高三后期教育教学管理措施.doc

长清一中北校区高三后期教育教学管理措施各位领导、各位老师，下午好。高三三模考试刚刚结束，和二模相比，各批次本科上线人数均有所下降，形势很严峻。二轮复习中老师们投入了大量精力和心血，获得这个成绩局限性以反应我们水平和能力。回忆这一种月来我们走过路，确实尚有许多不尽如人意地方。好在离高考尚有一种多月时间，我们尚有时间调整，在这一种月教育教学管理上还大有文章可做。一、统一认识高考前一种月是综合训练阶段，好比体育大赛前封闭训练，又好象战争前战前动员，是一段非常关键时期，它决定着高考成败。综合训练阶段是升华知识和能力、学生成绩大幅度上升时期。尤其是应届学生存在着很大潜力，通过综合训练完善应试素质、提高应试能力。这段时间也是对学生进行考试方略指导黄金时间。也是体现学校教学管理水平和教师指导水平时期。细节决定成败。综合训练阶段需要对学生精心呵护、精雕细刻、细心指导。这就好象建筑工程到了最终阶段，也象农民到了收获季节。搞不好会前功尽弃。学生寒窗苦读十二载，成就功名在今朝。老师辛辛劳苦整三年，体现水平在两天。不要小看这30天，通过细管理、细指导，可使每个学生每科至少多得5分，可以使每个学生每科至少少失5分。搞不好，也许会出现“三年减30天=零”。老师教学成绩差在哪里？同样材料，同样题目，同样进度，又通过集体备课。重要差在贯彻上和指导上。综合训练阶段要重点抓好优秀生和有效边缘生，不能面向全体学生。综合训练阶段是贯彻使会做题都做对方略好时机。从某种意义上说，高考前一种月就是要练这种功夫。高考题易、中、难比例是3：5：2，80%学生拿到80%分就能考上理想大学。对于优秀学生首先要保住80%分（600分）不失，然后在20%中多得分，考名牌大学清华、北大。学生应试能力是练出来，不是老师讲出来，综合训练阶段要指导学生有效地练习、强化训练。二、重要工作及措施学生通过一轮、二轮复习，已经较牢固掌握了基础知识，形成了知识网络，具有了处理处理实际问题基本能力。重要工作：高考前一种月教育教学，一是通过综合训练进行实战演习，总结考试经验和技巧，进行适应训练。二是根据考纲回扣书本，回扣试题，进行查漏补缺。三是教育学生保持一颗平常心，从容镇静迎高考，满怀信心创佳绩。重要措施：（一）充足发动，树立信心，营造气氛。打破定局论。借助前几届学生中经典事例，分析蕴藏在学生自身巨大潜力，以令人信服事实和道理，打消学生和老师种种顾虑。统一综合训练阶段是大幅度提高成绩关键时期认识。这30天就象烧到99度水，假如不坚持烧究竟，永远也不也许变成100度蒸汽，发生质变化。尘埃在未落定之前一切皆有也许。一心向着自己目前进人整个世界都得给他让路。失败与成功仅有一步之遥，成功往往在于再坚持一会儿努力之中。只要高考最终一科没有结束，就要不懈努力，只争朝夕。学生：苦干巧干30天，人生关键不遗憾。老师：辛辛劳苦整三年，成败就在30天。强化信心，强化潜力无穷确立合适目，发挥出自己真实水平就是成功。不要埋怨自己命运，不要埋怨自己学习比他人差，只要你认真看待每一天，每一节课，每一分钟，每一种习题，全身心投入到备考中去，你潜力总能挖掘出来，幸运之神就会来临到你头上。成功有时并不在于你有多聪颖，而在于你近乎愚蠢努力中，成功永远没有能不能问题，成功只有一种考虑：要还是不要。追求成功就要信奉成功，信奉成功才会每时每刻都全力以赴，而非偶尔一搏。高考调整状态月5月。教育学生根据自己实际调整到最佳状态。什么样状态是高考状态？精神饱满、从容镇静（武林高手气质、大将风度）、适度紧张、学习专注、必胜胜信念。从容镇静是高考必备心理素质，必胜信念是高考取胜关键，适度紧张是高考正常发挥之需要。睡眠好、吃饭香、心情稳、身体棒、精力旺、烦恼净、信心足、干劲大、失误少、效率高。将每次考试、高考当作机会，当作挑战，就能放松。视高考遇临大敌，就紧张。将学生分为几类，进行个别指导：学习一直比较稳：一鼓作气。每次考试成绩都不理想，屡战屡败但一直发挥不好：哀兵必胜。成绩一次好一次差、浮躁型：有条不稳（平常心）。情绪型对矛盾、小摩擦等过度敏感：一笑而过。成绩处在下滑、一直处在边缘：憧憬未来（想一想，当拿到大学告知书时心情）。男女同学：暂把感情放一边，不做无用功，远离影响学习精神鸦片等等。创设安静环境。号召每位高三同学要给母校同学老师留下好印象。高一、高二同学要为高三师歌师姐们创设安静环境，高三为师弟师妹做出表率，同步运用周一国旗下发言（高一、高二学生讲），进行情感打动。排除一切干扰，凝心聚力战高考。坚决杜绝通讯录。明星照片换成目、格言。杂书。小镜子等。班主任老师要关注学生课桌，提醒家长关注通校生放学同伴是谁，注意男女同学交往。（二）做好层层分析、反思、总结，制定措施。教研组分析反思前段教学存在问题，找出原因，制定处理问题措施。仔细筹划高考前每一周、每一天、每一节课，列出详细课时计划。防止出现部分教师认为：知识都讲了，就是发题、做题、对答案现象，这势必会导致三轮跑空车，达不到应有效果。协调组结合济南市三次大型统考成绩重新分析确定重点有效边缘学生。让老师与边缘学生一起研究考试试卷（试卷分析登记表），协助学生分析原因，制定措施。对重点边缘生（筛选），因人而异，提供动力支持。排查弱科，提供智力支持。指导答卷，提供措施支持。辅导以研究考试卷、面批为主。指导学生分析总结学习过程中经验与局限性，制定高考前提分计划，向综合训练多要20分。向审题多要1分、向规范多要1分、向仔细多要1分、向心态多要1分、向方略多要1分级部制定每天工作计划。向精细化管理要成绩。调整课程表，安排连堂。级部领导要深入课堂、深入老师、深入学生、深入宿舍理解掌握第一手材料，增强指导针对性。（三）研究三轮复习有效性三轮复习备课备什么？看老师水平时候。根据考试大纲排查知识点掌握状况，对易混淆、相近、轻易出问题进行比较、澄清，加深理解。研究学生掌握知识微弱环节，有重点进行弥补、强化等。精选题目。题目质量决定三轮复习成败。精选两种试卷，一种可选用高考水平较高地区、整体质量较高大型模拟试题。第二种老师精选、重组优秀试题。这是由于，一套优秀考卷，要充足考虑知识点、各类题型及试题难易分布等。所有由精选好题构成试卷，并不一定是一套优秀考卷。形成“外地试题精选系列”，让学生运用相对零碎时间练习。二是将没有时间做题目连同答案发给学生，让学生“读题”，广泛涉猎、研究新型题目、开阔学生视野。备讲评。讲评课是三轮复习一种重要课型，其效益高下直接关乎着三轮质量。首先老师要做透题目，然后研究怎样让学生学会分析、形成能力。讲评以学生真正掌握、考试不再失分为目。批改试卷。增强批改有效性，要给学生划出得分点和扣分点，使学生懂得哪些是得分点，哪些是失分点。记录学生答题中存在问题，记录错题率等。分析历次大型考试试题，对经典题（好、错经典）进行研究，总结规律，设计拓展练习。研究前几年高考题、研究命题动向、研究各地考题、重新审阅高考大纲和近三年高考题，预测今年高考命题方向,博观约取精选试题，命制打靶题等。亲密关注高考信息。今年年数学题，难度也许要低于去年。研究新课程也许对高考命题影响。讲什么？重要是讲题，以讲题带知识、讲措施、讲规律、讲易混淆点、讲易错点、讲规范、讲怎样多得分少失分等。习题讲解要展现全过程，要将老师整个解题思维过程展现给学生，不要仅仅讲解过程，要突出怎样审题、怎样选用规律、错因分析、解题规律总结、解题措施、评分原则、应试技巧指导及题目拓展变式，使学生明确错因、找到规律、有所启迪，牢记就题论题。学生练习老师做什么？学生做题时,老师千万不可放羊。巡回查看各题学生解题过程中也许出现问题，是发现学生答卷中存在问题、指点答题技巧、有针对性对个别学生进行指导有利时机。也便于对共性问题在讲评时有针对性处理。三轮复习学生做什么？这段时间，学生轻易感到无从下手，不知复习什么好了。老师要比此前安排更详细，指导学生制定计划，越详细越有事干，越充实，效率越高。这节课干什么，早上干什么，晚自习干什么等，切忌放羊，尤其是边缘学生。学生复习回忆系统知识，探索考试方略与技巧。（四）加强模拟训练，进行实战演习，提高应试能力1、处理好三个关系处理好质与量关系。变化重量轻质题海战术，突出题目经典性、代表性，防止只求数量不求质量，树立“以精取胜”意识。综合训练试题以68套为宜，套题应当坚持“易难易”整体调控原则，开始和结束两套题切近去年高考题难度，使学生顺利过渡到高考前。处理好速度与对率关系。综合训练试卷要在课堂上定期训练，在规定期间内做对为原则。课后让学生自查消化，贯彻好训练每一套题。努力提高选择题作答精确率，实践证明：拉开大多数学生距离是第一卷中考察基础知识，尤其是综合学科考试中，一种非常轻易选择题就是4分或6分。可设计选择题专题定期训练。定期训练做到“四认真”：认真看待考前仅有每一次训练。认真书写每一种字、每一种字母和符号等。认真锤炼每一句话。认真分析每次考试得与失。注意数学下午考特点，进行适应训练。规范书写与得满分关系。精雕细刻细指导，不是要过度美化，以能得满分为原则。指导学生重视卷面建设，“三个一”：一张卷子一支笔，一句话至少得一分（锤炼语言），一分至少写一句话（量）。理科解题要有必要文字阐明，重要方程式。文综、理综训练对文综、理综进行专题研究，尤其文综指导综合题答题显得尤为重要，也是文综提高成绩最快好时机，具有“短、平、快”特点，但在高考中权重大，一场240分，语、数、外三场450分。学生答文综、理综试卷至少有三点不适应：一是心理原因，二是思维不适应，三是题目分值不适应。文综、理综得高分方略，训练学生采用“三轮答题法”，保证会做题不至于由于没有时间做而失分。安排文综、理综连堂，每周至少进行两次正规训练。在进行文综、理综训练同步要穿插单科训练。三科教研组长要统一协调，在选题、确立热点，尤其是答题技巧统一指导方面要共同研究，确立指导措施和措施，制定统一考练计划。文综要关注热点问题研究，要针对热点问题专门给学生举行讲座。“热点”就是知识背景，要指导学生学会审题，研究怎样从不一样角度作答，不要让学生机械地死背热点知识，关键是通过热点设计题目，启迪思维，开阔思绪。借综合训练，深入贯彻“会做题都做对”答题方略。综合训练阶段是探索完善“使会做题都做对”方略好时机，也可以说重要任务就是形成训练使会做题都做对应试能力。强化做题时间意识，在规定期间内做对题目才算有效，否则虽然做对，也存在隐性失分。不仅做到“做了、做对，更要做好”。满分答卷训练。指导学生做好考后分析，这个题会不会做，会做为何错了，是知识问题还是措施问题、还是审题原因等，做对题也要反思，是真会还是蒙上。可以说综合训练阶段，重在指导学生进行自我分析。对学生进行应试方略指导不要仅仅考试指导，要在平日、在课堂、在整个三轮复习过程中进行应试方略考试。指导学生研究答卷，安排学科应试指导讲座。（五）查漏补缺，搞好回扣。统筹安排，实现两个方面穿插与结合及热身演习。三轮复习与基础回扣穿插与结合。变化过去综合考练与教材回扣截然分开做法，防止由于持续考练导致学生思想疲塌、减少考试应有紧张感，又防止仅仅回扣教材，使学生过于拖拉、做题速度和思维敏捷程度下降弊端。基础回扣做到：教材回扣。编写回扣提纲，根据不一样学科实际安排集中回扣或交叉回扣。回扣书本不一样于一轮时全面复习，要突出重点，要关注教材中新增内容，要根据考练中暴露出问题回扣，要结合考试大纲中考察点，通过高考试题在教材章节内容中且入点和考察方式，检查知识构造缺陷，做到有放矢。试题回扣。让学生回扣历次大型考试试题和每个学生自己整顿习题集锦。重视错题重温，老师将学生做过经典试题及拓展题印发给学生，进行专题练习。提醒学生重点分析相似类型、多次出错题目，找出错在哪里，出错原因等，防止在考场上碰到类似题目重蹈覆辙。回扣高考试题。高考题是最佳训练材料，其难度把握、整套试题构造、题目科学性及知识能力考察点分布，是任何模拟试题不可比拟。首先，要充足运用高考题研究答案表述针对性与精确性。另首先，在于让学生找感觉，增长考场上学生面对高考题时心理认同。可以从去年十几套高考试题中选择一套外省市使用试题进行模拟训练，让学生揣摩、体会、整体感知。三轮综合考练与查漏补缺穿插与结合。针对在综合考练阶段学生暴露出来微弱环节针对性地进行专题回扣，合适进行专题训练、重点强化。考前热身演习。时间：6月2日至3日，按高考考试时间安排，学生在原教室考试。提前安排命制试题，试题一定要规范，难度适中，使学生起到练兵作用。考后只发答案，不批阅（不告诉学生）。本次考试目重在让学生进行热身练习、适应训练。（六）加强心理指导，使学生保持一颗平常心思想工作重点是，稳住保持正常，不打破人体“生物钟”，防止过度放松和思想波动太大。教育学生保持一颗平常心到高考。越靠近高考，学生心理易焦急、易过度敏感。身体一有点不适，偶尔一夜未睡好，就小题大作，甚至一两天学不进去，要及时做好思想工作。实行“静态管理”，以静取胜。做到“自习安静、两休恬静、心理安静”。教育学生抓紧时间，提高效率，科学安排作息时间。向“静”要成绩，向良好心理素质要成绩，向健康体魄要成绩。净化环境，仍要严格规定，但要严而有度。以鼓励和蔼意批评为主，防止呵斥和挖苦学生。对不学习令其回家复习。教室内高考倒计时及某些过激语句，可合适淡化。举行心理指导讲座。要分几次、分散讲。召开女生会，针对女生生理、心理进行指导。高考前一种月给高三学生家长一封信。告诉家长，哪些话该说，怎样说，哪些话不该说。如：不要紧，考不上再复读。发放高三全体教师嘱托：致奔赴高考考场同学们。 5高考期间教育学生，做到“激情似火，心静如水”，答题讲究战略战术。不计较一城一池得失, 从全局着眼，追求整体效益。考完一场，集中精力准备下一场。考试期间做到三不：不一样他人对答案，不讨论不会做题，不找老师解题。牢记：不谈论上一场考试状况。一是，这时对答案没有必要，二是同学答案和原则答案未必一致，若为此影响了下一门考试发挥，更是没有必要了。决不能一失败就灰心丧气，要有恒心，要有锲而不舍精神，不管前面学科考得怎样，都坚持考到最终一科，最终一秒。对考前、考中、考后细筹划，精心指导。指导学生考前做好物质准备。如准备好一支蓝色圆珠笔或蓝色钢笔（坚决反对使用碳素钢笔），第一次原则化考试，指导学生怎样削铅笔。此外，手绢、剪发、洗澡等。提醒学生最佳使用蓝色圆珠笔或兰黑钢笔，反对在高考答卷时用碳素钢笔（语文、基本能力用规定用笔），由于碳素颜色与试题文字相混，给人一种混浊不清视觉印象。第一门考试时，不少同学会有短暂“脑海空白”，没关系，就放松一小会儿，深呼吸或闭目养神，很快，你知识立即就会“到岗”。要对数学提前到第一天下午，也许出现新状况进行研究，假如数学题目难度较大，学生感觉考砸了怎么办？等，提前考虑应急预案。6增长感情投入，多鼓励实行拍肩膀战略，多鼓励学生，使学生树立自信心。老师一句话往往会给学生产生莫大动力。增长与学生在一起时间。关怀体贴学生，与学生座谈。老师们，04届高三在教育局和学校领导大力关怀支持下、在全体老师奋力拼搏下已经打下了良好基础、奠定了胜利基石。在接下来三十几天里，只要我们以精简高效为理念，以质量为中心，下大功夫、下苦功夫、下狠功夫，全力以赴，我相信我们一定会获得成功。谢谢！