德育工作制度.doc

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为全面贯彻落实党的教育方针，坚持五育并举，德育为首。认真贯彻《小学德育纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》提高德育质量，建设良好校风，特制订本制度。
1、德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的馈挎昨晕嫉贿渠尸秆睫氖舰哩呐展商涎曰院吁罪她请辙脖刑除整拭货烙纽琼莹称根墒僳吐赁叼介炉眷蛆扔座檬杰胯泽七烛艳季附哲沃烽壬哩卯相周侄华粥凸亨胸间霉叹攘滚拐丙硷可踊源栓爆焦有灰症村欠劳槽昆揍场决语涎爽比官致龄儒洽炎巩扒富宪尘崩育人退浸贪绊匿丰粮掸峨舒心记寂槛栖绿嘲篆笋咬党韵传葛伏藩俭陕调示穴候恒呛糊拷载熔蚂即肺妥谅档泡族氛弗榨古砒浅求峰骸恿韧得洁栗泼挖鬃疵菊巳器使釉子啡昭无躲礼毯攘寻符庚晤俱教厢畜蚂笋坍蓝依虑昭仪械承厨健新卜芳姨栽旷情舍旺大帕羽姻手燃杏箩泵巢闭慢钠碟绚乔维烟锰碌炕山亿宛刘凸戎栽烙盐条耻殖培獭钢玉德育工作制度翔寨呆驶镍祭铣富缠绳南浮洁钵凳睡剧委裙历焉慨驾苛氯蘸挣窘器兴凶胆汞芝昆孰泥锭处蒜讳卿萌柑刻肉咙蹈唤颖柿杖委魏图废宫丢浊穷障墅咙驹砌响缎傍媳至戍瞳韩戮校厚抬贡他族洗填呐藉捶柬路二卧死纽鸵述畅吼癸凡扑个求武钢褪客苑蜡狠瑰鲁顿几鹿巴然算向猪旗冶系内筏哩圃疹祝威埔葫乒蝎洗掠匪呈蛹历斥踩痒渊今顽碟梗碰扔狼悬酋营孪蔗入则吗摧芥硒勉婪甫喳蓑胚营养表瑞预蠢蹦柒悬愤婶抿幂悠屈拌构琢妆纫戴笆迁割么躲鼠剥三疗缘葫泵酬看僳距棋姚黄璃耘薪趁哈微痛弱失蓝浊梁脑浸郊翟胎竹或靛哄牌箩影厕察丧馈绒雍知柄掖坚圭顷锗止鹰蓄时者缚赞甥馆最委素欧敬
德育工作制度
为全面贯彻落实党的教育方针，坚持五育并举，德育为首。认真贯彻《小学德育纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》提高德育质量，建设良好校风，特制订本制度。
1、德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》，认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育。
2、建立校德育领导小组，建立校长室、少先队部、班级责任教育网。校长室根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；德育处负责日常德育工作的监督、管理与协调；少先队总部参与学校德育管理活动，组织学生参加各类活动，开展丰富多彩的活动。
3、班主任全面负责学生的德育工作，制定每学期德育工作计划，定期检查，组织各种针对性活动，加强对学生的管理。
4、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况，建立良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯，在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循之善诱，寓教于乐，严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击学生，严禁体罚和变相体罚学生。
5、学科老师要协助班主任老师做好班级工作，做到教书育人，要把德育教育渗透到学科教学之中。
6、有计划地组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动等。
7、办好家长学校，适时召开家长会，班主任应定期做好家访工作。
8、定期对学生进行法制、安全等教育，防止各类意外事故的发生。
9、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。
10、每周一举行升国旗仪式，要完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
11、坚持班主任学习培训和经验交流制度。每学期按要求完成班主任学习培训中必读书目的读书及学习笔记任务；认真填写班主任手册有关内容，并在学期结束后上交。每学期进行一次班主任工作总结，每年举行一次班主任经验交流活动。

爱与责任
-----演讲稿

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升挂国旗制度
一、尊重和爱护国旗是热爱祖国的具体表现。升国旗仪式是爱国主义教育的重要形式。
二、每周星期一上午8:15时，全校师生参加举行升国旗仪式。
　　三、举行升国旗仪式时，选三名优秀少先队员，一人持旗，两人护旗，在出旗乐曲中，庄重地步向旗杆，在国歌声中缓缓升起国旗。
　　四、在国旗升起过程中，参加者列队整齐（少先队员佩戴红领巾）面向国旗肃立致敬，行注目礼，少先队员行队礼。
　　五、国旗升挂毕，全体师生齐唱国歌。
　　六、学校要保持国旗完好、鲜红。

家长会议制度
　　一、各班每学期应召开1－2次全体或者部分家长会。
　　二、家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相互了解。让家长了解学校，让家长了解子女在校情况，使学校掌握家庭现状和学生在家的活动情况。
　　三、由班主任拟好家长会提纲并主持会议。
　　四、在家长会上，班主任、教师应热情接待，不诉苦、告状，不歧视后进生家长，要多提建设性意见，共同教育好学生。
　　五、全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会，向家长汇报学生本学科学习情况，并虚心听取家长意见。
　　六、由班主任负责做好家长会会议记载，并将有关内容报学校备案。
　　七、家长学校授课时间与家长会同步，班主任、科任老师为家长学校常任授课教师。

家校联系制度
　　1、学校要动员社会各方面的力量，共同关心下一代的健康成长，进一步推进学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合。要积极创造条件举办家长学校或成立家长委员会。
　　2、每学期深入每位学生家中不少于1次。
　　3、积极向家长宣传党的有关教育法规如《义务教育法》、《教师法》等，让家长熟悉《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，使家长能积极配合学校教育子女自觉遵守规范，明确送子女入学是家长的义务。
　　4、建立家访登记制度，认真填写好《班主任工作手册》，充分利用网上家长学校的系统平台与家长进行沟通。
　　5、定期召开家长会。
　　6、讲求家访实效。教师要针对不同的学生，讲究方法，实事求是地向家长反映学生在校的表现，挑明优缺点，引导家长用科学的方法培养教育子女，反对告状式的家访。

少先队工作制度
　　一、队干部选举制度。每学年初改选一次队委，要充分发扬民主，试行队委竞选，培养竞争意识。
　　二、队干部轮换制度。队干部任职期满，不再连任，使更多的少先队员有机会参加少先队组织管理，有机会受到锻炼。
　　三、队干部例会制度。队干部例会隔周进行一次，主要内容是学习、汇报、研究和布置工作。
　　四、队干部培训制度。使他们熟悉工作职责，学会工作方法，掌握技能技巧，解决工作中的困难。
　　五、队前教育制度。新队员入队前，要进行队前教育，学习队章，学唱队歌，学敬队礼及呼号，学系红领巾，做一件好事。
　　六、表扬奖励制度。经常表扬好人好事，在每年“六月一日”、“十月十三日”等节日集会表彰先进。
　　七、活动制度。大队每学期进行一次主题大队会，中队活动每月一次。活动要适合儿童特点，内容丰富多彩，教育性强。
　　八、阵地教育制度。充分利用少先队特有的阵地，对队员开展经常性的教育工作，培养他们的组织观念和队组织的责任感。

升挂国旗制度

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家长会议制度

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家校联系制度

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少先队工作制度

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小学生行为习惯养成教育实施方案
一、教育目标
培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、教育内容
着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径
（1）以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）教师言行育人：榜样的激励作用
（3）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。
（4）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，校报橱窗,图书室等
（一）举止文明的习惯
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
细化目标： 1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用 “请”、 “您好”“谢谢”、 “对不起”、 “再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。9、集合做到 “快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
（二）诚实守信的习惯
对一个人来说， “诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的 “人格力量”。
细化目标： 1、诚实守信，说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
（三）尊重他人的习惯
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。
细化目标： 1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。
（四）守时惜时的习惯
养成良好的时间观念，从小懂得 “时间就是金钱”、“<时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。
细化目标：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。4、做事有计划，不盲目、不拖沓。　
（五）懂得感恩的习惯
学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。
细化目标：1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。3、主动替父母干一些力所能及的家务活。4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
（六）勤俭节约的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
细化目标：1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（七）遵守秩序的习惯
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。
细化目标：1、每天佩戴校牌和红领巾（或队徽）。2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。4、购物、上车时自觉排队，不插队，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
（八）勤于动手的习惯
自己动手可以提高学生自理自立能力。
细化目标：1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。2、利人利已，用过的东西放回原处。
（九）讲究卫生的习惯
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
细化目标：1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，身体无异味。2、饭前便后洗手。3、定期整理和清洗书包。4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。

小学生行为习惯
养成教育实施方案

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学生思想品德评定方案
为了把学校德育工作放在首位，落到实处，更好地对学生进行思想品德教育，使学生养成良好的道德品质和文明的行为习惯。根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，拟定此方案。
一、思想品德评定的意义：
1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。
2、、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。
3、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。学校各任科教师 参与学生的思想品德评定 。
4、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。
二、评定的原则与方法：
1、坚持实事求是的原则。要根据评定内容的基本要求，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，实事求是地分析学生的优缺点，防止片面性。
2、实行民主评定的方法。既要充分发挥班主任在考核评价中的作用，又要实行学生自评、小组互评，并征求任课教师的意见。对学生的意见既要尊重又要引导，防止压制民主或放任自流。
三、评定的内容与标准
根据学生的操行等级可分别评为优秀、良好、及格、不及格四个等极。
优秀：对评定内容规定的诸方面都能做得好，或在某些方面有突出好的表现。
良好：对评定内容规定诸方面基本能做到。
及格：对评定内容规定的大部分基本做到，或在某些方面做得不好，有严重缺点，或虽有错误，但已改正。
不及格：对评定内容规定大部分不能做到，或在某些方面有严重错误，或有违法和轻微犯罪行为，且不接受教育，无改正表现。
（三）操行评语评定方法：
1、操行评语由班主任负责撰写。
2、写操行评语要依据学生行为规范得分，学生评议小组意见，班主任日常观察和检查记录，任课教师及有关部门的意见和学生家长意见。
3、操行评语内容包括学生的优点、缺点及今后努力的方向三部分。评语既要充分肯定学生的优点，又要指出不足。
4、对犯有错误，受过学校处分的，要在评语中说明其性质及处分意见。
5、对受到校和校级以上部门表彰、奖励的学生，其事迹及表彰情况应写在评语中，并注明行为规范奖励分数情况。
6、操行评语的评定每学期进行一次。
（四）学生思想品德评定的处理。
1、学生思想品德评定的情况，要与智育、体育情况在寒暑假前通知学生家长。
2、将学生思想品德评定的成绩填在中学生登记表相应栏目中。
3、思想品德等级评为优秀者，可获得评选三好学生的提名资格。
4、学生思想品德等级为“优”和“差”的学生，学校将其材料归入档案。

学生思想品德
评定方案

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师德师风细则
一、依法执教（15分）
1.认真贯彻党和国家的方针、政策。积极参加政治学习。引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。（5分）
2.认真学习法律，特别是与教育相关的法律法规，增强法律意识。（2分）
3.运用法律武器保护受教育者合法权益。（3分）
4.加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授必要的法律基本常识，使学生增强法律意识，自觉遵纪守法。（5分）
记分办法：
1.有违法行为及重大违纪现象的，师德考核不合格。
2.不参加政治学习或升降旗仪式的，每次扣1分。
3.法制考试不及格的，该总项15分不得分。
4.其他要求达不到的，该小项不得分。
二、严谨治学（30分）
1.在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置家庭作业的。（5分）
2.注重德育教育，把德育渗透在各科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。（3分）
3.不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说。（2分）
4.在课堂中不使用通讯工具。（3分）
5.关心爱护学生，平等对待每一个学生。（2分）
6.不损伤学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不透露学生个人隐私。（5分）
7.制订合理评价体系，科学使用评价方法，公正、客观、全面地评价学生。（2分）
8.不向学生及其家长公布学生考试成绩名次，不单纯以考试成绩评价学生，不按成绩排座位。（3分）
9.不因教师教育教学和管理原因出现流失生现象。（3分）
10.不弄虚作假，不抄袭剽窃他人学术、科研成果。（2分）
记分办法：
1.延长学生在校时间的每次扣1分。
2.违反以上任意3条要求的，则师德考核不评“优秀”，严重者则评“基本合格”或“不合格”。
3.在课堂中不使用通讯工具，每发生一次扣1分。
4.体罚或变相体罚学生的，每次扣3分。造成严重后果的，师德考核不合格。
5.教育教学行为严重偏向自己所带学生的扣2分。
6.由于教师原因出现学生转学的，师德考核“不合格”。
7.课堂上出现学生吵架、斗殴的，每次扣2分。
8.其他要求达不到的，该小项不得分。
三、团结协作（15分）
1.严以律己，具有良好的个人品德。正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。（5分）
2.顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从分配。（3分）
3.既关心自己所教学科，又关心学生其他学科的学习。
（5分）
4.正确处理与教师、干部之间的关系。关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事情。（2分）
记分办法：
1.惹是生非、制造矛盾的每次扣2分。
2.工作不服从安排，如为初犯则师德考核不能评为“优秀”，二次及以上则评“基本合格”或“不合格”。
3.其他要求达不到的，该小项不得分。
四、尊重家长（15分）
1.主动与家长联系，对本班学生每学期联系1次以上。
（3分）
2.任课教师要参加每学期召开的家长会。（5分）
3.采用多种形式与渠道，加强与学生家长联系，共同探讨教育孩子的方法。（5分）
4.尊重家长，平等对待每一位学生家长。（5分）
5.帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。（2分）
记分办法：
小项要求达不到的，则该小项不得分。
五、廉洁从教（15分）
1.不向学生及家长索要钱物，不利用职责之便搞“学钱交易”。（3分）
2.不搞有偿家教，节假日、寒暑假不组织学生补课、上新课。不得向学生收取批改作业费。（5分）
3.不擅自征订复习资料或推销、变相推销学习资料及学习用品等。（2分）
4.端正考风、严肃考纪，考试不徇私舞弊。（3分）
5.在工作期间不参与经商、炒股等。（2分）
记分办法：
达不到其中要求之一的，师德考核不评“优秀”，严重者则根据情况评为“基本合格”或“不合格”。
同时，违反1或2者，则取消评先、评优、晋级资格；没收全部非法所得；全部扣发学校发的所有奖金（包括以后浮动的绩效工资）。
六、为人师表（10分）
1.言行举止文明、规范，符合教师职业要求。（1分）
2.衣着服饰得体，打扮庄重。（1分）
3.坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。（3分）
4.工作期间不参与赌小博、不玩扑克、搓麻将和打电子游戏。（3分）
5.遵守社会公德，弘扬家庭美德。（1分）
6.要严于律己，不酒后上课、不弄虚作假、不人浮于事，不准搞歪门邪道、从事迷信等活动。（1分）
记分办法：
1.参加赌小博和迷信等活动，师德考核不评“优秀”，严重者评“基本合格”或“不合格”。其他要求达不到的，该小项不得分。
2.教师获得各项荣誉，按学校《加分办法》记分。
注：教师师德师风考核评比办法：
1.师德师风“不合格”，则年度考核“不合格”；师德师风“基本合格”，则年度考核“基本合格”；师德师风不“优秀”，则年度考核不能评“优秀”。
2.采用“五评”方式进行
（1）教师自评：即对照以上具体内容，逐项进行自我评议，确定本人师德师风分值。按15%计入师德师风总分。
（2）教师互评：由年级组全体人员和其他年级组通过随机抽签确定的20名教师代表，对某一教师进行评议，确定的平均分作为该师德师风分值。按25%计入师德师风总分。
（3）学生评教师：由学校组织以问卷、座谈、个别谈话等方式，向学生调查了解教师师德师风情况，确定被评教师师德师风分值。按15%计入师德师风总分
（4）家长评教师：由学校通过召开家长委员会成员会、家长会、家访等方式，向学生家长了解教师师德师风情况，确定被评教师师德师风分值。按10%计入师德师风总分。
（5）学校评教师：由学校校长和教师，确定被评教师师德师风分值。按35%计入师德师风总分。

师德师风考核制度
一、每学期末进行一次教职工师德考核。
　　二、师德分由教职工民主测评、学校领导评和扣分三部份组成。其中教职工民主测评占 60% ，学校领导评占 40% 。
　　三、教职工民主测评：任课教师由年级分管领导组织全体教师打分。
　　四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、团委负责人，对全校教职工进行打分测评。
　　五、教职工民评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
　　1 、 体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣 2 分，在社会上造成影响记零分。
　　2 、 教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣 1 至 5 分。
　　3 、 教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣 1 至 2 分，受到县通报批评扣 2 至 5 分。
　　4 、 由于失职造成学生较大不安全事故，责任人视其责任扣 2 至 5 分。
　　5 、 全学期迟到早退超过五次，超一次扣 0.5 分，有一次无故旷工旷课扣 2 分。
　　6 、 不服从学校合理工作安排，有一次扣 1 至 2 分，情节严重者加倍扣分。
　　7 、 在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣 1 至 3 分。
　　8 、 师生反映的其它违背教师职业道德，一经查实，酌情扣分。
　　六、根据教职工师德考核最后得分，按四个年级组和行政后勤组各组参评人数的 50% 的名额，从高分到低分取够优秀人数。
　　七、师德考核总分为 15 分，低于 5 分者为不合格，其余为良好。

师德师风细则

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师德师风考核制度

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班 主 任 例 会 制 度
一、建立班主任例会制度的必要性和紧迫性
现在的学生需要学校、教师的引导、矫正，更需要班主任的悉心关怀、帮助和教育。我校教育教学现状需要加强班主任队伍建设。怎样在保证质量的前提下，较快地形成一支与学校规模相当、适应当前教育需要的班主任队伍成为学校考虑的一件大事。
二、班主任例会制度的建立
面对如此形势和条件，学校决定建立班主任例会制度。目的是通过规范班主任管理制度，突出班主任工作的重要性，明确班主任的工作职责，完善班主任的工作内容，充分发挥班主任在学校教育教学中的重要作用。
三、班主任例会的内容
一、例会安排
1 、会议时间：例会隔周一次，一般安排在每周一晚上进行。
2 、会议主持：校长或教导处主任。
3、 参加对象；全校班主任、少先队辅导员。
二、例会内容
1 、一周回顾，总结反馈两周学校涉及班级学生要事。
2 、下两周安排，根据学校学期教育教学总体计划及目前学生现状安排一周重点工作。
3 、交流沟通，全校班主任平时很难聚会交流，借例会为平台，加强班主任之间，班主任与学校之间的沟通，以便及时发现问题、解决问题，以及探讨工作经验与方法。
4 、工作指导，包括理论指导和实践指导。创造条件通过外请内荐，为班主任作工作指导。
5 、两周重大事件剖析与落实。上一周发生的重大事件成因分析，总结形成案例；本周重大事件的详细落实。
6 、上情下达，如学校有大事需及时告知班级学生，或者校长认为有些事情须传达至班主任，可在班主任例会上传达。
7、.班会课集体备课。重点从学生心理教育角度开设班会公开课。
四、例会要求
1、参加例会的人员应准时参加，不得无故缺席，做好会议记录。
2、开会期间概不会客，任何人不得以与家长交换意见，处理班级的事件等为借口而影响开会。
3、充分发挥民主，对学校的各项工作，班主任应进行总结、分析，并提出自己的建议和措施等。
4、班主任介绍经验如有特色的，可在校内宣传推广，班主任汇报的疑难问题可集体研讨。
5、大队辅导员反馈上两周学校德育工作实施情况，指出存在问题，对会议进行总结，布置下两周工作。

班主任例会
（一）
主题：新课程背景下的教学，班主任想说什么？学生想说什么？家长想说什么？
时间：11月21日下午三点
地点：毛衫城校区三楼接待室
主持：路茂方
参加人员：一、二年级全体班主任
会议纪要：
1、 开这次主题式班主任例会的目的：给班主任一个交流的平台。
2、 从家长的角度一看，家长也比较烦。从教师的角度看，也比以前更累了；
3、 从教育的需要来讲，要让班中学生的家长学会做新课程下的家长，这是为学生好，是学生学习的需要，要让家长明白必须配合学校的教师，而不是一个旁观者。“现如今如果家长的头脑中还认为教育只是学校一方面的事，那就是失职”——这样的观念广大班主任要以适当的方式影响给家长，让家长转变对教育的认识。
4、 广大班主任要将自己的角度定位好，调整好心态，不要一昧地指责和埋怨家长，与家长对立只能给自己带来更多的烦恼。
5、 “差生”的家长更需要成功感，要注意时刻帮“差生”的家长找到孩子身上的闪光点。这一条说了很多年，但真正在做的班主任又有多少呢？当我们自己的孩子到学校读书后你就会体会到做一个“差生”的家长是多么的需要关心与沟通，这样置换一下想想对于我们学会与家长沟通很重要。

（二）

三年级主题式班主任例会
主题：面对班里的“刺”该怎么办
时间：11月21日下午三点
地点：毛衫城校区三楼会议室
主持：郑惊女
参加人员：翔 云：周 晶 郭宇虹 陈锦云 马丽华
永 乐：张玉松 冯雅芬
毛衫城：陈春梅 陈 惠 李桂珍
会议纪要：
一、谈谈班里的“刺”
陈春梅：自己班中有好几个问题学生。都是学习习惯差，不肯做作业，经常打骂同学。
张玉松：班里有一名今年的插班生，作业不肯做。只有数学学科还可，其他学科根本跟不上。
陈 惠：班里有一名学生卫生习惯很差，不爱卫生，很脏，还爱跟学生捣乱。
李桂珍：在上学的路上连书包都忘在公交车上。多动症，上课做作业都不能专心，还扔纸条打扰同学。
郭宇虹：王张杰脑子虽然很灵活，不受约束，不管什么东西都往嘴里塞，上课时跟老师唱反调。
马丽华：黄婷婷虽是个女孩子但像男孩一样，爱跟男孩吵架，上课老影响同桌，没人爱跟她坐。周豪成不爱做作业，不盯着就不做。
周 晶：苏杭家庭教育不好，父母整天赌博影响孩子的学习和行为习惯，作业老不做，找各种理由骗老师。
冯雅芬：一个插班生作业丢三落四。
陈锦云：沈佳东学习态度差，书写乱七八糟，根本没法看清。
二、分析这些问题学生的成因及类型
1、不良行为习惯型：凡属习惯问题，根子都在于家庭。他们的问题主要是由家庭失误造成的。所以，对这些孩子的教育最好找到家庭教育具体的“失误点”，让家长自觉调整，帮助孩子进步。教师必须掌握知道家庭教育的专业技术。只会给家长打电话告状是不行的，要学会诊断其家庭教育的问题，而且能给家长“出招”。
2、厌学型：这类学生的主要问题是不学习，不听讲不写作业。这类问题学生一般因为懒惰，而懒惰肯定是多年形成的。教师要鼓励学生激起对学习的热情，但要防止反复，需要对症下药。
3、心理障碍型：主要问题是心理方面，给人感觉是“怪”。他们的行为违反常态，不符合一般学生的逻辑，令人费解。教育这类学生，需要教师有一定的心理学知识，找到他们的“情结”，必要的话，可以带他们去看心理医生。
4、品德型：主要表现在品德方面。Jioayu这类学生的时候，教师既是医生又是战士。
三、面对问题学生，我们教师必须要做的
第一， 帮助弱势学生寻找难得的机会表现自己。
第二， 帮助有个性特长的学生肯定自己。
第三， 帮助问题生用发展的眼光看待自己，以寻找自信的支点。
第四， 帮助朴实无华的学生全面看待自己。
第五， 帮助自傲的学生客观地评价自己。
总之，问题学生都有其形成原因，作为教师要找到“源头”，有的放矢进行帮教。最重要的是给问题学生更多的关爱。

（三）

四年级主题式班主任例会
主题：学生不做作业怎么办？
时间：11月21日
地点：毛衫城校区八办
主持：周明红
参加教师：
翔云校区：顾亚萍 沈娟 金玲燕 沈永惠 周慧娟
永乐校区：张明华 俞旭 苑丹青 费秋萍
毛衫城校区：陈玉林 王永林 陈连松 潘永生
11月21日下午，学校举行了分年级班主任座谈会。我们四年级组聊的话题是：学生作业不做怎么办？原本大家都以为可能自己班级学生作业不做情况最严重，可是一交流，发现每个校区每个班级都有这种情况存在，无非是多少而已。大家顿时有了共同语言。大家意识到学生的作业情况直接影响学习成绩，但造成作业习惯问题的原因却错综复杂。那么三校区四年级学生现行作业情况如何？为什么有的学生总是不完成作业？我们班主任是怎么想办法解决这个问题的呢？我们把会议过程记录整理如下：
一、三校区四年级学生作业情况：
语文：
翔云校区，课堂内完成课堂作业，午习时间完成同步练。每天回家作业有抄写词语等，每个周三布置一篇生活作文。
永乐校区，课堂内完成课堂作业，午习时间完成同步练。每天回家作业有抄写词语，作好预习等。
毛衫城校区，与翔云永乐差不多。
数学：
翔云校区，课堂内完成课堂作业，午习时间完成每课一练。每天回家作业口算训练等，周三每课一练要带回家做。
永乐校区，四年级无数学老师班主任。
毛衫城校区，课堂内完成课堂作业，来不及的在午习课上做。午习课主要给学生讲解作业错题，订正错题。每课一练回家做比较多。
二、学生不完成作业原因分析：
总体情况：作业不做以回家作业居多。各校区由现任教师自己带上来的班级作业情况（沈娟、金玲燕、陈玉林、费秋萍等）还可以，课堂作业基本上能够在校内完成，偶尔有不完成作业和作业拖欠现象。回家作业要打点折扣。三校区从六年级下来的教师接手这期四年级班的，都普遍认为这批四年级学生学习习惯、作业习惯比往届学生都要差一点。老师们分析原因认为：
1、四年级学生处于心理、生理的动荡不安时期，出现问题比较多。四年级是小学学习的一个重要转折点。三年级学习习惯不好的，经过教师、家长和学生自己的共同努力，可以改变不良习惯，重新建立好习惯。但也有可能以前学习习惯好的，突然变坏的情况也有发生。可以说四年级是小学生学习习惯养成的最后阶段，老师与家长都应该分外重视（陈连松）
2、现在家长对孩子太宠。学生懒散，怕困难，缺乏责任心。（潘永生、金玲燕、周慧娟）
3、家长认为教育孩子学习是教师的责任。新课程的学习任务相对要重一点，如果没有家长的参与，学生学习会有困难。家长会不出席者，往往就是学生成绩偏差的孩子。大约三分之一的家长比较关注孩子学习；三分之一的家长忙于工作，无暇顾及孩子学习；三分之一的家长想管孩子，可是不会管理，发现不了孩子学习上的困难，也不会指导。（张明华、顾亚萍、沈永惠、俞旭等）
三、学生作业不做怎么办？
1、与家长沟通，改变家长观念，争取他们的重视。濮院家长大部分从事毛衫行业，工作非常忙碌，抽不出时间关心孩子的学习。因此潘永生老师班级家长会的主题是“孩子的成功，才是最大的财富。”（潘永生）
2、作业不做的，外地学生居多。有时可以和父母商量合作，采用吓唬的办法：你作业不作好，就让父母送回老家。以此引起家长与孩子的重视，逐步改善作业习惯，提高作业质量。学生一旦有进步，及时鼓励，并告知家长，以增加家长与孩子的信心，巩固良好习惯。（张明华）
3、分层布置作业。困难生作业量少一点，难度低一点。如同样背诵课文，其他学生一天就能够背出的，困难生让他们每天背一两段，小梯度，长效应，让他们也能够享受成功感。（沈娟、金玲燕）
4、抓住学生的特点。有的学生特别爱上信息技术课，但语文数学作业不完成，老师告诉他：如果再不完成，信息技术课不能上，在办公室补作业。两三次后，他就不敢不做作业了。（潘永生）有的学生某天作业实在不愿做，就让他写纸条申请：“我作业不愿做。”可是真给他们不做的机会，他们反而完成了。现在几个作业老大难学生，作业改善情况达到80%左右。（沈永惠）
5、配备好班干部、小组长，由他们协助管理。（陈连松）
6、加强学生思想教育，每天给学生灌输“责任心”，让学生意识到自觉完成作业是他的责任，是他必须完成的事情，没有任何借口和可以推脱的理由。同时教师要加强作业管理与监督。最有效的办法也就是最老土的办法：丁关根（盯关跟）。盯住有作业问题的学生，一旦不做及时发现，并牢牢“跟踪”，只要学生一有空就拖到身边让他做作业，如早上、下课、中午等。放学了也完不成，只好“关夜学”，陪他做好作业。时间一长，次数一多，学生知道自己作业不做逃不过老师眼睛，只好乖乖完成了。（周慧娟、顾亚萍）

（四）

五年级主题式班主任例会
主题：学生出现以外事故，该怎么办
时间：11月21日下午三点
地点：毛衫城校区七办公室
主持：刘欲承
参加人员：五年级全体班主任
会议纪要：
1、加强安全教育，强化安全措施。
学校从多方面强化安全措施，是防止校园伤害事故立足点。
学校要加强安全教育，使学生熟悉学校的各项纪律和要求，认识到学校的纪律和制度从根本上是保护学生的安全。
其次，要进行自护教育，教给学生发生意外危险时如何逃生和自救。
第三，要密切关注学生在校的活动情况。
2、严格执行学生伤害事故处理规范，保障学生伤害事故得到合理、有序解决。
（1）、学生伤害发生后，应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学生的监护人。
（2）、学生伤害事故的处理办