小主持人语言表演三级班教材+(1).doc

基础教材考级篇我是小主持人用语言的艺术，让孩子快乐成长！任教老师：刘天琳电话：[phone]QQ：383662693我是小主持人一级班目录第一章第一节 - 3第一章第二节 - 6第一章第三节 - 8第一章第四节 - 10第二章第一节 - 12第二章第二节 - 15第二章第三节 - 18第二章第四节 - 21第三章第一节 - 24第三章第二节 - 27第三章第三节 - 30第三章第四节 - 33第四章第一节 - 36第四章第二节 - 39第四章第三节 - 41第四章第四节 - 43第一章第一节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程内容】一、自我介绍：大家好，我叫*，今年*岁了，我喜欢*，希望大家喜欢我！二、一起学知识1、 掌握（uan、en、in）带鼻音（n）的前鼻音韵母发音要领，（eng、ing）后鼻音韵母的发音要领。2、 朗读字词，发音准确。 、uan前鼻音韵母传唤 贯穿 酸软 婉转 专断 乱窜 、en前鼻音韵母 本人 分身 愤恨 门诊 认真 深沉 、in前鼻音韵母 濒临 近亲 民心 辛勤 引进 音频 、eng后鼻音韵母 逞能 丰盛 冷风 萌生 升腾 征程 、ing后鼻音韵母 冰凌 伶仃 明净 评定 清醒 倾听三、趣味朗读通信不同姓同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、 回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第二节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程内容】一、礼节练习：鞠躬、问好。二、一起学知识、了解普通话的声调，阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。、一起来练习 阴平阳平上声去声高原广阔 山河美丽 花红柳绿 山明水秀 光明磊落 去声上声阳平阴平一马平川 跃马扬鞭 调虎离山 万里晴空 碧草如茵三、趣味朗读东洞庭西洞庭东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第三节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程内容】一、复习上节课内容、了解普通话的声调，阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。三、趣味朗读阴平阳平上声去声老史捞石老师老是叫老史去捞石，老史老是没有去捞石。老史老是骗老师，老师老是说老史不老实。难点分析：1、老是：北方方言，代表总是，一直是这样。2、重音分清，阴阳上去声音发满，辨别轻声运用。【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第四节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识1、un前鼻音韵母滚滚 昆仑 温顺 论文 春笋 伦敦2、n前鼻音韵母军训 均匀 熏熏 菌群 逡巡 春运3、ang后鼻音韵母帮忙 苍茫 当场 商场 想象 状况4、ong后鼻音动容 公共 轰动 恐龙 汹涌 永久三、趣味朗读蓝天上是片片白云，草原上是银色羊群。近处看：这是羊群，那是白云；远处看：分不清，哪是白云，哪是羊群。【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第一节【课程概述】第二章的主要内容是表演儿歌以及朗诵。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识、舌面音家 晴 皮 强 笑 敲 角、舌尖中浊边音来 了 烈、舌尖前音（平舌）嗓 思、舌尖后音（翘舌）章 杖 长 阵 主 数、舌面后音考 伙三、趣味朗读字典公公家里的争吵（1）字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。 看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提得多高。感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。 【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第二节【课程概述】第二章的主要内容是表演儿歌以及朗诵。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识1、 能简单地分析作品，了解诗歌朗诵的基本表达手段。2、 能准确地把握整首诗歌的感情变化，大胆、自然、饱含深情地将作品表演出来。3、 一起来练习三、趣味朗读字典公公家里的争吵（2）首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！” 感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。” 【光荣榜】 小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第三节【课程概述】第二章的主要内容是表演儿歌以及朗诵。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【本节课重点】1、把握作品的内容，理解作品的主题思想。2、丰富、逼真的情景想象。把自己置身作者描绘的情境中，使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历一样。三、趣味朗读字典公公家里的争吵（3）学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用么哦，不说大家也知道。” 水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。” 大家争得不可开交，字典公公把意见发表：“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。 “滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！” 小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第四节【课程概述】第二章的主要内容是表演儿歌以及朗诵。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【朗诵的基本表达手段】1、停顿和相连2、重音和轻音3、语速和节奏4、语气和语调除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等，同时更不可缺少借助眼神的运用、面部的表情、手势和动作、台风和仪态等各方面与声音协调配合的技巧。三、趣味朗读忆江南江南好唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？忆江南江南忆江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？忆江南江南忆江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第一节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过讲故事的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过故事训练，能够让孩子达到说话掷地有声，讲故事引人入胜的效果。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识、舌尖前音（平舌）：子、脏、饲、草、舌尖后音（翘舌）：神、是、荣、知、煮、傻、舌面音：祭、心、将、多音字：盛（shng、chng）着(zho、zho、zhe、zhu）三、故事大王劝猪祭神的日子快到了，猪要被杀了当祭品。猪知道了，心里很难过，祭神官听说了，走到猪圈旁边来：“听说你很难过，是吗？”“是，是的。”“你呀，太傻了！你将要摆到祭神的台子上去，这是多么光荣的事啊！”“光荣？我还是活着的好。”“活着？这又脏又臭的猪圈，吃这些让人恶心的东西。我都安排好，给你喂精料三个月。祭神那一天要好好给你打扮。你煮熟以后，能亮出又白又嫩的皮肤，盛你的盘子上要放上又细又软的草。这回你该满意了吧？”猪听了，气得大声叫：“这么好，那么好，你为什么不把自己煮了，放在盘子里呢？”【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第二节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过说相声的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，能够让孩子达到说话掷地有声，引人入胜的效果。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识1、掌握相声表演的语言特点及技巧。掌握角色分析的方法，注意角色对比，丰富表演表情，学会生活化的肢体表演动作（略带夸张）。2、试试把音节相连，快速地读出来。（儿化音）门儿 袋儿 道儿 砍儿 杆儿 头儿 皮儿 腿儿三、一起说相声吹牛大王（上）甲: 我们家是吹牛世家! 乙: 我们家还是吹牛专业户呢! 甲: 我们家吹牛不纳税。 乙: 我们家吹牛还不交钱呢! 甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。 乙: 爬着去? 甲: 谁刚生下来就会爬呀? 乙: 那怎么去? 甲: 床就当厕所了呗! 乙: 这叫尿床!【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第三节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过说相声的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，能够让孩子达到说话掷地有声，引人入胜的效果。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【相声语言的特点】1、语言比较生活化，比较自由。2、句法结构比较简单，常为平常生活中的对话。3、语言平易、自然、朴素、少修饰。4、生动、活泼，有强烈的生活气息。5、借用字调、语调的变化来帮助（增强）表情达意的效果。6、要求语气重音运用得当，避免假情假意。三、故事大王吹牛大王（中）甲: 要说吹牛,我可是没人能比。 乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比? 甲: 在这吹?没问题! 乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！ 甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！ 乙: 哎呀,我发烧了！ 甲昨天晚上我也发高烧啦！ 乙我高烧六十七度。 甲我高烧九十四度。 乙你也不怕烧死啊！” 甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！ 乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！ 甲: 我比楼高！ 乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！ 甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！ 乙: 那你的脸呢? 甲: 吹牛的人不要脸了! 乙: 哎!-【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并表演出来你觉得孩子故事讲的怎么样？非常好O(_)O 一般(_) 完全没听懂(3)第三章第四节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过说相声的方式，让孩子能够熟练运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，能够让孩子达到说话掷地有声，引人入胜的效果。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起说相声吹牛大王（下）甲怎么样？ 乙再来呀。 甲还想吹什么? 乙来吧。 甲你来吧。 乙告诉你呀！我这个人能耐可大啦！ 甲有什么能耐？ 乙我这人能用耳朵看书。 甲我嗓子能发电！乙我隔着墙能看见人。 甲我隔着你衣服能看见你钱。 乙我能把短的吹成长的！甲我能把丑的吹成美的！乙我们家是吹牛工厂！甲 你、你们家的吹牛工厂，是我吹出来的！甲 乙 谢谢大家！【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并说或者写出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第一节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。加入了解说、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进行清楚、有条理的表达。也是即兴口语表达的雏形。通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【初步了解解说概念】1、文稿类解说，即向受众介绍现场环境，周边情况，以及特定的背景知识。解说围绕主题，先说什么，后说什么，要有一个大致的结构安排。2、知识储备。解说者需了解即将向观众介绍的内容以及知识外延。比如例文中的傣族风情。当解说着拿到稿子时，第一时间需了解傣族的历史、文化背景以及文化特色。这样才能在原有的稿件上，说出自己的见解，以及自己对待这个环境的态度。三、一起来脱口秀傣族风情（节选）介绍解说类主持稿小朋友们，在中国的西南部，有一个美丽而又神奇的地方。那里有枝叶茂盛的大青树，婆娑翠绿的凤尾竹，高大的椰树林，碧黄的芭蕉林，还有用仙人柱围成的篱笆。别具一格的傣族竹楼就掩映在这绮丽的景色之中。【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第二节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。加入了解说、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进行清楚、有条理的表达。也是即兴口语表达的雏形。通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。【课程内容】一、复习上节课内容二、快板练习：要求：说话掷地有声，用力简短有力。重音分明，有讲述性。 舞台站姿挺拔，目光炯炯有神，声音洪亮。快板：说一（上）竹板儿打笑嘻嘻，我说段快板儿名叫一，有人说你算了吧，一有什么了不起，一有什么可说的，叫朋友你听仔细，让我对你叙一叙，一确实有用处。一字可真有意义，你若还是不相信，下面我就告诉你，没有一就没有二，更没有三四五六七，没有一砖和一瓦，万丈高楼就别想砌，没有一纱和一线，织不出布来穿不上衣，要是没有一元钱的人民币，做生意就得成问题！【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并表演。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第三节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。加入了解说、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进行清楚、有条理的表达。也是即兴口语表达的雏形。通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。【课程内容】一、复习上节课内容二、快板练习：要求：说话掷地有声，用力简短有力。重音分明，有讲述性。 舞台站姿挺拔，目光炯炯有神，声音洪亮。快板：说一（下）要说一，尽说一，一的作用大无比！节约一度电和一立方水，支援祖国建设有意义，节约一元钱和一两米，勤俭持家生活才能过富裕，别看这一点一滴太稀少，它的来处可不易，别看这一点一滴没大用，积少成多可了不起，了不起！【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习剧本，给爸爸妈妈表演。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第四节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步了解即兴口语表达。加入了解说、主持、快板等元素，让孩子了解在特定的环境，如何组织语言进行清楚、有条理的表达。也是即兴口语表达的雏形。通过这种基础训练，可为孩子日后的作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实的基础。【课程内容】一、复习上节课内容二、介绍解说：创意介绍1、知道创意介绍主要包括自我介绍、环境介绍、特点介绍、趣事见闻。2、锻炼学生的思维能力和临场发挥能力。3、自我介绍的重点：、把名字说清楚。用最简单，最容易的联想，让大家记住你的名字。、突出性格特点，给观众留下鲜明的印象。、语言巧妙，言简意赅。三、听听我说话自创练习自我介绍例文： 自我介绍爷爷奶奶、叔叔阿姨，你们好！非常高兴今天能为你们表演。你们一定还不认识我，我叫*，今年八岁。我是一个开朗活泼，充满幻想的*孩子。我的爱好非常广泛，喜欢弹钢琴、唱歌、跳舞、看书、上网，不过我最喜欢的是表演。每当站在五彩缤纷的舞台上时，我仿佛变成了一只破茧而出的彩蝶，飞向那梦幻的世界。今天，我要为大家朗诵一首诗歌，我的梦。小朋友们，比比谁的贴纸更多？【光荣榜】【家长作业】1、回家复习，给爸爸妈妈表演。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3) （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）