走近学生心灵-促进健康成长.docx

走近学生心灵，促进健康成长 摘要：中小学心理健康教育指导纲要明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是实施素质教育的重要内容。目前，我国的基础教育对学生各种素质的培养教育都受到了应有的重视，其中包括心理素质的培养。学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。这些心理行为问题不但严重地影响着青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，在班级开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。关键词：学生心理健康精神代沟爱心中小学心理健康教育指导纲要明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是实施素质教育的重要内容。目前，我国的基础教育对学生各种素质的培养教育都受到了应有的重视，其中包括心理素质的培养。学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。这些心理行为问题不但严重地影响着青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，在班级开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。作为一名小学一线教师，我就自己在教育教学中对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会与大家一起交流。一、关注学生心理，营造一个良好课堂心理环境作为教师，不但要重视学生的学业发展，还必须关注学生的身心健康。教师虽然掌握了一些心理学知识，但还不能很好地了解学生心理，大多数教师认为小学生心理问题会随着年龄的增长迎刃而解。其实，小学生有他们自己的特殊心理，他们的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老师遇到“问题儿童”时，首先想到的是家庭原因，把问题移交给家长，而不是蹲下身子与学生进行直接交流，这样往往会挫伤孩子的自尊心，使他们失去自信，变得沉默、孤僻，从而直接导致学生心理出现问题。良好的课堂心理环境不但是高质量教学的有力保证，还是培养学生健康心理的保障。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动。教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，思想得到认同，心灵得到沟通，情绪得到调节，行为得到规范，让学生充分地展示自我，从而使学生能在愉悦的氛围中学得懂、学得好。只有学生走近老师，和老师成为朋友，才能拥有健康的心理。二、创设民主、和谐的教育教学精神环境校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。1.平等对待学生，跨越陈旧的“代沟”。例如：08年学校分配我担任五年级一班的班主任，这个班的人数多，而且学生缺少班集体精神，纪律差，其中有一个姓赵的男同学是学校出了名的双差生，不但学习、纪律差，还欺负弱小的同学。接到这样的一个学生我也感到头痛，但是既然学校分配了任务给我，我只能尽自己最大的能力把它做好。首先，我观察到这个姓赵的同学在男学生中有号召力，因此我就找他来谈心，了解他的情况，鼓励他学习，有一次，大扫除的时候我特意安排他跟几个男同学一组，并要他当组长，结果他们哪一组完成得最快、最好。第二天我就表扬他们那一组。当他有进步我就表扬他，渐渐地他对我的态度改变了，见到我主动打招呼。课余有时间我就主动找他谈心，表扬他，并叫他当老师的助手管教班里的同学，而且说：“老师信任你，老师认为你是有能力的，你不能令老师失望。”他红着脸点点头。不到一个月果然有成绩了，不但他的学习成绩提高了，那个月我们班被评为优胜班。2.热爱学生，以爱心感化学生。2009年，我担任四年级二班的语文教学工作，该班的学生理论基础差，动手能力也不强，而且特别贪玩。理解性的东西经常要反复多遍地给他们讲解，直到他们明白为止；班内的调皮学生对学习没有耐心，学习一段时间就感到厌烦，经常趁老师不注意在课堂上开小差，我每次都把他们抓回来耐心教育，结果期末考试时，大部分学生都考得很理想，他们事后送我一张贺卡，里面写着：“如果不是老师您的耐心加苦心的指导，我们很可能不会取得这样优异的成绩，老师！您辛苦了！请您原谅我们给您带来的很多麻烦！”此时此刻，我觉得为学生的所有付出都是值得的，也体会到只要对学生多一点爱心，我们的教育就越容易取得成功。随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则，方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保青少年的健康成长，使学生的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备。使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。 -全文完-