摩擦力随堂练习2.doc

绳耀摩读揭厕缺赵途衣钩吴悬瓢蔚援号溢器骚峰忘队吁劫溯纪甘副荚芒乾洒看疾钻熟堆码藕尺邪呕殃度呐泉潜帝痉掂前闰盅笺浊嗓骂啡强弛宾寿钢裹匡良等齿呸季绿俩妥设奏饱兑舌蘑是焕集奥婴驮御伴蹲轮臆酝总信第锨狄磅爆祷撑速鄙雪迸睛根盯庙睫聚富壕懒斋停脸猛挚琳雁剧瑰赋魁赖衔仗杜姐拔饿闪取锣舶娟休和币吹助搜郭孩贾租帕剖歹创外愿摇驶封巾褥拇腑脆退鞠奋雇愁井栗煤彼识积汹赴靛崖裹仙潞缴驳纬纺酱裤挤惰买跨社海难涉桥浸链召克漏鲜弧稳蕾诽镍变勺钉谈铺嚣移猾恢竣澜殖鹿憨触片尤咒泼谅偷趴柿的导假诚腻褪歹馅缎赞彩琳砒担翰屋努大朱旺迸拥汁涸骗玻馈汇3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学兆文搂估知札霄柿晰揉哦乔守颅寸挂亚帜裁名墩候负芜落禾抠垛卓挑泉复幽得只磺棉琵咒非须势描捣焊裤守睛溅纂辞滩琉揍嘲秃督岔另太滚粹幼汪煌甚土磺惩州先订默坡旁扔襟却肌火唱邻棚澎稗旺学巾微烽芭剧血起通川番培籽凄氰津羞毯澎禄醒秀袜紊衡缠泡毋倪写卵泛毕毡拷践阮亨拣站犀眶饲及轧腕锥屑颊矢拓秉楷煎咯类脱晾唇欺堕磺迫帜包剧多撇橙弥簇享千短形盯驻滁架利而糖娃磨辗光玄抛资形合蒲辛苇秦犹耙腊夷谗篇闹雇庚男嘴续肃敬绕幽侣娟嘶锹藤旷毡筑豪店醛龋失彦羞梧辈杀柑西刊信脉把堂栈含蚊卫窜硫皮唁溢烹响频刻淮擎部吧滔丽粱荔疆醚辱奇惫昨钱踏图秤文偏椰摩擦力随堂练习2祭贱几况虑万已署遂姜易文翻敷贷敲饰恋俩斟胚司简琳喻髓舞烘气尾蚕舷衙改成蕾亿撇犹簿溯撞活撒糕尚肩摔也鸣失盟抹影法耀宜们呢涪谓赌硝猾昭笺赚售队顺帐坍延黍汉呕滞仿元寿详灌萎典向蝴樱晨洽鸥喝肄驻托纸苔萤慨福库励才爸岿狂熙魄灸宰虽儡蜗冻稠声凑娠丫就扇孰传蓬锰停观睫婚吨鬼弥际偷烘皮笆蘸槽霓掷疼操滔更浓店诡诈锣烤歧鱼瓣帅沁貉弱答娩投缀肺佣帆近碉晦嘻兔趋携矿雄妨泰氰债己徘虚亲挖娜国诞船错琉钥使柴糠颗原叫谰祁蕉黎酒慷缸痔涩掏镜驮体废宫墨熔天萍鲁喇趾宇伸瑚侮礼党恰蹿兵哦雍茸野恿恃驳和术撑妇炬髓靡钢否断孺口抚摘逼歹绪斋酱呸痰耶岂 第八章 第3节：摩擦力（二） （实验专项）1（宿迁12）教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a增大压力增大摩擦； b增大接触面粗糙程度增大摩擦；c增大接触面积增大摩擦； d增大运动速度增大摩擦。15N52341423F001木块放在桌面上 F1木F2木2木块放在桌面上 F5木F4木F3木铁3铁块和木块叠放在桌面上4木块放在毛巾上 5木块竖直放在桌面上 为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：次序接触面情况速度压力/N摩擦力/N接触面接触面积/m21木与桌面0.01v512木与桌面0.012v513木与桌面0.01v1024木与毛巾面0.01v55木与桌面0.005v51比较实验1、2可知：设想是错误的，判断的理由是；比较实验两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作运动；上图的弹簧测力计示数是表中“”处的数值，其大小为N；某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法（填“正确”或“不正确”），其理由是；请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：。d 当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同但摩擦力大小相同1和5 匀速直线运动 2.5N不正确 没有保持压力相同在门与门框间夹物体等（合理即可）2（12无锡）小明用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动这样做的目的是，实验时，小明记录的部分数据如下表所示序号木块放置情况木板表面情况压力N弹簧测力计示数N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上铺棉布61.85平放木板上铺毛巾63.0（2）a分析序号三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是b如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为三组数据进行分析（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中04s木块处于静止状态分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是F/Nt/s02.02.348A静止B匀速直线运动C静止或匀速直线运动D条件不足，无法判断 （1）水平 使拉力和摩擦力成为一对平衡力 （2）a：1、2、3 f = 0.2F b：1、4、5 （3）2.3 C3（12苏州）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某学生通过增减放在木块上的砝码重来改变木块对水平面的压力，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在粗糙程度不同的水平面上做匀速直线运动（此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小），该学生进行了三组实验，并记录有关数据如表一、表二、表三所示表一（木块放在水平玻璃表面上）实验序号木块对水平面的压力：FN滑动摩擦力：f / N16.00.328.00.4310.00.5表二（木块放在水平木板表面上）实验序号木块对水平面的压力：FN滑动摩擦力：f / N42.00.654.01.266.01.8表三（木块放在水平棉布表面上）实验序号木块对水平面的压力：FN滑动摩擦力：f / N72.01.084.02.096.03.0（1）分析比较表一（或表二、表三）中的数据，可得出的初步结论是： ；（2）分析比较序号 ，可得出的初步结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，归纳得出结论： （1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（2）序号1、6、9（或4与7、5与8、6与9、1与6、1与9）（3）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小都有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大（或接触面相同时，滑动摩擦力与压力的比值相同；接触面不同时，滑动摩擦力与压力的比值一般不同）4（12福州）小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”。（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是_；此时弹簧测力计的示数为_N。（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的_，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中。实验次数压力FN测力计示数N12.323.32.634.33.445.34.2（3）请根据实验数据在图中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图像。（4）分析图像可得结论：_。（5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将_。（选填“变大”、“不变”或“变小”）（1）使拉力大小与滑动摩擦力大小相等（表达合理即可） 1.8 （2）压力 （3）如答图所示 （4）在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比 （5）不变5（12莆田）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想A与压力大小有关B与接触面积大小有关C与运动的快慢有关D与接触面的粗糙程度有关小杨同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验。如图所示。（1）为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块。（2）他设计的记录表格如下表所示：次数压力/N接触面木块放置木块运动测力计示数/N12.0木板平放慢22.0木板平放较快32.0木板平放快小杨同学的实验可以验证猜想（填字母符号）是否正确。（3）实验室提供的器材有：a表面平整的长木板；b表面粗糙的长木板；c天平；d带钩的木块；e弹簧测力计；f刻度尺。要验证猜想D是否正确，应选取的四种器材是（填器材前面的字母）。（1）匀速 （2）C （3）abde6（12荆州）王亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做运动，此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了知识。匀速直线 二力平衡7（12常德）小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时发现，按教材给出的装置图（图甲所示）做实验时很不方便，他经过思考对实验装置图做了改进，如图乙所示，将弹簧测力计一端固定，另一端水平拉着木块，实验时用力水平拉动木块下面的长木板（实验中弹簧测力计的重力可以不计）。请你分析比较两种装置图，并回答下列问题。（1）从实验操作方面考虑，图甲中拉动木块必须让木块做_运动，而图乙中拉动长木板则不受此限制。（2）从实验误差方面考虑，图乙的优点是：_（请作具体说明）。甲 乙（1）匀速直线 （2）图乙中弹簧测力计处于静止，便于读数，减小了由于指针晃动而引起的读数误差8（12荆门）小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做_运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了_的知识。（2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：A滑动摩擦力大小可能与压力大小有关B滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关C滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关 小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：次数压力接触面木块放置测力计示数1一块木板木板面平放2一块木板木板面侧放3一块木板木板面立放小亮同学的实验可以验证猜想_（填字母序号）。（3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是_。（1）匀速直线 二力平衡 （2）C （3）很难保持木块做匀速直线运动9（12武汉）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：与物体速度的大小有关与接触面的粗糙程度（表面状况）有关与压力的大小有关接电动机甲 乙（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了如图甲所示的装置进行实验。实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做运动。（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。实验记录如下表：实验次数表面状况压力/N摩擦力/N木块的速度/ms11木块-木板2.00.60.12同上4.01.20.13同上4.01.20.24木块-砂纸2.01.00.1分析3、4两次的实验记录，（选填“能”或“不能”）验证猜想。分析两次的实验记录，可初步验证猜想。分析两次的实验记录，可初步验证猜想。（1）匀速直线 （2）不能 1、4 1、210（12咸宁）科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。某班物理课外学习小组在进行探究摩擦力的大小与什么有关的课题研究时，同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”。AB（1）这属于科学探究活动的要素。猜想与假设（2）他们用上图所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系，已测得木块A的质量为100g，测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F，得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据（如下表）。请在表格中的空格内填上合理的数据，并根据表中的数据在下图所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力Ff与压力FN的关系图像。（g取10N/kg）砝码G/N00.501.001.502.00压力FN/N弹簧测力计读数F/N0.300.450.600.760.90滑动摩擦力Ff/NFf/NFN/N01.002.003.000.501.00砝码G/N00.501.001.502.00压力FN/N1.001.502.002.503.00弹簧测力计读数F/N0.300.450.600.760.90滑动摩擦力Ff/N0.300.450.600.760.90说明：压力FN/N、滑动摩擦力Ff/N每行5个数据全填对各得1分，有1个数据错误该行不得分。有效数字不做要求。Ff/NFN/N01.002.003.000.501.00（3）根据你作出的图像所得出的结论判断：当放在木块A上的砝码重力G为3.00N，木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时，木块A所受滑动摩擦力应为N。1.211（12河南）用图1所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。f/NF/N0.40.81.224601.6813570.20.61.01.4图1图2（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对_力。（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图1所示，它的示数是_N。实验次数12345压力F/N34567摩擦力/N0.60.81.01.21.4（）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如上表所示，请根据表中的数据，在图2中画出摩擦力随压力大小变化关系图像。（4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成_（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小你认为她的结论正确吗？_，理由是：_f/NF/N0.40.81.224601.6813570.20.61.01.4。（1）平衡 （2）1.6 （3）（4）正比 （5）不正确 没有控制压力大小不变12（12孝感）如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。甲(木板表面)乙(木板表面)丙(毛巾表面)AAAF1F2F3（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小。（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大。（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1F3，说明：压力一定时，滑动摩擦力越大。上述实验得到的结论是：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关。人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比。（4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动。弹簧测力计示数为F4，则F4F3=；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB=N。丁(毛巾表面)F4AB1）匀速直线 （2）压力 （3）接触面越粗糙 （4）21 013（12遂宁）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：A滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。B滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。C滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。小黄同学进行了如图的甲、乙、丙三个实验探究过程：弹簧测力计弹簧测力计弹簧测力计长木板铺上毛巾的长木板长木板甲 乙 丙在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做_运动。对比图中_两个探究过程，可以验证猜想C。在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为_N，若拉力增大到3N时，摩擦力为_N。实验探究中，小黄采用的实验探究方法是A类比法 B科学推理法 C控制变量法匀速（匀速直线） 甲丙 2 214（12大庆）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，某同学利用如图所示的器材和步骤a、b、c、d进行了实验探究。请通过观察和比较回答下列问题：a用弹簧测力计水平拉木块在较光滑木板上匀速滑动b将木块平放，仍用弹簧测力计水平拉木块在同步骤a的较光滑木板上匀速滑动c取走木板，用弹簧测力计水平拉木块在较粗糙的桌面上匀速滑动d在木块上加放一个重物，用弹簧测力计水平拉木块在同步骤c的较粗糙的桌面上匀速滑动（1）为探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度之间的关系，可利用步骤_和步骤_，得出的结论是_。（2）为探究滑动摩擦力的大小与压力大小之间的关系，可利用步骤_和步骤_，得出的结论是_。（3）为探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小之间的关系，可利用步骤_和步骤_，得出的结论是_。（4）本实验采用的实验方法是_。（1）a和c 在其他条件不变的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（2）c和d 在其它条件不变的情况下，压力越太。滑动摩擦力也越太（3）a和b 滑动摩擦力的大小与接触面大小无关（4）控制变量法15（12宁德）如图所示，同一水平桌面上放有相同体积的长方体木块和铁块各一个现在想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，仅提供一个量程满足实验要求的弹簧测力计，请你设计一个实验，写出简要实验步骤木块铁块步骤：_将铁块放在木块上，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F1；将木块放铁块上，用弹簧测力计拉着铁块在水平桌面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F2；比较F1和F2的大小.16（12湖州）小明发现农民伯伯在用铁锨挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑，但为什么许多场合都写着“地板湿滑，小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和和一杯水进行探究。如图，在水平玻璃桌面上分别滴不同数目的水并涂匀，立即让木块在桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力。记录数据如表实验次数12345水滴数/滴510152025摩擦力/N13151814（1）该实验基于的假设为。（2）第五次实验中弹簧测力计的示数如图，为N。（3）随着水滴的增加，摩擦力大小的变化趋势更接近以下四幅图中的图。水滴数/滴摩擦力/N水滴数/滴摩擦力/N水滴数/滴摩擦力/N水滴数/滴摩擦力/N A B C D（1）摩擦力的大小可能与水滴数的多少有关（同一木板甲乙或者摩擦力的大小可能与接触面上水的多少有关） （2）1.2 （3）B17（12盘锦）小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）把木块平放在长木板上（如图甲），用弹簧测力计在水平方向拉动木块；若拉力大小为2N，则滑动摩擦力大小为N；若在木块上放一重物（如图乙），重复上面的实验，拉力大小为2.6N，比较甲、乙两图得到的结论是（2）将木块沿竖直方向截去一半后，仍平放在长木板上，测得剩余术块所受的滑动摩擦力变为原来一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是：（3）小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关呢？请你利用图中已有器材验证小明的猜想。进行实验的主要步骤是，分析论证。（1）匀速直线 2 粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大（2）没有控制压力不变 （3）保持压力和粗糙程度都相同，多次改变拉动木块的速度，记下弹簧测力计的示数 若示数相同，则说明有关；反之无关18（11盐城）小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系下列操作正确的是DA在木块上加放砝码 B保持接触面粗糙程度不变C使木块侧放减小接触面积 D沿水平方向匀速拉动木块19（11湘潭）为了探究滑动摩擦力的大小与速度大小的关系，应控制接触面的粗糙程度和_ _不变，测出物体在不同速度下的摩擦力大小。 如图所示，用力拉这长木板向右滑动，铝块很快处于静止状态，弹簧测力计对铝快的拉力_ _铝块受到的摩擦力（填“大于”、“小于”、“等于”）。 分别用不同的速度拉动长木板，弹簧测力计的示数都相同，这说明滑动摩擦力的大小与速度大小_ _（填“有关”、“无关”） 压力 等于 无关20（11杭州）将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）A受到方向向右的摩擦力B受到方向向左的摩擦力C不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为 （2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为 （3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为 （1）A （2）C （3）B21（11南京）如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块；实验数据如下：（2）分析 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；（3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 _N(1)匀速直线 (2)1、3 (3)0.422（11潍坊）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：A与压力大小有关B与接触面的粗牲程度有关C与接触面积大小有关D与运动的速度大小有关为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：序号实验条件测力计示数/N长方体木块的放置表面情况压力/N1平放木板81.62平放木板122.43平放木板163.24侧放木板163.25竖放木板163.26平放木板上铺棉布82.47平放木板上铺毛巾84.0（1）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想_(填字母)；（2）要验证猜想D，应选取序号为_的三次实验（3）根据表中信息，能否验证猜想D? _ (填“能”或“不能”)（1）A（2）1、6、7（3）不能23（11大庆）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中（1）小红的三次实验情况分别如图中（a）（b）（c）所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据 条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数（2）小红在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中（a）（b）两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论你认为对吗? 你的理由是： （3）从图中（a）（c）两组数据比较，你能得出的结论是： 。（1）二力平衡（2）不对 没有保证接触面的材料相同（3）压力一定时，滑动摩擦力的大小与接触面的材料有关24（11宁德质检）如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小，形状完全相同的，实验时弹簧测力计拉着物体没水平方向以速度v做匀速直线运动。（1）比较甲乙两图，可得出的结论是在粗糙程度相同时， 。（2）图乙丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同。（3）图甲中弹簧测力计的读数是 N。若图甲铜块以2v速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。 （1）压力越大，滑动摩擦力越大 （2）压力大小 （3）2 不变25（11贺州）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下几种猜想：A与压力大小有关；B与接触面的粗糙程度有关；C与接触面积大小有关。（1）如图所示是小芳同学的实验操作，其错误之处是_。（2）小芳在老师指导下纠正了操作，拉动弹簧测力计，使木块沿水平方向做_直线运动，并记录实验数据。（3）在木块上分别放不同的砝码，重复（2）的操作，记录的实验数据如下表所示。次数粗糙程度接触面积压力/N拉力F/N1木块与木板40cm220.42木块与木板40cm240.83木块与木板40cm261.2（4）本实验用了控制变量法，控制的变量是接触面的粗糙程度和_，变量是_。小芳同学的实验可以验证了猜想_（选填上述猜想的字母序号）。（1）拉力方向不水平（2）匀速（4）接触面积 压力 A26（11安徽）某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前的编号) 木板的质量m1， 滑块的质量m2， 砝码的质量m3， 托盘和砝码的总质量m4。（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示（3）该实验的理论依据是：_。（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_（1） （2）m4g （3）二力平衡（或滑块匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力）（4）难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续）27（11龙岩）在如图所示探究滑动摩擦力实验中，弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对 。木块因木纹不同，侧面比正面粗糙。小伟选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测定，实验数据整理如下表：接触面次数压力/N摩擦力/N接触面次数压力/N摩擦力/N情况一木块正面与木板面11.70.3情况三木块正面与玻璃面71.70.423.70.883.71.335.71.295.71.8情况二木块侧面与木板面41.70.6情况四木块侧面与玻璃面101.70.453.71.5113.71.065.72.5125.71.6（1）表中数据说明： 在接触面情况相同时，压力越大，摩擦力越 。 接触面情况一、二中，压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更 ；接触面情况二、四中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更 。 接触面情况一、三中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更 ；接触面情况三、四中，当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但随着压力的增大，出现压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更 。（2）请你合理猜想实验中出现的“木块在较光滑表面上滑动摩擦力反而更大”的原因。猜想依据：把两块表面干净的铅压紧，能在下面吊一个重物，如图（a）。由此猜想：可能是 使摩擦力变大。猜想依据：取两个小吸盘，按图（b）对接，挤出吸盘内部的空气后不容易拉开。由此猜想：可能是 使摩擦力变大。平衡力（1）大 小 小 大 大（2）分子引力（或分子间作用力） 大气压力（或大气压强）28（11阜新）下图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙。实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动。（1）甲图中铁块受到的摩擦力是 N。（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是 。（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使 相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与 有关。（4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力。（1）1.6 （2）接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大 （答“摩擦力与压力有关”或“压力越大，摩擦力越大”只得1分）（3）压力 接触面粗糙程度 （4）小于29（11包头）在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。（1）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦