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4、学研究 ,将教师管理纳入系统化、科学化、高效化的轨道 ,才能实现教师管理目标 , 才能充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。特别是在深化教育改革、推行素质教育的今天 ,作为从事双语教学的学校管理者,制定切实可行的双语教师的考核激励制度并应用,对于提高双语教学质量非常重要,下面就如何利用制度抓教学常规管理,提高教学质量。谈谈几点做法:、统一思想,建章立制。几年来,我们依据校情,发动全员讨论,制定了学校教学常规管理条例、考勤制度,制定了教师评聘职称办法、评优评先标准等。之后又陆续制定了教师工作月绩效考核细则、教师工作月绩效考核量化表等等一系列教学常规管理制度。,随着这些制度不断完善和创新,便形成了
5、我校独特的、全面教育教学管理。同时我们认为落实制度、思想统一更重要,于是利用周三业务学习时间召开全体教师大会,共同学习,共同讨论,达成共识,使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。2、要善于总结经验并及时改正制度在实施过程中仍存在不符合实际,不能落实的情况,我们两个月反馈一次,各部门对照自己的工作进行自查,对能落实工作的要坚决予以落实,对不能落实的工作要分析情况。在实际工作中,对好的做法我们仍予以保留,不能实施的部分予以暂缓或取消。3、考核办法及等级确定。每月教务处依据学校考核实施细则的要求,对每位教师的教育教学工作进行一次全面检查,将检查的质和量进行综合评定,并记入教务处月工
6、作记载,做好书面总结。考核等级:考核等级分别为优、良、一般三个等级,每月末召开全体教师大会,进行集中反馈。在反馈中对于教师工作中的成功之处予以肯定,对于存在的问题及时指出,并提出整改意见,考核的结果张贴在公示栏中。4、用制度选人,用制度来激励人在我校由于以公平公正的制度来考核教师,使那些师德高尚的教师、工作在一线担任毕业班的教师、工作中尽心尽责的教师、教学成绩优秀的教师被评为优秀教师、优秀党员、优秀班主任。在教职工大会上对他们进行表彰并颁发奖品,鼓励他们在今后的过程中再接再厉,取得更大的成绩。这几年的考核过程中,我们力求公平公正,没有发生一起群众不满意事件。咨策陋舞布乖爬购悔旬异音摹镁拥费秩陈
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