高职院校学生干部心理资本影响因素分析报告.docx

高职院校学生干部心理资本影响因素分析报告 马娜摘 要 对随机抽取的B市三所高职院校200名学生会成员进行了研究，分析了高职院校学生干部心理资本的影响因素，结果表明不同的生源地以及是否为独生子女都会对高职院校学生干部的心理资本造成显著的影响。关 键 词 学生干部；心理资本；影响因素 B844 文献标志码 A 2096-0603（2018）01-0233-01心理资本是指人们在自身的成长和发展过程中表现出的一种相对积极的心理状态，是一种超越人力资本和社会资本的心理要素，是促进人们成长的重要心理资源。大量的研究都表明了心理资本对个体和组织都存在很积极的影响。但是对学生的研究大多都是心理资本对学生成绩以及学生的倦怠等方面的影响。本文的研究将高职院校的学生干部作为研究对象，对影响高职院校学生干部心理资本的因素进行了分析，期望能对相关教育人员提供一定的借鉴。一、研究方法（一）研究对象随机抽取B市三所高职院校的学生会成员共200名。（二）研究方法向200名学生会成员发放统一的试卷，试卷内容建立在心理学理论知识的基础之上，包含乐观和韧性两个方面，总分为100分，两个方面各占比50.0%。回收有效试卷190份，问卷有效回收率为95.0%。（三）统计学方法本次研究当中的所有数据均采用SPSS17.0统计軟件进行处理，计量资料采用均数标准差（s）表示，组间计量数据用t检验，P0.05表示差异具有统计学意义。二、研究结果（一）不同的生源地使高职院校学生干部心理资本存在差异对来自城市和农村两个不同生源地的高职院校学生干部心理资本进行了分析，来自农村的高职院校学生干部在乐观和韧性两个方面的得分明显高于来自城市的高职院校学生干部，差异比较具有统计学意义（P0.05），见表1。（二）是否是独生子女使高职院校学生干部心理资本存在差异对高职院校学生干部是否为独生子女的心理资本进行了分析，是独生子女的高职院校学生干部在乐观和韧性两个方面的得分明显高于非独生子女的高职院校学生干部，差异比较具有统计学意义（P0.05），见表2。三、讨论研究结果表明，不同的生源地对高职院校学生干部的心理资本影响非常明显，来自农村的高职学生干部在乐观和韧性两个方面的得分明显高于来自城市的高职学生干部。原因可能是来自农村的学生由于家庭环境的特殊性，相比于来自城市的学生会更加独立一些，在思想上相对于城市的学生会更加成熟一些。大多来自农村的学生都希望能够通过大学这个平台改变自身的家庭环境，因此从根本上就树立了坚韧不拔的精神，使自身的韧性本身就非常强，并且由于家庭环境的特殊性，从接受教育开始，教师就会积极地开导学生在面对生活中的难题时要乐观向上，使来自农村的学生从小就会用积极乐观的心态去看待生活中的方方面面1。来自城镇的学生，从小的生活环境比较优越，家长对孩子的教育可能更侧重于满足孩子的物质需求，使学生的独立性较差，并且来自城市的学生习惯了衣来伸手、饭来张口的生活，在面对生活中出现的打击时，承受能力相对较差一些，并且城市的生活节奏相对较快，家庭环境优质的学生往往会被父母要求去参加各种各样的补习班，使自身在自由度上也受到了很大的限制，就会在心理上存在一定的压抑2。另外，是否为独生子女对高职院校学生干部的心理资本影响也同样显著，是独生子女的高职院校学生干部在乐观和韧性两个方面的得分明显高于非独生子女的高职院校学生干部。原因可能是独生子女会独享来自家庭的关爱和关心，非独生子女在接受家庭的关爱和关心时会存在隐性的“竞争”，就好比一个苹果，一个人自己吃相对于两个人或者更多的人一起吃的心态和幸福感都是不同的。独生子女能够接受父母全面的教育，自身能够健康快乐地成长。父母在对两个或两个以上孩子教育的时候，大多都会或多或少地忽略掉一些细节的东西，教育上的失衡会对孩子造成一定的心理落差，非独生子女的心理本身就比较敏感，再加上这样的心理落差，往往会对孩子造成一定的心理伤害，使孩子自身就会存在一定的自卑感。独生子女更加乐观的心态使自身拥有极强的自信心，在面对打击时承受能力更强一些，因此韧性更强一些。参考文献：1朱乾.高职学生积极心理资本现状调查与建议J.佳木斯职业学院学报，2017，4（7）：25.2赵娟.高职体育生心理资本现状调查研究J.菏泽学院学报，2016，8（2）：127-130. -全文完-