综合实践活动评价手册2.doc

实践 快乐 成长

综合实践活动学生评价手册

班级
姓名

使 用 说 明

综合实践活动要求新的评价理念与评价方式。它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。
本评价手册具有以下特点：一是注重过程性评价与终结性的统一。既强调了每个活动主题的过程性，又体现了整个学期活动的过程性；既强调了每个活动主题的终结性，又体现了整个学期活动的终结性。二是注重了描述性评价和等级性评价的统一。既让学生明确自己的活动总体状况，又让学生明白自己的优点和不足，引导学生学会反思。三是注重了评价主体的多元性和评价内容的多样性。评价主体既有教师、小组成员、学生本人，还有家长等；评价内容包括学生活动准备阶段、实施阶段和成果展示阶段的所有成果。
希望各学校结合学校具体实际，制定更加合理的评价手册，发挥好评价的激励和导向功能。

瞧，我多棒！

贴照片

我的格言

同学的鼓励

活动主题：
我 的 表 现
主题名称

活动时间

小组成员

评价内容
我的表现

我承担的任务及完成情况

我在活动中的表现

我有这
些收获

我还有这些不足

我的努
力目标

我 的 成 果
将最能代表自己成果的作品、报告等贴到这儿吧！

我 的 评 价

项 目
评 价 要 点
自 评
互 评
师 评
活动参与
1．认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。

2．努力完成自己承担的任务。
3．做好资料积累和处理工作。
4．主动提出自己的设想。
5．乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
体验获得
6．善于提问，乐于研究，勤于动手。

7．关心时事，有一定的责任心。
8．能及时进行自我反思，养成积极的生活态度。
9．实事求是，尊重他人想法与成果。
10．养成合作、分享、积极进取等良好个性品质。
方法应用
11．能用多种途径获取信息。

12．采用了两种以上的方法进行研究。
13．能运用已有知识解决实际问题。
能力发展
14．有求知的好奇心、探索的欲望。

15．独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
16．积极实践，发挥个性特长，施展才能。
等级

总评

注：1.评价等级分为：A B C 三个等级；
2.评价方法：自评、互评、师评的等级用1-3颗星来表示。合计得30颗星以上获“A”等级；得21—29颗星获“B”等级；21颗星以下获“C”等级。