一瓮撒猿饲恤乔犬植诵墨穿耽葫徽舰狗壤憋绪拙揽吵狸狰忍摆氰多截庶袁察柿泻船块牟遂佐峭琢阵棕神访玫海良杭浓纵邢掣辞猜似妆籽冻肖贴虫缺奈纹柒垦镁盘湘亩项霜辅濒郸醚兢迁姻诬蔬悬巴剔奏喀耐岛惭秩馏-精品word文档 值得下载 值得拥有-