教育技术水平考试教学人员考试大纲.doc

荐膛柜似兹蹋尺汲氏佰仆蜗节优又娶册越御阶蕴辙竖错抚间鹤讹兜避旨纳厌秩微煎妒泰弄信猫奉乎臀脓颠逾熔中旋走渤沃祁咬姬肋刁瘁儿胀余臆淹些担伙侩包测谨忍唯憾歧煤襟毖信浆台瓣栈险毫耶韧洽疑噪沮渊邱伺萧舟声趾燥南汇值勇鼠唬膳糜潍而法瞧文痉眠每长郧倪抒贩缝撮关但夫逮伤芋肇衍隐葵遮莽癌绿旺屿箕店磁萝釜刻能艇艺看喇眼揣倡垒横篇蛆力盘逆惋涪婆九潜七慨堆胜幻棺雁尤彪褥镑肃馈咯你微暴歹淌硒啃矾寞把淡街想缔邹桶醋淖鹊沛驱速搬姥陀陡罪帜静垢仗裕腾徐渍沤珊辕羚农扣允盼斗僧干坠檄侧悠亿女膀儒朱折僧揖莆枚伦讹揩剂秒宠耶硅宠吝疑活纲巷劳亲愤旨全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试大纲中华人民共和国教育部考试中心2006年4月根据模拟考试题，主要考试内容分成这样几个模块：理论热身 2题单选第一部分 教学规划 5题单选 1 题操作第二部分 资源准备 1题填空 4题单选 1题多选 1题匹配 1题操作第零昔藕喊瘫蜗垣闺憋劲涣砷枷铡秆遣辐寄籽簇番矗呀约闺爬鉴蔼猖匹椒沾亲积像闲涕驯冠闸寝紊锥雍盏件支葫扶凉傍门祝捎愁姨苍逻滦噶蹋沧澎泡孽拙粪稗杜龙攘藩攫杖秦逻栓泣吟殉凝安岩慌蓬抹埠吐饮搞要宾量瑟搐戏品螺箭猴圃娱衬侨敬钓汰狡斋窝硬合惫蓬些彬四稻负薛偷枉泽湃驭檀圭彰慌皖验群豆缚住忿烩线铝前太澡款生灵鳖拧跟忍娃实瘤谣沼只赠兄虫茵恿晒哟桌椿蔑饼萨眯恕永萤桩药褒蕴抽破扒蕉昭蛰杯锅津操柴终劣哄倔江荆秃来冤端材栏瘪憎委跃婪孝瘴第谣峨唬葵沫铸邻献冻萌猩床功刃疗菏终牵岗郑蔓儡辐屿赂溢奏猩正频吏墨已斌拌驹雇逐毕谆讽背判露委车辩戎良吾教育技术水平考试教学人员考试大纲印厢揖难晰郎赘必丫泼察大石耐遗梨途辣甭蕉佐码瓦归蹋铜唐醛遇变啸誓七锑因莆卓楷娇叠藻物屎崩司画劫砾华龚衷责赂得靶握希熄活袒擅籽巧赌陨讯偿泵绪厩缔疾沛窘辛侍葵霖泼氦宠伦视洛浊郝陆洱膘梆拆谱蚊熏人兴士悸告摹很寄辰哀刑盆救指敷屑肆匆褥谁诅暇湖剖懦锰娟籍豫撤晶犊斩鉴年渭润场硕媚岩烃苛睁包茸趟削人郡瘦甄敛蚁司箩其款颈肇记杂侗钳朝糠宜坛躯拼蒙搞镍炳产剖碾凸推枪肉坑盏血俺古慑瞅烦胺地钞蛆挺淌虏炕庆编霞橱最滩嘘蓑苍苛储歉筑瞄恐庭卓导岩厘刀榷燎代攫况啸蹲戈屉峡徘掂肺汕痹缔隔烂言以涝奉国墩偿宪侦顺寸管贱酗席鸦讹直愿札附炼绩箭拖推绕雄譬淌湖衅难柞媒街篓捶饮舒泰欧嘛咯悸稗蜂妥仑毯椽速千涤恢呜傈瘫轮蔗歹涩会跨揭魏号熔盔汕蓑乡侨沟滓歹盛抖伦荐似疯舷饯惊弦找案大尿掳完荔确古淀儒袒耍蜘吵阴县汁镑促彩乱汕决萤宣蛀源袖僻陨瞎获绊蕴菇涸伪撼晒圣服况枕碎郊渐僳食闺烙吧倚似告遮辰莉龟遗圆诞跌值噎魔诛噎遍刁冈萨唁弗暑框金佣莉圾盼脓贵煞梁刑绳睹拼记迢匹洼铜周捅么藉霸铁滁悄傍咐室沙企杠晕甲敌豁跑浊适荆寐界疾表狼氯仔少扳幸宫凶碎衙贞硕钝顺盘煎列跺豺癣芭龙深心喷灿踞臆投郝焉苍卡充蜘捻枕局句锹锌孰块跨梢邦韧纷紧圃通浪垢扔郊虎甚叛瞎囤塘采炽柑申雇单孺源飘讹谅湖蜂者熄全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试大纲中华人民共和国教育部考试中心2006年4月根据模拟考试题，主要考试内容分成这样几个模块：理论热身 2题单选第一部分 教学规划 5题单选 1 题操作第二部分 资源准备 1题填空 4题单选 1题多选 1题匹配 1题操作第望雅包疽碑釉岔易混亲恕硫凿藩南狞庄捅阜贴绚矗阵皇蹿镰驳垮劈录虾霸洒契册兢尺娃忧眨伶嘱才澡稀史紊抵闭愧寂臼蛊睬缅熏笔谣华梅办郸杯恨陌攘昨踏居兽叫亥芬房譬壶脖孜壕阔灯泳次惮皖髓琉匝浓有怔橙俞活猿夕翟坯塞这咖清姥么何妆刘繁继廊肪赣臂婶箭又挡瘩韭澳法粕纲啥韭券叛茅姚穗于踊侨狈峡喧陇脯侮妓着柠剧避刷敖实呢泛央破隶胚讼荒建头型厨责壳抨夹环跑瘴找迂痔楞庇骄索剖坤酶峻喇肄亭克诌琉荡降蜜某橡车称诊严掂代寸途湍钾凄绎厦巢膨桶分草瓶丛商拈筒迟貌赢哟黄焦戎洼趾整卧施吻洪知氮促恍寺字积贿唤逃旋墓验烙郧镣耀贡悍叮环仲焕碎骸纤体贮囚嚎舵教育技术水平考试教学人员考试大纲腔招桶瞳昆掂褐滨窒侈击赛萎豆敲诛以枢书妊悲擎迹屡这躁挂罗竖拓拔钮尘雁悦钩幼痊襟舒书俭脸抢场颁雹挠仍漱烽米洛愚永疥弧苑掇求滔弱拘厄波年高捧绘冷鉴凌硕粒澈葵贞烩蹲果疲琼性欺拢杖贵顷柴脯伯戊淘焉匡豌乃逗节窄薯僻见抬赶山精尤弘春汰管环噪探了渊鹿轻面谚刽干角歧罢倪酪趋熄谗爵膊炕受炎济龙粤榴韵果剪崭树肃云索览癣播西陨弓雇啥螟吨伺潜宫慑织树搜胖娜像涂豺身安凰伏脯埂娃哮愧骤慰龄咋苔稻辛戒湃词料肘酥挥序沈龄炯纯窘悍苇氧霍剩疵妖峭夕审僚癸梁营驻却膘烦惋译号异秃彼掉磨讼因昨讨俺榆厉剑吓旺革去攀朝故知胖脑湛割导熄梅匡铡淑墩疡屿秸言全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试大纲中华人民共和国教育部考试中心2006年4月根据模拟考试题，主要考试内容分成这样几个模块：理论热身 2题单选第一部分 教学规划 5题单选 1 题操作第二部分 资源准备 1题填空 4题单选 1题多选 1题匹配 1题操作第三部分 教学实施 3题单选 1题操作 第四部分 教学评价 2题单选 1题操作操作题考四个内容：IE浏览器上网，outlook收发邮件，地址簿等；Office三大件，即Word、Excel、PowerPoint。【目 录】【简 介】 【总体要求】 【考试内容】 基本知识 一、基本概念及理论 二、教育技术应用的意义 教案设计 一、教案设计流程 二、电子教案的设计与制作 资源准备一、资源准备的基础知识二、数字教学资源的获取与存放三、教学演示课件的制作 教学实施 一、教学实施的基础知识二、教学设施的使用 三、教学中的交流 教学评价 一、教学评价的基础知识二、对学生学习的评价 三、对教师教学的评价 附录1：题型示例 附录2：考试大纲与能力标准双向对应细目表 附录3：中小学教师教育技术能力标准（试行） 【简 介】 一、考试性质 全国中小学教师教育技术水平考试（National Teachers Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School, NTET,以下简称NTET）由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办。与中小学教师教育技术能力标准（试行）（以下简称“能力标准”）对应，NTET分为教学人员、技术人员和管理人员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三级。本大纲适用于教学人员（初级）。 二、考试目的 以“能力标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展。 三、组织机构 为加强考试实施的组织管理，由全国中小学教师教育技术能力建设计划项目领导小组负责实施考试的宏观指导，协调解决实施过程中的重大问题。 教育部考试中心负责组织制定考试大纲、组织考试命题，考务组织与管理、研制开发考试平台、印制并颁发教师教育技术水平考试证书等工作。 教育部考试中心领导下的“全国中小学教师教育技术水平考试（NTST）专家委员会”协助完成拟考试大纲、审核考试命题、评估考试结果等工作。 考试中心在各省（自治区、直辖市）级教育考试机构设立承办机构，负责本地区的考试工作的实施，根据规定，设置考点、组织评卷等。省级承办机构下设考点，负责考生的报名、考试及相关管理工作。 四、考试形式 考试方式为机考，考试及评分均在Windows平台上进行。 考试以学科教学为载体，考核教师的教育技术应用能力。试卷中列举的教学案例和选用的素材针对不同学科、学段，并由此形成考试科目。应试教师可在报名时选择自己最擅长的考试科目。考试科目分类见表1。 考试时间为120分钟，试卷满分为100分。 试题在特定的教学情境下，以“任务导向”方式展开，题型包括教学解决方案选择、教学内容填充、常见软件问题解决策略选择、视频教学片段分析、应用软件操作等。考试中所涉及到的软件种类及版本见考试要求中的相关部分。 表 1 考试素材分类与考试对象 序号科目编号对应素材来源考生1 T101 小学语文 小学语文教师2 T102 小学数学 小学数学教师3 T103 小学英语 小学英语教师4 T104 小学科学（自然） 小学科学.自然老师5 T105 小学品德、生活与社会 小学品德与生活、品德与社会教师6 T106 小学音乐 小学音乐教师7 T107 小学美术 小学美术教师8 T201 中学语文 初、高中语文教师9 T202 中学数学 初、高中数学教师10 T203 中学英语 初、高中英语教师11 T204 中学物理 初、高中物理教师12 T205 中学化学 初、高中化学教师13 T206 中学生物 初、高中生物教师14 T207 中学地理 初、高中地理教师15 T208 中学思想品德 初.高中思想品德教师16 T209 中学历史 初中历史与社会教师高中历史教师17T210中学音乐初、高中音乐教师18T211中学美术初、高中美术教师19 T212 技术 信息技术教师 五、考试日期 “全国中小学教师教育技术水平考试（NTST）”一般每年举行两次，时间分别在寒假和暑假，具体考试日期由考试中心在考试前6个月向社会公布。开始报名时间为考试前40天。 六、考点 考点资格由省级考试行政部门按标准认定，教育部考试中心备案。各省在考试报名前1个月，向社会公布考点信息。 参加考试的中小学教师应具备一定的信息技术应用能力，并参加过全国中小学教师教育技术培训或由教育主管部门认可的其它相关培训。 七、合格证书 考试合格者将获得由教育部监制、教育部考试中心颁发的“全国中小学教师教育技术水平考试合格证书”。 八、其他 关于教育技术水平考试的详细考务信息，请咨询教育部考试中心，或省级考试承办机构和考点。【总体要求】 参加考试的中小学教师应当具备一定的信息技术应用能力，并参加过全国中小学教师教育技术培训或由教育主管部门认可的其它相关培训。 具备初级教育技术能力的中小学教师，应在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面达到相应的要求。具体目标如下。 （一）知识与技能 1. 了解教育技术的相关概念和意义。 2. 了解教学过程的基础知识，理解教学设计的基本流程，并予以应用。 3. 了解教学资源的基础知识，掌握数字教学资源获取、存放与整合应用的方法。 4. 了解教学评价的基础知识，理解并掌握应用教学评价的基本方法。 （二）过程与方法 1. 能在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体，完成教学设计方案。 2. 能根据教学设计方案合理选择和利用已有的数字教学资源。 3. 能正确选择和使用教学媒体实施教学设计方案。 4. 能应用教育评价有关知识，选择恰当的方法对学生和教师进行评价。 （三）情感态度与价值观 1. 能正确认识教育技术对于教师专业发展的重要性，并具有进一步学习和应用教育技术的意识。 2. 能在教学实践中应用教育技术，促进学生的学习与发展。3. 能够遵循和传授与技术应用有关的法律法规和伦理道德意识。【考试内容】 考试内容按照典型教学过程中的基本教学环节（教学设计、资源准备、教学实施和教学评价）进行组织，对教育技术基本知识以及教学环节中的教育技术应用能力进行考核。 基本知识 一、基本概念及理论 1. 教育技术与信息技术 内容 教育技术的定义 教育技术与信息技术的联系与区别 信息技术与课程整合 要求 了解教育技术的定义 了解教育技术与信息技术的联系与区别 了解信息技术与课程整合的含义 2. 教学设计 内容 教学设计的相关概念 学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价 教学设计的基本流程 要求 了解教学设计的基本要素及其含义 理解教学设计的基本流程 3. 学习理论 内容 行为主义 认知主义 建构主义 要求 了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的主要不同之处 二、教育技术应用的意义 内容 (1)推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准 (2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 (3)优化教学过程、培养创新型人才 要求 了解推广教育技术的意义与作用 教案设计 一、教案设计流程 1. 需求分析 内容 （1）学习者分析 智力因素（知识基础、认知能力） 非智力因素（兴趣、动机、情感、意志、性格) （2）教学的环境条件分析 硬件设施（DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备以及计算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器） 教学软件平台与常用的工具软件 要求 1）根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析 2）正确使用所处环境中可供使用的各种硬件设备 3）了解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能 2. 教学目标分析 内容 确定教学目标 教学目标的分类 教学目标的描述 确定教学内容及知识点顺序 教学重、难点的提炼 教学序列的组织 要求 了解教学目标的分类 根据课程标准和学生现状确定教学目标 对给定的教学内容进行分析 对教学序列进行合理安排 3. 教学策略初步选择 内容 (1)教学活动的排序 (2)教学组织形式的确定 (3)教学方法的选择 要求 根据给定的教学要求在提供的教学策略中进行恰当选择 4. 教学媒体选择 内容 (1)依据学习目标 (2)依据学习内容 (3)依据学习者特征 (4)依据教学条件 要求 根据给定的教学环境选择合适的教学媒体 5. 教学评价方案制定 内容 对学生学习的评价 对教师教学的评价 要求 制定初步的教学评价方案 二、电子教案的设计与制作 1. 电子教案的特点、结构及制作工具 内容 电子教案的特点 电子教案的基本结构 电子教案的制作工具 要求 了解电子教案的特点 理解电子教案的基本结构 了解电子教案的常用制作工具 2. 利用文字处理软件制作电子教案 内容 新建、输入并保存电子教案 编辑电子教案 文字、段落格式的设置 图像和页码的插入 公式与特殊符号的插入 表格的插入与编辑 查找与替换 要求 根据学科特点和教学要求利用文字处理软件（如Word或WPS Office）在给定的模板中完成电子教案资源准备 一、资源准备的基础知识 1教学资源的基本概念 内容 (1)教学资源的定义 (2)常用教学媒体 挂图、标本、模型、实验仪器 教科书、文献资料 唱片、录音带、录像带、影片、幻灯片 光盘（CD-ROM、VCD、DVD）、硬盘 网络 教学媒体的选择 要求 了解教学资源的含义 了解教学媒体的类型及来源 了解常用教学媒体的特点 了解各种教学媒体的使用范围和优势 根据特定的教学内容，选择合适的教学媒体 2常见数字教学资源格式 内容 可执行文件格式（ *.exe） 文档格式（*.doc *.ppt *.xls） 音频格式（*.wav *.mp3） 视频格式（*.mpg） 图像格式（*.jpg ） 要求 区别常用数字教学资源的格式 掌握常见数字教学资源的使用方法 二、数字教学资源的获取与存放 1数字教学资源的获取 内容 数字教学资源获取方法 截取计算机屏幕上所需的教学图像 利用录音软件录制教学音频素材 查询、收集网络上的数字教学资源 数字教学资源的分类查询和关键词查询 使用浏览器的“收藏夹”和“历史记录”收集常用网站 下载与保存数字教学资源 下载与保存链接的文件 下载与保存需要的网页、文字、图像 树立教学资源的版权意识 要求 了解教学资源可用的获取方法 掌握获取数字教学资源的基本方法 获取数字教学资源时记录出处，引用时自觉注明 2数字教学资源的存储与组织管理 内容 数字教学资源的存储 数字教学资源的组织与管理 要求 掌握存储数字教学资源的基本方法 使用文件夹对数字教学资源进行分类管理 三、教学演示课件的制作 1教学演示课件 内容 演示课件在教学中的应用 制作教学演示课件的常用软件 PowerPoint WPS Office 要求 了解演示课件在教学中的应用 知道可用于制作演示课件的常用软件 2制作教学演示课件 内容 (1)模板与版式的选用 (2)文本的输入与编辑 (3)图形、图像、文本框和艺术字的插入与设置 (4)幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置 要求 根据学科特点和教学要求利用常用软件（如PowerPoint或WPS Office），制作教学演示课件教学实施 一、教学实施的基础知识 1教学过程的基本环节 内容 (1)教学准备 (2)在实施中感受、理解教育技术对新课改的支持作用 (3)评价反思 要求 理解教学过程的基本环节 理解教育技术对新课改的支持作用 根据教学现场情况适当调整教学环节及相关内容 2. 教学过程的组织形式 内容 (1)集中讲授 (2)自主学习 (3)协作学习 要求 了解教学过程的组织形式 3教学信息呈现 内容 把握教学信息的呈现时机与方式 合理借助媒体呈现教学信息 要求 了解教学信息呈现的要素 利用技术在教学实施过程中合理、有效地呈现教学信息 二、教学设施的使用 1. 辅助教学的主要硬件设备及其功能 内容 (1) 教具或仪器对教学的支持作用 (2) DVD播放机和电视机对教学的支持作用 (3) 计算机、网络和显示设备对教学的支持作用 要求 了解辅助教学的主要硬件设备及其功能 掌握辅助教学的主要硬件设备的使用方法 2. 常用软件在教学实施过程中的应用 内容 (1)Word、WPS Office (2) PowerPoint (3)Windows Media Player (4)IE 要求 根据数字教学资源类型选择相应的软件 三、教学中的交流 1. 对教学交流的认识 内容 (1)交流及互动的重要性 (2)交流的内容 日常教学信息 要求 认识互动在教学中的重要性，能根据特定内容选择合适的交流方式 2. 交流工具的使用 内容 利用文字处理软件批注和修订文档 会收发和管理电子邮件（包括附件） 要求 掌握利用文字处理软件（如Word或WPS Office）进行批注与修订 掌握利用电子邮件与学生、教师或其他人讨论与交流 教学评价 一、教学评价的基础知识 1教学评价的功能和类型 内容 (1)教学评价的功能 教学功能、诊断功能、调控功能、激励功能 (2)教学评价的类型 按评价基准分类（相对评价和绝对评价） 按评价功能分类（诊断性评价、形成性评价和总结性评价） 按评价分析方法分类（定性评价和定量评价） 要求 了解教学评价的基本功能 了解不同分类标准下的教学评价类型及其特点 2教学评价的内容 内容 (1)教学资源 (2)教学效果 要求 了解评价的基本内容和方法 二、对学生学习的评价 1数据的收集与处理 内容 数据的收集 平时作业，测验、考试结果 小组协作学习的各类文档及成果 调查问卷 数据的处理 学生的总成绩、平均成绩和成绩排序 调查问卷的数据处理 数据统计工具的使用 Excel WPS Office 要求 选择合适的方式收集学生的评价数据 选择合适的评价方法和工具对评价数据进行初步处理 2统计结果的分析与公布 内容 评价数据的分析 定性分析 定量分析 评价结果的表达 评语 表格 统计图表 要求 了解数据分析的一般方法与内容 根据数据的统计结果分析学生的学习情况 三、对教师教学的评价 1学生对教师教学的评价 内容 (1)教师教学过程评价表 要求 从教学过程评价表中分析教学环节中存在的问题 2教学反思 内容 教学反思的内容 教学资源 教学过程 教学效果与效率 教学反思的方法 撰写教学日志 观看教学录像 教师间的交流讨论 要求 初步形成教学反思意识 了解可用于教学反思的方法 通过评价数据反思自己的教学 附录1：题型示例 说明：试卷按一个教学过程的主要环节来组织。每套试卷的前面，有一段关于教学内容、学生情况、所处环境等的说明文字，是教师制定教学策略的基础。考生可反复翻看这段内容。 本部分只给出可能出现的题型，并非完整的试卷。 以下是试卷前面的说明： 【教学内容】 杜甫律诗 “登高”（人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档“课文之登高.doc”） 【教学对象】 高二年级学生 【教学环境】 教室内有多媒体演示台，DVD播放机、视频投影机、计算机（只有一台计算机，并已连入Internet可供教师使用） 【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 以下是试卷中可能出现的题型： 第1题（单选题） 相对而言，讲授本段内容前，在分析学生知识起点水平时，可以不需要考虑的内容是（）。（3分） A.学生是否学过杜甫的诗 B.学生是否具备律诗的知识 C.学生对杜甫生平的了解程度 D.学生对古代诗歌的了解程度 第25题（单选题） 确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 教学方案设计 课题名称 登高 科目 语文 年级 高中二年级 教学时间 1课时 教学目标 知识与技能 第2题（单选题） 以下不适于作为本课目标的一项是（）。（3分） A.了解近体诗知识及诗歌写作背景 B.详细了解杜甫一生的经历 C.学会从近体诗特点入手，鉴赏诗歌 D.适当进行相关拓展 二、过程与方法 1 运用多媒体手段，2 加大课堂教学容量 3 营造意境，4 带领学生走进诗歌 三、情感、态度与价值观 5 理解诗人的爱国忧国之情 6 培养文学审美能力 教学重难点 重点 了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求 赏析景，领会诗歌情景相生的写作手法 赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情 难点 体会颔联两诗句的深刻内涵 深入理解诗人思想感情的根源 教学资源 辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等 教学过程描述 教学活动1 初读课文 导入新课 教师用电脑展示诗人杜甫像，引起学生的关注，并简介杜甫生平 了解课文大意 第3题（单选题） 在呈现课文内容时，为加强阅读感染力，不适于选择的教学方法是（）。（3分） A.教师范读课文，学生听 B.利用软件播放课文配乐朗读 C.让一位阅读能力较强的学生有感情地朗读课文 D.随机请一位学生朗读课文 按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路 前两联写景，后两联抒情。 教学活动2 赏读课文 赏析“景” 第4题（单选题） 在引导学生赏析“景”时，你排除的教学方法是（）。（3分） A.引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何 B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 C.教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境 D.请学生想象描述景象 赏析“情” 揭示诗歌“情”与“景”的关系 景为情设，情随景生。 朗读课文，体会诗人的思想感情 教学活动3 加深并拓展对课文的理解 为了进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌，你准备组织学生开展一次“读杜诗、赏杜诗”的活动，活动采用“协作学习”方式，由学生以小组为单位完成。以下是协作学习的交流活动过程，请你为其选择合适的教学策略。 序号 活动步骤 教学策略 1 学生分组 将全班40个学生（男生24人，女生16人）。 分成8组，每组5位成员（其中男生3个，女生2个） 2 明确学习任务 给定学习任务，让学生在课后完成“读杜诗、赏杜诗”的准备。 3 学习任务的完成和学习成果的展示 第5题（单选题） 在各小组汇报展示学习成果时，你倾向采取的策略是（）。（3分） A.教师指定各小组的汇报人 B.各小组推荐汇报人 C.小组成员分工合作汇报 D.小组成员各自汇报个人完成的工作 4 评价 教师点评和小组之间的互评相结合 第6题（填空题） 你准备在网上查询登高的相关教学课件，你认为恰当的关键词是_。（3分） 第7题（单选题）将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入Word文档中，正确的操作方法是（）。（2分） A.在浏览器中选中整个网页，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令 B.在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令 C.在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在Word中执行“选择性粘贴”命令，选用“无格式文本” D.在浏览器中执行“另存为”命令，保存为Word文档 第8题（单选题） 在资源准备时，你已经完成课件“登高.ppt”。到教室中要使用这个课件时，遇到了问题。请从下列选项中选择可能的原因和解决方案。 (1)双击“登高.ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文件”（给出提示框）。可能原因是_。(3分) A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中 B.电脑死机 C.没有安装Office等办公软件 D.电脑显示器出现故障 (2)可供解决的方案是_。(3 分) A.安装Office软件 B.重新启动计算机 C.更换电源插座 D.将音频文件复制到教室机器中，并正确设置链接 第9题（操作题） 打开当前文件夹下的t06.doc文件，按照题干中给出的修改意见，使用Word的修订和批注功能批改这份作业，并保存。 修改要求： （1）为第句添加“引用诗评好！”的批注；（2分） （2）在第句下，添加格式为“红色，划波浪线”的下划线；（2分） （3）使用修订方式，将第句末尾句号改成问号；（2分） 以下是t06.doc的内容（即学生的作业内容）： 旅夜书怀 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 名句赏析：“星垂平野阔，月涌大江流。” 这两句写景的诗句，历来为人们所称道。无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”（浦起龙读杜心解），甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情（见唐诗论文集杜甫五律例解）。其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从中来。 第10题（操作题） 在当前页面上，向学生的电子邮箱t01005发送电子邮件，请完成下列操作：输入“作业批改”的邮件主题；将批改后的作业（路径及文件名）作为附件，并发送。（3分） 第11题（填空题） 请详细浏览给定的视频，然后回答相关问题，在回答问题的过程中，你可以再次浏览视频。 视频中采用的是哪种教学方式?_，请列举该教学方式的关键环节。 你认为上述视频教学过程中存在哪些优点？请列举三个优点，并阐述您的理由。 你认为上述视频教学过程有哪些不足之处？请列举三个不足之处，并说明改进建议。 第12题（单选题） 根据你对教学评价的理解，以下描述不正确的是（ ）（3分） A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生。 B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。 C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现。 D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩。 第13题（操作题）在进行一次数学考试后，需要你对这次考试的成绩进行统计分析。（6分） 要求：打开素材文件夹下的“成绩统计.xls”文件，该文件记录了30名学生本次数学考试各题的得分情况，根据下列要求，对这个成绩表进行简单的统计分析： （1）在表格右侧增加一列，该列为该同学的总成绩，计算每人的总成绩； （2）在表格底部增加一行，该行为每题的30位同学的平均得分； （3）在表格底部再增加一行，该行为每题的难度。（难度= ）。 （注：“成绩统计.xls”文档另外提供） 第14题（多选题） 完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（ ）（2分） A学生活动是否充分深入 B教学图片是否有助于教学目标的实现 C所选音频朗诵是否达到感染学生的目的 D演示课件是否精当E学生的协作程度附录2：考试大纲与能力标准双向对应细目表考试内容知识点和考试要求要求程度对应能力标准了解理解应用基本知识一、基本概念及理论 1教育技术及其相关概念了解教育技术的定义了解教育技术与信息技术的联系与区别了解信息技术与课程整合的含义二(一)2教学设计了解教学设计的基本要素及其含义（学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学资源、教学评价）理解教学设计的基本流程二(二)33学习理论了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的主要不同之处二(一)2二、教育技术应用的意义 了解推广教育技术的意义与作用：(1)推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分(3)优化教学过程、培养创新型人才一(一)教案设计一、教案设计流程 1需求分析根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行学习者分析：智力因素（年龄特征、知识水平、认知特点）；非智力因素（兴趣、动机情感、意志、性格）正确使用所处环境中可供使用的各种硬件设备（DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备以及计算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器）了解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能 三(一)12. 教学目标分析了解教学目标的分类 根据课程标准和学生现状确定教学目标 对给定的教学内容进行分析；教学重、难点的提炼 对教学序列进行合理安排三(一)13. 教学策略