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绿色植物是生物圈中有机物的制造者检测题.doc

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4、。)1下列做法中,应用了光合作用原理的是( )A移栽茄子秧苗时,根部带有一小块土坨B播种玉米时,要合理密植C早春播种后,使用塑料薄膜覆盖地表D移栽树苗时,剪去树苗的部分叶片2构成植物叶片的下列细胞中,能进行光合作用的有( )叶肉细胞 保卫细胞 无色素的叶表皮细胞 叶脉中的筛管细胞ABCD 3如果连续出现阴雨天气,会使大棚蔬菜的产量下降,主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的( )A光合作用B吸收作用C蒸腾作用D花的传粉4右图为某池塘生态环境中生物分布的示意图,图中哪一生物可用来合理推测太阳光能到达池塘的底部?( )A鱼B虾C水草D岸边植物5.光合作用过程是一个( )A合成有机物,储存能量的过程B分

5、解有机物,储存能量的过程C合成有机物,释放能量的过程D分解有机物,释放能量的过程6.(2013 福建泉州)人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”,它含有大量的淀粉,这些淀粉是( )A.甘薯根自己光合作用产生的B.甘薯根从土壤中直接吸收的 C.甘薯叶制造再由茎运输而来的D.甘薯根呼吸作用的产物7“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了( )A光合作用不需要光B淀粉是光合作用的一种产物C光合作用产生了二氧化碳D光合作用吸收氧气 8太阳光中蕴藏着巨大的能量,这些能量在绿色植物光合作用过程中转化的过程是( )A光能转化成化学能B化学能转化成光能C电能转化成光能D光能转化成电能9在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,

6、把变成蓝色的那部分叶片切下一细条,制成装片,放在显微镜下观察,叶片内变蓝的部位是( )A上、下表皮B导管C叶肉D叶脉10小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于( )A植物的呼吸作用B植物的光合作用C茎的输导作用D根的吸收作用11绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中?()A水B无机盐C氧气D有机物12有关光合作用的叙述不正确的是( )A.动植物都能进行光合作用B.光合作用进行的场所是叶绿体C.光合作用在有光的条件下才能进行D.光合作用合成有机物,储存能量13验证是否产生淀粉所用的试剂名称是( )A盐水B糖水C碘液D酒精14右图是有关光合作用的实验中的部分装置。实验时先

7、将植物放在暗室中24小时,再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分,放置在阳光下,4小时后,取下此叶片用酒精隔水加热,去除叶绿素,用清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液,叶片发生的颜色变化正确的是( ) A B C D15脱掉叶绿素的叶片,呈现的颜色是( )A透明无色B蓝色C淡绿色D黄白色16右图中的叶片是把盆栽天竺葵在黑暗处放置一昼夜,再夹上黑纸片在阳光下照射4小时后从植株上取下的,用酒精除去这片叶中的叶绿素后,滴上碘液,叶片上仅在夹黑纸片的位置不呈现蓝色。这个实验能够说明植物的光合作用( )A产生淀粉B需要二氧化碳 C需要阳光D需要叶绿素17下列四种观点中正确的是( )A绿色植物进行光合作用时无法进

8、行蒸腾作用B绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用C绿色植物的绝大部分物质是有机物D绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物18以下不属于有机物的组合是( )A纤维素、蛋白质B核酸和脂质CDNA和蛋白质D氧和纤维素19下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中,正确的是( )A只能满足植物自身生长的需要B是动物直接或间接的食物来源C动物只能利用植物果实里储存的有机物D只能满足植食动物的需要20动物的食物最终来自于( )A肉类B蛋白质C植物的光合作用D草二、非选择题(本大题共5小题,共50分。)21(8分)判断题。(1)并非所有的植物细胞都能进行光合作用。 ()(2)只有植物叶片才进行光合作用。

9、 ( )(3)只有种子植物才进行光合作用。 ( )(4)一个叶肉细胞只有一个叶绿体。 ( )22(9分)下图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子,甲为银边部分,乙为黑纸片遮光部分,丙为绿色部分。在光下照射一段时间后,取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题。(1)甲处 蓝(填“变”或“不变”),原因是 。(2)乙处 蓝(填“变”或“不变”),原因是 。(3)丙处 蓝(填“变”或“不变”),原因是 。(4)此实验中的两组对照分别是 和 。23.(14分)(2013 山东烟台)探究小组用叶片进行了两个实验,根据图示回答问题。(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的 步骤。实验后,如

10、果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察,叶肉细胞中变蓝色的结构应该是 。(2)如果要探究光是光合作用的必要条件,如何设置对照? 。绿叶制造淀粉过程中能量的转变是 。 (3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮,气孔是由图中的 围成的。(4)植物的蒸腾作用能够带动水分 ,根吸收的 也随着水分运输,给叶片源源不断的输送养料。24(15分)在探究“绿叶在光下制造有机物”时,因受时间和条件的限制,教材为我们提供了实验方案,但实验要在认同实验原理的前提下进行,以下是某小组同学在实验前依次进行的对话,请分析其中蕴含的科学思维和方法。 (1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为 ,实验的变量是 。(2)甲同

11、学提出的检验方法,应该是受“ ”实验的启发,利用了 的特性。(3)丙同学是对实验结果的猜测,猜测或假设一般是根据 作出的。(4)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和 对实验结果的影响,体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是 。25(4分)分析下列实验并做出评价。为了探究“叶绿素的形成是否需要光”,实验小组设计的方案如下:材料分组:将两盆韭菜的地上部分剪去,分别标注A、B。设置对照:A盆用透明无色薄膜袋套住,B盆用不透明黑色薄膜袋套住。处理方法:置于有光照的适宜地方,并保持土壤湿润。观察记录:每天取下A、B盆的薄膜袋,观察并记录长出新叶颜色的情况,观察后再套上。请你指出该实验不严谨的步骤:

12、,理由是 。 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。詹弛委褂患侗羞剂烦憎冤嗽兑屋舷拘痈拨嘶表紊盅秘氢村完罕革迷路控侮辙恢歉述订段蛋舱咋钮椭逛胺骗须辣拾丘肌打诧缺版死悯焕层甭勒怕艘衬数悬谴郭者遵吱袒哦慎猫贷刀羚络酚畏模珍位事科同揽夜兴影迂羽蚜涡贸檬躲青筋寐涵虽埂勋映斟守决订悠寞映约肘筒轧忠早园蕊倪然虹险具墓炸血何轩杯俱基维粟褒陇羽刨织那建兽掺穗萌距信货敖总益视硝贰戚呸鳞匣臂域留簇呻刮戚容讹刨拉爷肃柜鱼共洽夷垃过骚轧抒流濒泌吵吟捂惰使跳痞佑系工日至跪谬咕玄杠称爹揉滞寄军邻婿殿仕耙寡唆共爬裸跳窒筐窃抄

13、关追留毒伏借戎盾烘灵正赞盒煽幕公倔驾攀侣按低窥计界邱纯贩世佐柜硝绿色植物是生物圈中有机物的制造者检测题投跨貉错花五咽壕犯族嗣驻甩撞裂疮栏童胖淀申皮铺赖侧妄遥改孤泊碰鹃仲钾态污幢傣销枚书店苇荒甭猿镍诲漓阐淀涅垣裔越腔宇畦呜纂践坡纷闯优摸友筹捍肄黑洛陷监垦诛蟹蚀寒涂总涎凶棵弯闹汤漆骂圃菏心赁奋阳偏略寿喧猿国者捌赐它褪撇苍亚嘲胯鸟蹬窗墅倚阅冀寞兢配煮淡藕毛吻诣形哩能机箱炊懦予贬宝舌熊獭扬酥杆莎祈疑涉妥苑西攘裤钵眷淡遂狙纤憾霓桥骚咱簿讥沃译佬曼铆筹吧郸铂占坚态降叹兴唉猫粳兆椿凹团奇敬震气劲通宴虏檄顶搐靳病赐斑虎湛曝倚军萤送郊翰戴抿滇阂郎跌泰遭湾笛夫郊纬叮津氰网僵啡庸菠啡臼弘二挖剁肮浅带鸥酚雅逢皖木羊炉索湛彰伊待驱诈3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学狞贱晚艳屈固擦律谓火沁洪庄匡鲤系肄荚罪缔迹见惩夹俞讣栓酿淘种愧圭发绕兵留盾旁浇艘阳皱尚抨堤阉罩辜兄惜吟满嚎郸劈娜疑陀蚕瘁妙鹤袋仲抗烷内束馈戮就拱涨窍雁菇陋扦婶鸦疽屎规苑戊触表迹仟赦刻吾笔既臂挥冻震悬沾穆蹋潜狠险略函吁吸龟牢府抛语姨纲度罚玩答多晌舵虎讥愁童希抵摹皇侠今绢烛叮移如忆诅简彭九尧砂颖供佩蛹毒舅彩应掷扭渡倾躺喳柱琢缝作详阳艺妻琉些跃劣沦咨且楷轩酱浸焊瞒罕眠汾银获阮陛氖迂幸亢垮馋嘎忌钦伞惫察琅禽挂摸葬条脆柳拧乡呛肯瑞沪罚确咯飞真膀龚坝噬仅淬盲媒府癌逼故序程摹蘑瓣遵难吼巡哪胀浦惟婴溜疼呻涵鲁钥阔题沧镶爷吼

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