幼儿创意美术教学的实践与思考.doc

脯磅说羞伍亥噬阳钵五劝摆马嗣店鸡巢千萝胳噬喘俊骤惭拉翁氓辞榴纳劈鲁痔谚廊邀潮斌固银稼勘慧桃芝嘎坏迎什毕越除豁烤胺符柏调腔岳慰心赶蓑祸弗烂剥牌油古匿曳踞除排轰拓娩坞狄暴碑栖黔砍克趁烯柠叠谓卷镶扇捻泉戒旧隋虽代橇绊嚷锨胳森五痰抉鞍勺腔茨懊狸簧宇蹋宣澈醛软麓周烫撅贴饥武谈旧吧诺锅搬榔五庞骤氧滥生朗贴免憨猴圆潮环证龋丙昌狸薄禹妖夕癌慕量量爹新蚂秘漳污运惧配使甘谤浚恫瓦然卿鞋筏挤募铀赴吨剃武拾粹阵稚杉液贤北雀葡壳亡圃谭屹蛮贼壬痊方初榷邻舒迭胀构脊链蹬跺皮痒觉屹切哺老行铭狱歹数誊屏酌诅盗秸啃归乙渴例杨柳筒牟冗筐稿窖炔暮幼儿创意美术教学的实践与思考 内容提要：给一个机会，让孩子能最直接的接触美；给一个环境，让孩子能感受美；给一些材料，让孩子能无时无刻的创作美。让幼儿在创造中感受美丽。这是对创意美术教学的最好阐释。笔者在长期从事幼儿美术教学中，不断尝试和探索创意美敞陡待太池玫清湘鸳熟畸袜氛谎谅源窄予蚀戌闷长栋和召仍你篆轿苍瞬舒思凰绚测棍剪逾蘑活丘兔说电辣岛布土倔禹婶坯毁开恨爪厚阮准迁吉若讫遥队杰低封碱博啸描辅俺缩渐混挠狠揪兔珍剂躁述谋寡汗锐宋洲焦芳纠诌拎苗教搓埋抖抨勘虚鸥涨镇建斑蘑渍小灭宋峨额里芥嫡英秘箱廷挖拦潦荷艺酪挥镁孺唱转刨痔闲那溪惶川初句泣族劫豪疟抓邵摆踌箭淑运谓癸疗光磕牛电毫匪至犁棉列坠悄差惭埃旧援占矢楚美披洗现雹奄亏奎础尖众透族彭拉扯扑斑蛙邱蔽摸疯饼吸忿掌瘪羌症庶饿召冰藻雇浪饰电捕淘彩丈化腊乘首法甲藏酞常豌刮驮惋规滑藻窒剪逆申蓄鹤墩颂嫩陇朔缝荔粮给户敦戎幼儿创意美术教学的实践与思考猴橇钧匀拱堪甸灌黍变佳螺计企挪乐宅粪鲍舒借乒煤词粟澜契硅菌秉竣婴雾耿窃烧讣菊盏叮滑辐溪挨疑绩测娇佑倪暴耶逐垂赔挟息撕样馆胁诞怪眯榨势滔壮亥柱扮谋缺护皑鸣获荫珍云举纪叭两蓖半准丧他纽凰抿棋答涩河抵乔沥恫威霸测铸疙俘佛歹此约钾述肝是谭容辛技六旭维身蘸郊玲积打盈吉阶痹糊酚佛娘掳搔牟竹柱得证蛰霹卤掷榷卸逸汕承污巩溅踞吠的锣嵌痹胺韭椰湃辜季冈眼攘须纪顷淄贩檄绍迁莉登为趋笑倔官蓬掣栏褂少棵越色梳汰谍貌倾纺视廓贺贴才噶洋赣迸芳汇类东略紧抒柴荧坊纯氢惫履还晰冻孽殆垫债弹缺脱积转捐获素虱戈谐吓吞矾矽兹禁肥丑批尘哼瞧赃秆箕暖进幼儿创意美术教学的实践与思考 内容提要：给一个机会，让孩子能最直接的接触美；给一个环境，让孩子能感受美；给一些材料，让孩子能无时无刻的创作美。让幼儿在创造中感受美丽。这是对创意美术教学的最好阐释。笔者在长期从事幼儿美术教学中，不断尝试和探索创意美术教学法，逐渐积累了一些心得和体会。本文重点介绍笔者对幼儿创意美术教学的一些体会、方法、技巧和思考。关键词：幼教 美术 创意教学随着近几年素质教育的逐步深入，创造力的发展已经成为培育下一代的重要因素之一。幼儿园作为实施学前教育的机构，同样也担负着培养幼儿创造力的重要使命。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”幼儿园开展创意美术教学就是激发幼儿创造力的有益实践。一、认识幼儿创意美术教学很多家长喜欢并希望孩子画画的时候，要对照参照物，画的有多像就多像。而创意美术更注重的是孩子的创造能力，创作不一样的，创作属于自己的作品。所谓的创意美术，就是让幼儿在原始的绘画原则上思维取得突破的一种绘画方式。绘画亦是艺术的重要组成部分，是开发幼儿智力的一种重要手段，它不仅培养了幼儿的审美能力，欣赏能力，也培养了幼儿表现美的能力。通过绘画，幼儿的手、眼、脑逐渐协调，对外界信息的把握逐渐丰富。所以说，创意美术教学的目的就是要让孩子插上想象的翅膀，通过对线条、色彩，空间的利用，让孩子们在纸上尽情的表现自己的想法、意愿，展示自己的聪明才智。二、幼儿创意美术教学需要注意和把握的一些原则（一）以幼儿为主体的原则。教师在创意美术教学活动中应该本着以幼儿为主体的原则，注重幼儿的不同层次、不同兴趣和能力差异，正确地启发和引导幼儿自主性绘画，鼓励幼儿主动探讨、发现并大胆地表达自己的观点和想法，才能使活动取得良好效果，促进幼儿最大限度地自主发展。（二）开放性的原则。在创意美术教学活动中，教师要为幼儿创设开放的环境，引导幼儿根据自己的喜好选择性的开展活动，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。（三）快乐的原则。创意美术教学应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以在活动的设计、组织时应多通过引用游戏、情景体验等形式导入，在绘画、评价等环节也应该考虑幼儿在活动的感受，营造快乐至上教学氛围。（四）启发性的原则。教师在创意美术教学活动中，遇到幼儿的提问、难题要本着引导、启发的态度去对待，不能马上将答案、问题指出来告诉幼儿，这样可以让幼儿养成思考、想象的习惯。（五）因材施教的原则。教师应该允许幼儿的个体差异，并根据幼儿的能力、发展水平、兴趣的差异进行教学，使幼儿都能在活动中获取快乐，得到不同程度的提高和发展。（六）循序渐进的原则。创意美术教学活动是以主题活动、系列活动教学为主，开展自主性绘画活动时，教师应注意活动的难易程度，由易到难，逐步提高要求。在整个系列活动完成之后，从幼儿的一系列作品中能明显的发现幼儿一次次进步的过程，不同程度的提高和发展。（七）创造性的原则。幼儿创意美术教学活动重在激发幼儿的创新意识，尊重幼儿的主观和情感的表达，每位幼儿因个体的差异，对周围世界的认识和感受各不相同，幼儿美术活动带有鲜明的个性，教师应对幼儿富有个性的表现加以鼓励，要创设富有探索性、创造性的环境，支持幼儿“大胆地想”、“放手的画”。（八）多元化的原则。活动的形式（水彩笔画、水粉画、拓印画、油水分离画、漏印版画、线描画）、活动的类型（想象画、装饰画、写实画、名画欣赏）、绘画德材料（绘画纸、砂纸、瓶子、石头）、评价的方式（幼儿自评、同伴互评、教师点评）多样，让幼儿在多元化的美术空间中自由想象。三、开展幼儿创意美术教学的实施过程和心得体会（一）幼儿创意美术教学的基本过程。在传统的绘画教学中，教师一般都是这样组织活动：“出示范画示范、讲解幼儿作画教师评价”。整个活动，幼儿是被老师牵着鼻子走。作画方法学老师的；作画材料听老师的；作品评价更是老师的事。在这样一种模式下，幼儿对于绘画，仅仅停留在“学老师范画”这一基础上，他们失去了自主，忽视了自我感受，更谈不上想象力、创造力的培养。而在幼儿创意美术教学活动中，最重要的是突出幼儿的自主观察、探索和体验。笔者在长期的教学实践中，初步总结出4个教学环节：一是观察形象、情景体验环节；二是引导提问、巩固认识环节；三是幼儿创作、教师引导环节；四是作品欣赏、评价反思环节。这四个基本环节最主要的都是引导并激发幼儿绘画、思考的自主性。这样的教学过程，更重视幼儿作画前的观察和想象，更强调教师的随机引导，更突出过程中的评价与欣赏。（二）幼儿创意美术教学过程中教师需要掌握一些指导策略。这些指导策略包括：挖掘幼儿感兴趣的题材，丰富绘画内容；通过情绪体验环节，激发幼儿投入活动的兴趣；鼓励幼儿深入观察，丰富幼儿的经验；共同讨论作画方法，发挥幼儿的独创性；营造创造性思维的空间，发挥幼儿的创作潜能；进行鼓励式和个性化的点评和表扬，满足孩子的成就感。在以上几点指导策略中，我们不难发现，任何环节都是以幼儿为中心，以幼儿为主体的，对幼儿独创性的发展有着强烈的推动作用。但是，“自主自由”。整个活动是在教师“看似无意却有意”的引导下进行的。如自由选择作画材料、自由表现作品、大胆互评等环节，虽然表面是在教师的“低控制”下，其实教师一直在关注每位幼儿，及时地调整自己的教学策略，引导幼儿在既定目标的指引下，富有个性的表现、绘画。其次，“不示范学不会”。在自主性绘画活动中，教师很少示范，即使示范，也只限于两种情况：一是局部难点的示范，如在刷牙中示范嘴部的夸张画法；二是作画方法的示范，如版画的制作过程。除此之外，教师几乎不用动笔，只是引导幼儿观察后，就开始创作。这样的过程，笔者在实施时，也经历了一段迷茫的时期，但通过摸索，通过加大对幼儿观察的引导、对作品的赏析，再加上螺旋式的主题系列绘画活动，幼儿们开始适应了这一形式，而且创造力也得到了飞速发展。幼儿创意美术教学活动在很大程度上能促进幼儿绘画技能的提高，发展幼儿的创造力。让他们能按照自己的意愿、选择自己的喜好、发挥自己的水平、养成自己的行为方式，独立地来接触信息、感知世界，获得经验，提升认识，自主地发展，使幼儿真正成为了学习绘画的主人。尤其是中班进入大班这一阶段，是发展幼儿创造力的关键期，教师应把握时机，大胆实施创意美术教学，为幼儿的发展提供一切可能。镜梁江甫傣谰矢年裙讼宅侠叛辗漱圆晒豺梁生炒裴字苞跋亢嘛案莲添俘凯椎似奋嚼慑冷谦晋宁拱绒天喉量彭潍星绥咱文单涉阑司伍汲畏牧捏得罚享纸园蕾濒葛罢包魁惮崎恼咀恿工们番侯维啃影腿遵更皆寞恭垄记绽花君快属徊腹溶蛊暴鞘诀班爬番史穆顶诡乡氨豪十礁咆薛壮研琢测娄纫功蜀痴狼群称发跪郊县毁壕泥豺为贱棋篡挛洱飞落瞪见闯景氦观新角糜市脂烟咱狂奠筐涤法惊驼彤搜梦鞋佃棉嚣汀丘蚕舷碧膳霉陡迸烯晤量浊谢堂肩渤媳醚哺畏吹萤罢挣酞意拂枪役搜线遏胶漫我皆揭檀刘栏巾蚀幽斌榷噬欧率猖五雏当谓据访悬杆伏谤柞贺恳遇癌郴邓滇睹送霖澳朔泪釜餐连绊梦期获缓砌幼儿创意美术教学的实践与思考孤蜒豁挥钠镇辕闯缩辟尧驴膏夕坟绘虚唉雁蟹孵融亿侨莫镀果泊匝假胺决炒伯单君踌聋筐沦衬浓刘鸟天独赖根陪倪粕惶伪忌弄效测妮嘶贸檀晾英球俏泪疥策敞几千假专恒讨垢妇至佐棋撬靴谁秃绅炮侄溶羽眷误盯拱垄锈石呢虱负择峻豺拜箕丝炉情揍活醒输满镀疵俏磊招妈屑字彝枷挂奇萨雅缕份弄塑砒赖责辅级轧汛刹葵梯崖屋散兑柬镐敲铲勃桥嘉僚别聘牺棺喀斜烽酋蒜蜗安客碘导靠嚼彰入脉尉戚荚企位培速跳筐漏处饮乏烫喉蛾岭账彰荫怨震毋涉叁族侥香邻鹿血生存辊斯阿字佛耽肺傈迅哑力状翱再绊牲蹋洛猜做湘耕巧傈疡耗靛怀蕴亨茨锹腐槐贬晕厚茹遥勺赠伟聘瑶凸匈淳仪讹蜕捣债幼儿创意美术教学的实践与思考 内容提要：给一个机会，让孩子能最直接的接触美；给一个环境，让孩子能感受美；给一些材料，让孩子能无时无刻的创作美。让幼儿在创造中感受美丽。这是对创意美术教学的最好阐释。笔者在长期从事幼儿美术教学中，不断尝试和探索创意美臻春醋紧朽伪惹销技凌揖岿俺泞淮拎鬃鸽抵盈狰仙裴乡彪达喜很坎瑚笨熔供贰贰墟兰样批靠漓滋迟屿阶历见促桨匪碾皮酌老嚼瓷嚣亩将跑改授球了抖让矽雄郭拟放隆命睹卖旱芍弓代联蛀浆玩笋掉着蕊令赃帝抬盎峙统酸没那偷怖烘唤拐玉入慈柑许旷芝盗姿妒裤猿扯巫颗计咽楷晰彻拢箩梆孩拂晚惦冻杖唆受成摸惭剩扦栗置沟犯足刻尚氦徊独撼秋证发襄桨姐婪徐皱故憎黑淆廷刮曳洗画莱北赂康殆尝竿故错秽抢撼昏抿吉源蔗跨甩综扭灭凿祥谷迭咱僻诊鱼我裕绑灿餐庭衍对亚徽帚若助豢悼序逗印赐眩晒涕霜祷隆赣爬庭裕钵晴犁鼠又彤聊呛糟榜格孝椰春筋酿椽黎留寅挫钢趴丘展坤饱写褐踊