资源描述
学习课程：时间管理
单选题
1.不属于外在因素耗时类型的是： 回答：正确
1 A 资料不全
2 B 不速之客
3 C 欠缺自律
4 D 沟通不良
2.以下不属于时间管理的困惑的是： 回答：正确
5 A 计划常被突发事件、会议中断或打乱
6 B 工作被小问题拖延
7 C 工作比计划时间花费少
8 D 下属工作的突发事件多，无能力解决
3.象限时间管理法中避免B类事件转化为A类事件的方法不包括： 回答：正确
9 A 舍弃
10 B 增加
11 C 后做
12 D 杜绝
4.对计划的杠杆原理理解不正确的是： 回答：正确
13 A 即帕累托原理
14 B 也称二八原理
15 C 即80%的结果往往取决于20%的努力
16 D 花费80%努力，才能创造20%的成绩
5.A类突发事件一般都是因为： 回答：正确
17 A A类事件的处理存在问题导致的
18 B D类事件的处理存在问题导致的
19 C C类事件的处理存在问题导致的
20 D B类事件的处理存在问题导致的
6.掌控每天的要点，不包括： 回答：正确
21 A 静下心来思考，有耐心地分析
22 B 改变原有思维，找到正确的行动方法
23 C 时刻行动，然后思考
24 D 每天做有效规划，要有次序和条理
7.克服拖拉的办法是： 回答：正确
25 A 把任务整合
26 B 把任务调整，由复杂变简单
27 C 把任务分割，分而治之地进行瓦解
28 D 集体完成任务
8.讲究沟通的技巧，在沟通的时候，一定要按照： 回答：正确
29 A PDCA的原则进行
30 B 二八的原则进行
31 C SMART的原则进行
32 D 5W1H的原则进行
9.下列不属于微软公司的管理会议有“简单管理三法”，的是： 回答：正确
33 A 不要随便用小便签，要多发文
34 B 不要随便开会，要到桌边讨论，到某一个经理的办公室去讨论
35 C 不允许坐着说话，要站着说话
36 D 不随便发文，要多用小便签
10.关于效能的理解不正确的是： 回答：正确
37 A 在时间管理中，时间的效能和人生的奋斗方向和企业的终极目标要相吻合
38 B 效能的观念就是仅仅衡量速度，不考虑其他的因素
39 C 效能的概念始终不偏离终极目标和结果
40 D 在单位时间内所获得的价值和回报的大小就是效能
11.属于无形浪费的是： 回答：正确
41 A 程序繁琐
42 B 拖延
43 C 开小差
44 D 间断
12.时间管理的关键取决于： 回答：正确
45 A 个人工作的成效
46 B 集体工作的成效
47 C 团队合作的成效
48 D 团队分工的合理
13.对所有的经理人而言，掌握衡量自我工作成效的方法是： 回答：正确
49 A 能否成功管理自己时间的最重要因素
50 B 能否成功管理自己工作的最重要因素
51 C 能否成功管理自己权力的最重要因素
52 D 能否成功管理自己生活的最重要因素
14.对于艾森豪威尔将军的时间管理原则说法错误的是： 回答：正确
53 A A类紧急且重要的突发事件要本人做，而且要立即做
54 B 对重要不紧急的D类工作，要本人花大量的时间聚焦在此工作上
55 C 对不重要且不紧急的工作，要把它扔进废纸篓
56 D 对C类紧急但不重要的工作，要尽量不安排自己做，要委托授权给别人做
15.影响B类事件完成的原因是： 回答：正确
57 A 由于A类事件阻碍了管理者的眼睛
58 B 由于B类事件阻碍了管理者的眼睛
59 C 由于C类事件阻碍了管理者的眼睛
60 D 由于D类事件阻碍了管理者的眼睛
2010年读书节活动方案
一、 活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：
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