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作为一名新进教师在工作中的些许困惑
黄晶
各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自黄沙镇中心小学五年级的一名语文老师，今天有幸跟各位同事一起在这里谈谈《作为一名新进教师在工作中的些许困惑》，有说得不对的地方还请批评指正。首先，我们来聊一聊大家最想知道的一个问题：
一、 怎样快速有效地提高学生成绩。
作为新教师，我们最缺的是经验，最不缺的是一颗勤奋上进的心。刚步入教育事业，我们每位新教师都满怀激情，想把这满腔热血洒在这份事业上，做出一番成就来。我们每天起早贪黑监督学生学习；每天精心准备教案，想在讲台上把课文淋漓尽致地诠释给学生，让他们理解；下课后又一门心思扎进作业堆里，拼命改作业。（当然，这样说可能有些夸张，但我想我们每个新教师曾经都这样做过）但每次考试成绩一出来，却并不理想。我们哀声叹气，我们不断反思，最终我们对自己总结为一点就是：经验不足！太年轻！！！
于是，我很崇拜我们学校的一些优秀的、有经验的教师，我不得不由衷地打心里佩服：姜还是老的辣啊！他们上课往往没什么花架子，每个问题都问在了点子上，每个知识点都把握得恰到好处，学生好似被他们牵引着，而又丝毫感觉不出任何束缚。他们下课精心布置作业，而这些作业的设计往往都是爱出的考点。每次考试成绩一出来，我们年轻教师就在一旁担心，这个题我们平时好像很少涉及，甚至没有讲过，而我们的程爱玲老师就特别会设计题目，特别会抓考点。
现在回想起来，我在复习的时候就是眉毛胡子一把抓，老师累得个半死，收获却并不大。所以，我一直很想再去请教，他们到底还有什么妙招啊？
二、 怎样才能成为一名“幸福”的教师。

在这里我把“幸福”两个字打上了引号，我想强调“幸福”到底去哪里找？我上个月在学校教师大会上发言，题目就是《怎样成为一名快乐幸福的老师》，然而，就在上个星期出成绩的时候，我突然领悟到：其实，我说的那些连我自己都很难做到。我想要想成为一名“幸福”的教师需要非常强大的内心！
作为一名班主任又是一位语文老师，我们每天从6点多就要起床监操，然后早读，一直忙到晚上8点40才查完寝，然后再接着回家忙自己的生活琐事。或许有些人会说：“你们一天不就那么几节课吗？”可是，就这么几节课，我们作为新教师却要为它准备多长的时间啊！每天备课、改作业、处理班级日常事务、积极参加学校组织的各类活动等等。他们就像一座座山填满了教师所有的空闲时间。特别是遇到不理解的家长来闹事，我们更是觉得闹心，我们每天回到家的第一句话就是：心好累、、、、、、
我们作为新教师很想把每一件事都做好，可是我们往往需要付出更多的时间去为之准备和付出，因为我们没有经验，我们需要慢慢去探索，但结果有时候却并不像我们想的那样，于是心累。我们常说要有一个好的心态，可是我们哪有时间去调整，去反思呢？哪有多余的时间去认真搞教研呢？接下来，我就来说一下我的第三点困惑。
三、 教研到底是什么？
我们每个月都会检查教学常规，其中最让我困惑的就是《校本教研》。以前，我认为《校本教研》就是写很多很多的字，摘抄一些好的教育思想和优秀的文章，和同事一起备备课、评评课，我从来没有认真去理解和研究过这本《校本教研》。直到去年下半年，从“国培送教下乡”中，我才对“教研”有了更深的理解。我看到了专家精美绝伦的课程设计；听到专家娓娓道来的教育思想：感受到了那种无法阻挡的人格魅力，我才发现“教研”的重要性。可是到底该怎么来写，怎么来开展呢？

我还是不知道。好几次，我想静下心来好好写一写工作中遇到的问题和一些反思的，可是又被班上的日常琐事打断，或者占领。根本没有好好静下心来认真地写过《校本教研》。
那么“教研”我们到底该怎么去对待呢？一位作家想要写出好的文章，都要静下心来慢慢地琢磨，而我们的“教研”活动又何尝不是一件需要时间和精力来慢慢琢磨的事情呢？
总之，今天我很高兴在这里跟大家发发牢骚，说说困惑，以上三点纯属我个人的想法，如果你们觉得我说的不对，那么请你们耐心地指正一位年轻教师的一些不成熟想法。谢谢大家！
2016年5月10日

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）