陈俊茹公平正义的守护教学设计.docx

部编版道德与法治八年级下册第八课 维护公平正义第二框 公平正义的守护 教学设计甘肃省陇南市宕昌县哈达铺中学 陈俊茹【核心素养】科学精神【教材分析】本课是部编版道德与法治八年级下册第八课第二框“公平正义的守护”，主要探讨如何实现公平正义。主要从个人和法律制度两个层面进行立意和阐述，让学生初步形成维护公平正义的意识。本框有两目：“坚守公平”这一目引导学生如何实现公平的坚守。要实现公平的坚守，就需要个人维护公平，以公平之心待人处事，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求公平；同时需要制度保障公平，无论对于立法还是司法，都要公平地对待每个人，切实维护其合法权益。“守护正义”这一目引导学生如何实现正义的守护。要实现正义的守护，就需要个人守护正义，要敢于斗争，要讲究策略；就需要司法维护正义，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正。【学情分析】 通过上节课的学习，同学们对公平正义有了大致的了解，对公平正义有了初步的理解和判断，但对公平的重要性等问题缺乏理解的思考，不利于学生树立公平、正义的意识，再加上社会阅历、个人价值观念、思维方式等因素的制约，当遭遇不公平、不正义时不能正确、客观的处理，因此进行公平、正义的教育非常有必要。【教学目标】知识目标：知道维护公平正义的做法和意义。明白坚守公平守护正义是全民责任。 能力目标：提高对公平正义的判断、理解、合作能力，增强辨别与正确处理正义、非正义行为。 情感价值目标：树立公平意识，富有正义感；培养全社会公平正义的道德情操；营造法安天下，德润人心风气。教学重点 1个人守护公平、正义的具体做法。2制度保障公平、正义。教学难点1个人守护正义的方法、策略。2制度保障公平、司法维护正义。【教学准备】教师准备：制度保障公平、正义的情景幻灯片。学生准备：预习新课。【课时安排】1课时 【教学过程】【活动一】 运用你经验认识公平需要参与 请你列举三列不公平的现象，并想一想应该采取怎样的途径或方式解决问题？ （小组讨论，小组长汇报） 班上一些同学不愿和我交往，因为我家境不好，性格内向，成绩又一般，我感到没有尊严。老师对优生很关照，经常帮助他们，态度也很亲和，但对我却横眉冷对，有时还很尖酸苛刻 哥哥每次要求父母都尽量满足他，对我却像外人一样，还骂我无用，说我没有好好学习，我真想离家出走。 结论：公平社会不会自然形成，需要全体人员的参与和努力。生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。【活动二】 感悟探究：维护公平之行动 （1）名句析赏 人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。 康有为 不患寡而患不均，不患贫而患不安 孔子 （2）名人故事解析 “煮鸡蛋与炒鸡蛋” （视频播放）（3）拒绝身边的不公平现象 （看图片）坚守公平，我该这样做： 以公平心待人处事 用合理合法手段对不公平现象说“不” 【活动三】 探究分享认识公平制度 探究一：科学立法保障公平 探究二：司法与公平 （播放视频）【归纳一】： 坚守公平的做法 （1）每个人积极参与和努力，需要在生活中追求公平捍卫公平。 （2）个人维护公平。 坚持以公平心待人处事 敢于用合理合法手段对不公平说“不” （3）制度保障公平。坚持立法公平坚持司法公正、公平待人。 【活动四】 探究分享认识正义感 探究一：回顾正义行为的含义 有利于促进社会进步、维护公共利益的行为就是正义行为。 探究二：公平与正义关系 公平，就是处理事情合情合理，不偏不倚。正义，就是公正的、有利于人民大众的道理。公平是正义的体现，正义是公平的保障。没有正义就没有公平。维护社会的公平正义不仅需要政府的领导和法律法规的约束，更需要社会上每个人的积极参与。这就要求我们每个人都要有正义感。 正义感：指人具有追求正义、伸张正义的道德意识和行为。 探究三：个人守护正义的方法 守护正义需要勇气（见义勇为）和智慧（见义智为）。 提倡敢斗，更需智斗。【活动五】 探究司法维护正义 （播放视频）探究四：司法维护正义的要求 （1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。（2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 探究五：公平正义与国家、社会、公民的关系 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。 致力追求，共同负责，点滴做起，携手共进。 法治承载道德理念，强化道德作用；道德突出法治内涵，培育法治观念。 法安天下，德润人心。 【归纳二】守护正义的做法 人人以实际行动维护正义，做有正义感的公民。 个人守护正义。面对非正义行为，既要敢为更要智为。 司法维护正义。要求司法公正为先，推行司法公正为核心的改革，坚守司法独立原则。 全民从点滴做起，携手共进，共同担当，共建共享美好社会。 小结：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。 板书设计公平正义的守护巩固练习 1.人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，需要( )每个人的积极参与 每个人的不懈努力 每个人在生活中追求公平 每个人在生活中捍卫公平A. B. C. D. 2.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能( )赢得他人的信赖与尊重 形成有利于我们健康成长的良好环境形成“哥们义气”的小团队 有利于构建公正合理的社会环境A. B. C. D.3.制度能保障公平，对此理解有误的是( )A.对于立法而言，保障每个人得到他想要的B.对于立法而言，要公平地对待每个人C.对于司法而言，在解决纠纷时要公平地对待当事人D.对于司法而言，在化解矛盾时切实维护公民的合法权益对应练：在构建社会主义和谐社会中，我国不断完善民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、社会保障制度等。国家之所以要完善这些制度，是因为( )A公平是相比较而产生的B这些制度保障公平C公平要求我们尊重每个人的基本权利D人们都愿意生活在公平之中4.个人要守护正义。下列说法正确的是( )守护正义需要勇气和智慧 面对非正义行为，一方面要敢于斗争 面对非正义行为，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法 面对非正义行为时表现出奋不顾身的勇气A. B. C. D.5. 2016年12月2日，最高人民法院第二巡回法庭对原审被告人聂树斌故意杀人、强奸妇女再审案公开宣判，宣告撤销原审判决，改判聂树斌无罪。最高人民法院改判聂树斌无罪，体现了( )A.制度维护正义 B.个人维护正义 C.司法维护正义 D.社会维护正义对应练：习近平在2018年新年贺词中说：到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，是我们的庄严承诺。一诺千金。到2020年只有3年的时间，全社会要行动起来，尽锐出战，精准施策，不断夺取新胜利。这将有利于( ) 体现以人为本实现同步富裕制度保障公平消除收入差别 A BCD6.右边漫画微信拉票旨在讽刺( )A.投票的方式落伍 B.拉票者违背公平原则C.投票者缺乏爱心 D.主办方管理混乱无序7.公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的航程。没有对公平正义的追求，人类将失去文明发展的动力，我们追求公平正义的意义在于( )公平正义推动社会的发展进步 公平需要有正义感的人来维护公平正义保障社会成员的生存发展 公平正义要求我们遵守社会规则和程序A. B. C. D.8.自2016年7月1日起，最高人民法院全面实现本院庭审的互联网直播。庭审直播、公开( )是实现科学发展的政治保证有利于规范司法行为，维护公平正义有利于普及法律知识、促进法治进步会侵害当事人的隐私权，不符合法律要求A. B. C. D.9.新修订的刑法修正案规定：在法律规定的国家考试中组织作弊的，将视情节轻重给予刑罚处罚。该项规定( )有利于维护考试公平、促进教育公平有利于加强社会诚信体系建设使对作弊的处罚有法可依，有利于促进社会主义法律体系建设能够杜绝考试中的作弊行为A B C D布置作业1.在现实生活中，怎样保障和促进社会公平？ 2.现实生活中，如何守护正义？ 教学反思本节课学习了公平正义的守护。从两个方面进行了探究：在坚守公平方面，个人维护公平容易理解，制度保障公平，对学生来说有点抽象，要多结合实例、多讨论来解决；在守护正义方面，难度也是司法维护正义，需要选取典型案例进行讨论分析，提高认识，加深理解。