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高校火灾隐患及对策-以西华大学为例

西华大学 应急学院，四川 成都 610039

摘要：高校校园是学生学习和生活的场所，人员密集，火灾隐患大。为做好关口前移、防患未然、确保学校构筑物消防安全工作平稳有序，减少火灾事故发生。以西华大学为例，采用文献分析法和实地调查法对西华大学火灾现状进行调查并分析火灾隐患点，提出建议。
关键词：高校；火灾隐患；对策
中图分类号：O 319.56 文献标识码：A 文章编号：1000–6915(2006)01–0001–03

1 引 言
高校校园是学生学习和生活的场所，人员密集，火灾隐患大。火灾发生后，可能造成人员、物资疏散困难、死伤严重，极大地负面影响[1]。据统计，2000-2019年，全国高校共发生火灾4000余起，死亡50人，造成直接财产损失200多亿元。
为促进平安校园建设，提高学校师生消防意识、防火逃生技能。本文依托西华大学，开展实地调研，分析其校园火灾隐患特点。首先，通过文献调研，整理分析高校火灾特点；其次，有针对性的对西华大学宿舍、教学楼、食堂、及实验室等建筑的消防设施，外观，整体结构进行考察；第三，分析西华大学消防隐患情况，提出相关对策。最后，总结西华大学火灾隐患点。论文结果可为西华大学火灾隐患排查和整治提供相关数据支撑，为其它高校火灾风险分析提供参考借鉴。
2 西华大学火灾调查方案
2.1 西华大学简介
西华大学始建于1960年，是一所学科门类齐全、多学科协调发展的省属重点综合性大学，其本部占地约2000亩(图1)，在校师生约4.8万余人。

图1 西华大学简图
2.2调查方案
（1）调查目的：通过实地考察，了解西华大学校园火灾隐患种类、分布情况，校园消防措施等情况，调查技术路线见图2。
（2）调查方法
采取文献调查法和实地调查法，思路为：资料调查→确定目标和对象→实地调查→结果分析。据1949-2019年高校21起恶性火灾事故调查结果，高校火灾主要集中在宿舍和教学楼[2]。结合西华大学实际情况确定实地调查范围和路线，具体为：宿舍→教学楼→图书馆→实验室→食堂。
（3）调查内容：设备设施是否老化、消防设施是否齐全、建筑布局是否合理、应急管理是否到位、日常操作是否规范。

图2 西华大学火灾隐患调查技术路线图
3 调查结果及分析
3.1西华大学火灾主要隐患区域
宿舍区域：西华大学有德馨苑、临江苑、锦地苑和老宿舍区“三苑一舍”宿舍群，共有学生公寓43栋，宿舍8000余间。调查发现个别宿舍公共区域以及电器设备附近堆放杂物、灭火器过期。老宿舍消防通道单一，且消防出口狭窄。通常宿舍楼普遍只开放一个主要出口，其它出口常年封闭，造成消防逃生通道减少。宿舍阳台用防护栏进行封闭，一二楼逃生窗口缺失。此外，还存在违规使用电器、劣质电器等个别现象。
教学楼区域：三教与四教部分电路及相关基础设施老化超负荷。六教局部楼道过于狭窄，只能容纳一人上下楼，不利于疏散。
图书馆区域：图书馆建筑楼层为6层，人流量较大，为人员密集场所。亦存在仅开放一个出口的问题，使出口处更加狭窄。不便于火灾时疏散撤离。
实验室区域：实验室个别化学试剂具有易燃易爆的属性，其次为易燃易爆物品保存的问题。
食堂区域：食堂消防器材管理更换不规范，表现为个别消防器具被遮挡、老旧过期问题。
3.2西华大学主要消防安全措施
西华大学建立了消防管理制度，定期开展了应急演练工作、安全宣传与培训。在2021年上半年中，学校不定期开展了7次消防检查，17次相关培训来加强对基层消防管理人员的宣传教育。
3.3火灾隐患风险分析
1、客观方面主要包括：①设施陈旧设备老化。相关电器设备运行陈旧、超负荷用电等是火灾发生的原因之一。②建筑物的不合理，老校区建筑结构消防标准达不到现代消防安全标准，部分老旧设施设备未及时更换，或一部分消防设施难以改造。甚至各种临时建筑等都不可避免地存在一定地消防隐患。③消防因素。消防基础设施成摆设。建筑结构不合理导致的消防通道狭窄。消防栓和灭火器等消防器材没有定时检查，按期更新。
2、主观方面：学校师生消防安全意识薄弱。时有违规违纪操作使用相关器具，私自携带或使用易燃易爆物品等现象。学生在宿舍使用电饭锅、卷发棒、电热毯、热得快、打火机等，商铺私拉电线，堆积商品霸占消防通道、出口。有研究表明，高校火灾次数发生最多的是学生宿舍主要原因是使用违章电器，且对成都在校大学生的日常用电情况进行问卷调查，结果表明使用过违章电器的学生达78%[2]，火灾人为因素突出[3]。同时，消防管理不足，消防管理资金投入有限。
3.4校园火灾治理建议
根据西华大学火灾隐患调查结果及高校火灾隐患分析发现[2-4]，校园火灾隐患具有较强的人为主导因素。因此，从人为因素入手，可以较好地防范火灾的发生，针对校园火灾防范可提出以下建议。
1、及时更新设备，合理布局建筑物
2、加强消防安全文化教育，提高消防安全意识
高校校园具有面积大、在校师生及职工数量多、管理难度较大等特点，需要以人作为减少火灾事故发生的主要客体和对象，提高消防安全意识。具体包括：①加强消防安全文化教育。②加强消防演练。可分班分单位进行演练，采取周期制演练，将消防安全教育和实践落到实处。
3、建立责任制度，提高消防责任意识
突出“谁主管，谁负责”基本理念[6]，建立和完善安全责任制。
4、确定应急避难场所，绘制逃生路线图
4 讨论与结论
高校防灭火一般思路为：一、从火灾源头出发，制定相关规章制度，并且对全校师生及相关人员宣传教育，防止人的不安全的行为引起火灾以及做好实验室内等易燃易爆危险品的管理。二、从人员管理出发，加强对基层管理人员的培训，不定期检查校园消防安全。三、从消防管理出发，定期更换检查消防器材，如消防栓、灭火器等。
高校作为高等教育和科研的主力军，可以结合自身学科优势和科研教学特点，更多地引入高新科技用于火灾防控和科普教育。一、将其科研成果和新兴前沿科技及应急管理有机融合，创新科技和理念应用于校园火灾的预防、应对和处理。二、开设相关通识选修课程，专题讲述火灾、地震、实验室安全等基本知识与逃生技能，提高学生消防意识和火场逃生救援能力。第三、充分发挥高校协会的宣传的作用，促进校园消防安全文化的建设。
参考文献：
1.
2. 杜城显. 基于结构熵权法的高校火灾风险评估研究[D].重庆大学,2016.
3. 赵志全,戈福琴.1949-2019年中国高校恶性火灾事故统计分析[J].今日消防,2021,6(03):89-91.
4. 方正.高校校园火灾原因分析及其对策[J].湖北理工学院学报,2019,35(01):13-17.
5. 孙旋.我国消防科技发展现状及展望[J].安全,2020,41(02):1-6+105.
6. 胡海燕,张同婷,谷雪璠,黄勇.高校消防安全现状、原因及解决方案研究——来自合肥市高校的实证调查[J].科协论坛(下半月),2010(07):189-190.
7. 朱彤,傅贵,张苏.高校火灾事故行为原因分析及预防[J].工业安全与
8. 环保,2014,40(03):33-35.
基金项目：西华大学日本应急管理研究中心资助(No. 2021YFG0065)和西华大学人才引进项目(No. Z20112，No.Z21015)。
通讯作者：曾锋(1985-)，讲师，主要从边坡灾害和城市安全发展相关的教学与研究工作

-全文完-