礼仪的特征、作用和原则.doc

淄博市淄川区职业教育中心
“二三五”学案导学模式教案模板

《礼仪的特征、作用和原则》教案
主讲人：刘莹
审核人：庞亮
科目： 礼仪
授课班级： 14级
教案序号：2
备课时间：3.28
课型： 新型
课时：1
课

前
教学准备
教学目标
基础知识夯实目标：掌握礼仪的特征、作用、原则。
任务探究提升目标：能够通过本节课学习，理解礼仪在社会生活中所处的重要地位及其具有的现代价值。
梳理归纳巩固目标：明确礼的重要意义，能够用礼来指导自己的行为。
教学重点
学习礼仪的特征、作用、原则及相关规范知识。
教学难点
能够理解礼仪在社会生活中所处的重要地位及其具有的现代价值。
教法
参与式教学、问题引领、启发式教学
学法
导学案自学、合作探究
导学案序号
2
导学案是否下发
是

课

中
教学过程
学情调查
有效导入
引出目标
思考：你知道回、满、蒙、藏等少数名族有哪些礼仪习俗吗？
1、回族在饮食上的习俗：禁食猪、狗、驴、骡、猫及一切凶禽猛兽，自死的畜生。
2、藏族的礼仪习俗：礼俗与佛教也有密切联系，最有特色的是献哈达，献哈达是藏族最常见的一种礼仪。
3、满族：生活中有许多忌讳，犯忌则被视为无礼貌。满族不兴戴狗皮帽、吃狗肉，最忌讳别族人戴狗皮帽进家来。西炕不许随便坐人。院中有锁龙杆，不许拴牲口等。
（通过问题导入，先回顾复习，再衔接本节课主题。引导学生了解我国几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。）
检查预习
出示问题合作探究
一、检查预习：
简答:1、什么是礼仪？
2、三礼指的是哪三礼？
3、礼仪具体表现在哪些方面？
二、出示问题：
1、礼仪的特征有哪些?
2、礼仪有哪些作用？
3、礼仪的原则有哪些？
三、合作探究：小组讨论，代表回答，教师板书学生回答重点，组织归纳。

学生展示
教师点评
补充讲解
一、学生展示：要求学生根据自己理解回答，答案不必一律。
二、教师点评注重鼓励引导。
三、补充讲解：注重引导学生了解并注重在不同场合与不同的交往，需要不同的礼仪形式。在人际交往中，必须尊重他人、遵守平等原则，掌握好适度的尺寸，通过自律逐渐树立起高尚的道德信念和行为准则。
教师辅助
梳理归纳
整理笔记
礼仪知识梳理归纳：
礼仪的特征：
1、民族性 表现形式的不同，例“见面礼”。同一礼仪形式代表着不同意义。例：中西方婚礼、饮餐礼等。
2、多样性 例：国际交往礼仪中见面礼就有问候礼、点头礼、握手礼、 鞠躬礼、亲吻礼、合十礼等。共同性
3、共同性 “人无礼不生，事无礼不成，国无礼则不宁。”礼仪是社会各阶层人士所共同遵守的准则与行为规范。
4、时代性 随着社会的进步而进步，随着时代的发展而发展。

（二）礼仪的作用：
1、礼仪是情感交流的纽带
2、礼仪是人际交往的钥匙
3、礼仪可以塑造良好的形象
（三）礼仪的原则
1、尊重原则：尊重是礼仪的情感基础，只有相互尊重，才能保持和谐的人际关系。尊重原则是礼仪的基本原则。
2、平等原则：举例：校园中 举例：周总理访问缅甸。
3、适度原则：要求：交往中应掌握分寸，既彬彬有礼，又不卑不亢； 既亲切和蔼，又不轻浮阿谀，虚情假意。
4、自律原则：自身信念、内在力量的维系。
联系一下校园中的生活，讲一讲你是如何适用礼仪这些原则的？
练习巩固

布置作业

新课链接
一、1、每当你进入一个新集体时，你能感受到什么？那些是和礼仪有关的呢？
2、联系一下校园中的生活，讲一讲你是如何适用礼仪这些原则的？
二、作业：
1、预习
2、简答：
（1）、礼仪的特征有哪些?
（2）、礼仪有哪些作用？
（3）、礼仪的原则有哪些？

课后
教学反思
教后笔记