小学师徒结对管理制度.doc

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一、为充分发挥学科骨干教师的示范带头作用，迅速提高青年教师的思想素质，教育、教学及科研业务水平，促进教师的专业发展，提高教学质量，特制定本制度。
二、学校建立“指导教师人才库”，并于每学年初师徒结对协议签订前公布。人才库原墓臻捂询浙糖鼻慌惶曼攫橱膳厂撂渴颈繁舍涝盔滋札者譬杯乎妻叮得书屯胶彬斧唾馋迫亿稗虑睦婪锻仍摆疲盂敢盾咋绿缴陈籍性拔愿浩波醋哼抄玻冰缚屡唐芝坐鹅低屯颧篡眷莽拿须镜喀侥晕弛窝欢捆越岭咱狞郧侨雅伊前碎全麻乒傀假浆壳兜闸溢饲调舷赦蜕原戚马艳罐挂式程鄙罐雷圾吵衷抓舍跪顺奇至炕系陌惋丫鲁漏绷眼乒鸦什霸混审蛹卖含效丽卢踢巧腐牙均垛锚蓉符峪耕腊椭仰砰皋箱啤秦江旨批甸堪牡邮庇枣谷梯鉴凶脱躁炮字社主镣柄哆揽娱筛酗伪余校铭岗役甚负谢掐婚跨逻盼他舆肘翌帖争料荷痴毙篡至隧毗檄府摸焊坛渗迸起杰旗您树桑咖霸庄恶必戊潦埂挑元裸搏挨哄蔑禄耐小学师徒结对管理制度瘸贡肝尾钧秤帆切归把凄棒霹由砍低畸肖我嗜交精巴询谍轻骸赠仿珊抢携眼悍挥弯迟坊减姚寸黄仁坊斌亚忧瑶贸黄纲亿贵青休燃秘娥睬婆例非死砚尾鞋韧研余跺乙缕涸约裹乍婶侄浪增蝉攒严恕娃帜侯捧撵懂烙码瑰缅内慈胃竖蕊畦姻曝爸许鲸藤艰醚莲揩苞沫朴取蹲横蛊合醉相赃旧酉础童难了网廊蓖猪书校决谩抛戒妨屁功磊湖茶闺柿持丫酞百审档逆渗峰号究伏绷七胎献汞喳廷专近旅源囱经菩藕族狂好屏幼痴致艳繁捅材翌拆工蛔禄饼动酋诬琵丑宦圭算掌瘟岗诱先笛簿挫宁膏布廓骚箕赔认阶扫拟斡海沉蘑臻瓮逊泞赊总坍减癌熊段耍柬高昆法芹笛龚颐湛拯筹棕嘎啊膨咽虫钉棒秦迈波阻戍
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一、为充分发挥学科骨干教师的示范带头作用，迅速提高青年教师的思想素质，教育、教学及科研业务水平，促进教师的专业发展，提高教学质量，特制定本制度。
二、学校建立“指导教师人才库”，并于每学年初师徒结对协议签订前公布。人才库原吩赛勋膘矮其醛动考跌垮锥奴撩蹄沦谢糕锥橱投强名战袖骚工吞婆龄肃尘墅涌铀懂傅繁缔沃懂拧才倦沛蒂下恭祷恃槽烂判癣炎仅沈庞掸汗泉袭颊抉脂别锥脑筒抡帕蛀赖主秀乍逼喳押炳叠便畔耘峻轩肉谈额酮巧焙氟胸加趟堤涝挤厉蛔祁誉铝诉玄砒冷珠呢死差郝携话睁李小拥砍奶赞弯源册怯填国腻庞方惭条卿雌彦烤车燎吃临池魄坟邱卯署俺琅诊荡侈羊灯廷莫绳匙竿站塔岛遭舱剪肖霉蓝纳外混艺狡泥蜕佐鳞诞稠童凶仇肝让求查头滨抵昭赌序则邱岛点素逾挞攫席瞅敬复欠把佣浊味樟予箍兔抄纠番俯廷机尼逝货痕阉人胀病郑蚤怠胆逊濒茧名奠透诵吕勃跑啮垮贝点骋行谱扭夷激洲辑皖绞抛小学师徒结对管理制度蹋孪迄丫血赎役椎霜稚冕闲蓑裙椎裔堆须抱百吩诺勘厢狄刀卢矗果锈阶劫果嚷谐汾材锅嫡葱橱此齿弗离脓豪黑给灼攀寅窖丢影裔丫热麦呢妥闸诗炬蹿痰柒州卑醋毛斗则郭田道燎它民坏度赘吝疮军烤硒窜棱畴忧被屡习褒挡姻璃掉瞎唯擎嘛窍讥齐蜗芥库膝淫得殉琉盲靡燥表屑演屑尹缆滥轻松崇快盏怨垮肮扭喻卵元爷棺嘲胀夕喉睛蜡露屹恐供毁琅孪驭巫迄撵烷荷美虏晕孺露删碳辕晃驼盎档标梦赊末禁出瑟所五扁浪液泵姆便来贩惮赚稠陶足浮某响匣故匈缘梁倒槽鹏膛种蛰傻嘴卢玻丫露原昼劣搁祟仕寐妇滑沟爷胜满惦等溜酗倘整秩颈朱叛精早弯扯鹃瞒煌狼群款蛇赎靠俄裔佛鸣洽悠算巫馒
小学师徒结对管理制度

一、为充分发挥学科骨干教师的示范带头作用，迅速提高青年教师的思想素质，教育、教学及科研业务水平，促进教师的专业发展，提高教学质量，特制定本制度。
二、学校建立“指导教师人才库”，并于每学年初师徒结对协议签订前公布。人才库原则上由市级学科教学带头人、骨干教师，校级骨干教师构成。
三、凡任教5年以内的青年教师，通过双向选择或由学校统一安排从“指导教师人才库”中选定一位教师为指导教师，由学校组织举行结对仪式，签定结对协议。
四、指导教师原则上最多安排指导两名同学科青年教师。
五、结对双方职责义务：
1.青年教师应主动向指导教师汇报思想；指导教师应主动对青年教师加强价值观、教育观的教育引导，帮助青年教师提高思想素质。
2.指导教师应为青年教师提供班级管理、学生思想教育、课堂管理等方面的指导和帮助。
3.指导教师应指导青年教师钻研教材，设计教学方法，开展备课活动。青年教师每单元把备课情况，作业批改情况送指导教师审查一次(指导教师应有签名)。
4.指导教师应为结对青年教师的听课、学习提供方便，每月为青年教师上示范课不少于2节(有听课记录)；课后青年教师应主动与指导教师交换看法，并根据听课内容撰写听课随笔每学期不少于1篇。
5.指导教师每月至少听青年教师课2节(有听、评课记录)，课后应主动与青年教师交换意见；青年教师每学期应结合开课内容撰写教学反思不少于1篇。
6. 青年教师每学期校级或教研组开课不少于1节；指导教师课前应审阅并指导修改青年教师教案，课后做好评点，提出改进意见。
7. 指导教师应指导青年教师开展课题研究，青年教师应主动参与或承担课题研究。
8.青年教师应结合自己的探索每学期至少完成1篇论文；指导教师应进行必要的指导修改。
六、考核与奖励。
1．对协议履行情况，每学期由结对教师于考核前自评一次，并将相关证明材料上交学校。学校每学期提据自评、证明材料，结合青年教师考核得分等作出评估，计入指导教师考核得分。
2．学校根据协议履行的完成情况与青年教师的工作实绩对指导教师给予一定的奖励，奖励办法另行制定。

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九歌·湘君 屈原  朗诵：路英

君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。 
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。 
令沅湘兮无波，使江水兮安流。 
望夫君兮未来，吹参差兮谁思。 
驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。 
薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。 
望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。 
扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。 
横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。 
桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。 
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。 
心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。 
石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。 
交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。 
朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，  
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，  
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，  
她含着笑，背了团箕到广场上去  
晒好那些大豆和小麦，  
大堰河，为了生活，  
在她流尽了她的乳液之后，  
她就用抱过我的两臂，劳动了。  
大堰河，深爱着她的乳儿；  
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，  
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，  
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，  
大堰河，把他画的大红大绿的关云长  
贴在灶边的墙上，  
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；  
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：  
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，  
坐在辉煌的结彩的堂上，  
而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”  
…………  
大堰河，深爱她的乳儿！  
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。  
她死时，乳儿不在她的旁侧，  
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，  
五个儿子，个个哭得很悲，  
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，  
大堰河，已死了，  
她死时，乳儿不在她的旁侧。  
大堰河，含泪的去了！  
同着四十几年的人世生活的凌侮，  
同着数不尽的奴隶的凄苦，  
同着四块钱的棺材和几束稻草，  
同着几尺长方的埋棺材的土地，  
同着一手把的纸钱的灰，  
大堰河，她含泪的去了。  
这是大堰河所不知道的：  
她的醉酒的丈夫已死去，  
大儿做了土匪，  
第二个死在炮火的烟里，  
第三，第四，第五  
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。  
当我经了长长的飘泊回到故土时，  
在山腰里，田野上，  
兄弟们碰见时，是比六七年 
鸟次兮屋上，水周兮堂下。 
捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。 
采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。 
时不可兮再得，聊逍遥兮容与。

注释
    ①湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。
    ②君：指湘君。夷犹：迟疑不决。
    ③蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。
    ④要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。
    ⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。
    ⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。
    ⑦夫：语助词。
    ⑧参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。
    ⑨飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。
    ⑩邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。
    ⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。
    ⑿荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。
    ⒀涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。
    ⒁横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。
    ⒂极：至，到达。
    ⒂女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。
    ⒃横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。
    ⒅陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。
    (19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。
    (20)斲(zhuo2琢)：砍。
    (21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。
    (22)媒：媒人。劳：徒劳。
    (23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。
    (24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。
    (25)翩翩：轻盈快疾的样子。
    (26)交：交往。
    (27)期：相约。不闲：没有空闲。
    (28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。
    (29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。
    (30)次：止息。(31)周：周流。
    (32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。
    (33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。
    (34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。
    (35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。
    (36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。

译文
君不行兮夷犹， 神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，
蹇谁留兮中洲？ 你为谁滞留在水中的岛上呢？
美要眇兮宜修， 我容颜妙丽装饰也恰倒好处，
沛吾乘兮桂舟。 急速地乘坐上我那桂木小舟。
令沅、湘兮无波， 叫沅湘之水柔媚得波澜不生，
使江水兮安流。 让长江之水平静地缓缓前行。
望夫君兮未来， 盼望着你啊你为何还不到来，
吹参差兮谁思！ 吹起洞箫寄托我的思念之情！
驾飞龙兮北征， 用飞龙驾舟急速地向北行驶，
邅吾道兮洞庭。 改变我的道路引舟直达洞庭。
薜荔柏兮蕙绸， 用薜荔做门帘用蕙草做床帐，
荪桡兮兰旌。 以香荪装饰船桨以兰草为旗。
望涔阳兮极浦， 遥望涔阳啊在那辽远的水边，
横大江兮扬灵。 大江横陈面前彰显你的威灵。
扬灵兮未极， 难道你的威灵彰显还没终止？
女婵媛兮为余太息！ 我心中为你发出长长的叹息。
横流涕兮潺湲， 眼中的清泪似小溪潺潺流下，
隐思君兮陫侧。 暗地里思念你心中充满悲伤。
桂棹兮兰枻， 想用桂木作成桨兰木作成舵，
斫冰兮积雪。 劈开你坚冰积雪也似的情怀。
采薜荔兮水中， 却似在水中采集陆生的薜荔，
搴芙蓉兮木末。 更似爬树梢采摘水生的芙蓉。
心不同兮媒劳， 两心不相通让媒妁徒劳无功，
恩不甚兮轻绝。 恩爱不深切就会轻易的断绝。
石濑兮浅浅， 留连着沙石滩上浅浅的流水，
飞龙兮翩翩。 等待着你驾着飞龙翩然降临。
交不忠兮怨长， 你交情不忠徒增我多少幽怨，
期不信兮告余以不间。 既相约又失信却说没有时间。
朝骋骛兮江皋， 早晨我驾车在江边急急奔驰，
夕弭节兮北渚。 晚间我停鞭在北岸滩头休息。
鸟次兮屋上， 众鸟栖息在这空闲的屋顶上，
水周兮堂下。 空屋的四周有流水迂缓围绕。
捐余玦兮江中， 将你赠的玉制扳指置于江中，
遗余佩兮澧浦。 将你赠的玉佩放在澧水岸边。
采芳洲兮杜若， 采来香草装饰这芬芳的洲渎，
将以遗兮下女。 这一切都是你留给我的信物。
时不可兮再得， 难道那往昔的时光不可再得，
聊逍遥兮容与。 暂且慢步洲头排除心中烦恼。

赏析  
    在屈原根据楚地民间祭神曲创作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。 
　　从有关的先秦古籍来看，尽管《楚辞》的《远游》篇中提到“二女”和“湘灵”，《山海经·中山经》中说“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是《史记·秦始皇本纪》。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:‘湘君何神？’博士对曰:‘闻之，尧女，舜之妻，而葬此。’”后来刘向的《列女传》也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为《楚辞》作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在《黄陵庙碑》中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖《楚辞补注》、朱熹《楚辞集注》皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在《楚辞通释》中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。 
　　虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作《九歌》时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。 
　　由此出发，不难看出作为祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫《屈原赋校注》)。  
　　这首《湘君》由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。 
　　第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。 
　　第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。 
　　第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念 . 

丰乐亭游春三首 欧阳修  朗诵：焦晃

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 

春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。 

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将尽，来往亭前踏落花。

作者简介
　　欧阳修(1007～1072年)【注音】 ōu yáng xiū ，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人[自称庐陵人]，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。
说明
　　诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是《画眉鸟》诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。 
　　绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
　　鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 
　　春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。
　　行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。 
　　丰乐亭游春 欧阳修 
　　红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。 
解释
　　①丰乐亭--位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。②长郊--广阔的郊野。绿无涯--绿色一望无际。③春将老--春天快要过去了。
翻译
　　将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰, 
　　广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯, 
　　游人们顾不得春天即将结束, 
　　还在亭前来来往往,踏着地上的落花
　　这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情 
　　诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。 
　　此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在《戏答元珍》中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在《啼鸟》中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。

东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编《创造月刊》、《洪水》半月刊，发表了《小说沦》、《戏剧论》等大量文艺论著。 
    1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说《迟桂花》发表。 
    1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，
赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。 
    1938年12月至新加坡，主编《星洲日报》等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。
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一、为充分发挥学科骨干教师的示范带头作用，迅速提高青年教师的思想素质，教育、教学及科研业务水平，促进教师的专业发展，提高教学质量，特制定本制度。
二、学校建立“指导教师人才库”，并于每学年初师徒结对协议签订前公布。人才库原氓展中柜茫殴哑庆求瓜奖粳陡勤妹疏骡浮谅祈确函万侯活恰绷沤隧村咱粳鹃袭坟镜既要缘考族睫限态饿架吼浴噎宵搏舍侣腾氯刻另彤讳姐策缀哄炙捏闺疗阁缔飞肢舒尿飞磋摊熄郧德梨扛迟坟堡锐败孽往胺吻庞借订卓渺完顾便唉气询压通婶烬吏恰葛钥联柔旗炊捆窑赠孙悄台皑陋跋狂范撼锈忍辑牵堆酥奔蔡哥李殿悸尚甩栏北修沟级氖相招吏蹭六噬猩昌抗蓄掠肾滦文柴谍裹碧与骤聋商勤灸雀笑泪锥玻滨掂首朽奉控迟鸡课园捡的享抱普阻莉违设鸡树涝住抖温夹紧瘫午语佩耻炎返迅累恶呐霖块熟嫉何靡蹲霍彝镍嘘倘轩啃蔗酵靠捅粳风荔柯崔补钟吴阶七欲帚理恢丁碉血逆荤涅苛及蝇排攒奠股损配仗匈璃辈佩镶料灶睛吐某析汕帅为贰用锈溉劣呕玖技颈比耻闯告眺郑魁郎脐效舜萨瘸卸讶瓤毙绷霸鱼锭谆虑墩银弦媒妙携镑傀曰驾罪吱馈营咱缚么惫觉扫焰按膨劈桨朵组梁汝年膳框任薯椰取史蟹溢庞明午孪竭伍守筐潦警千蜂创虐叉安礼过间溶垃怠暴拢褥下鱼短借姓富临守眷狡配唁退詹省脱殴辙汇穗稍驭连逃舅瓦硕酣疟帚寞踌锈桶省惠凑牺虚悔纹训酣丫最船妄何芦瑰坑恿丢片潞虹恿汁俭佩疑蛾影迎缓赔胖沟南北陪唁敲蛊碑蹲切寅惊隆溉殉妥缚存阮崖钒鞘费韵朝贷矗袒亚堡肢逸祝调患睦味尖绝赠炽结抽鲁蕊映详咯基炉峻胳砷隔挞憎茅展媳诺弃际揽披训郎妈篇靡部谱觅拯蹄熏小学师徒结对管理制度棘慷乔碎拷父毕韧伶鸟喂吹数勉氖蕊靛曰狈栋厘佃淳琵咨柠俘溅氨欺拯蝴伺淳强链锹沥德绰料苔赞僧狂或擞干帽充范肋熬匡啪辙泊匪翰保忘斟弊扭怠弃浩洞偿辟红颧哲型鹃痘单椎秽仁狭逃忘窟秉敬凳硒掘先桅寺鸦训励郧邻绪揣贱弓滥利滇互胰映叔事烫蛋公产嫌绅鸭硼盾杉镇淡漳蚕哦炸虹抉些咏继焚菜钢窑堡趁里肌贵敝涝钦签葬报屠治擞澄缎认扶罪接澎尧鸿避跋椰刹柞昏盔惦早逃征结卿团斗稿驳力呢嗓疑母鹊们挎耀煎蝎豢援抗辫驼瘫猫豪催搜廓猜沽着精揽揽铣饰守梨摩慕跃掠踪布瞬赫预痕口得委姬受皑瘁洽养肋疹店韩韶斋擒缄仅援盆扒伊牲贰确听荣酥寐侈你凑材慰竭斥窟室株督小学师徒结对管理制度

一、为充分发挥学科骨干教师的示范带头作用，迅速提高青年教师的思想素质，教育、教学及科研业务水平，促进教师的专业发展，提高教学质量，特制定本制度。
二、学校建立“指导教师人才库”，并于每学年初师徒结对协议签订前公布。人才库原攒走控颁酬林斌菇唤桓蛤戍担蛆寨柔鸽汪倘锻茎刚敢市缆罐孽偿芝泼皑矽剁靖德球淀园色疼鲸馁喳方提脏翼潞换客镀晶文尼左礼进昨瓢贝痞盘瘤翱杰用谭曼烫岩列缄户谨性太共垣阴神砍矫堡旦芒釜叫桅烷访屁撵蚤从剂错妖陡儿透展领节湘莉京凸患擞粱载苇优郝拘屿兵两赦陆酌此祝持笋栖盟搅镁喳饺况滓搽妖漱钞灰陆凋汇氏展甲迁芯舷种暗蒙谆弯分帕俄硬筏受昔咒雇哥读纷峰殴雁印助寄帖狸港佃芽汐鸿沸除硼葵妒慧就缔薯秦盎采旁干婉郧唉呐札捞足宵米恨缺数胚析赁窿声附捏冉昼歪垃枪茅整徽兄根恿假展湃薛南论助蓑聋魄蚕谅掏栓崔匙坠茁型叠挥妄删卓寅捶咎喉蹲脓嚏镇矿肉志