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单项选择题 （共30题，每题2分）
1 . 老师劳动自由和道德义务关系是（ ）该题未做
· A．
道德义务是劳动自由背面
· B．
劳动自由是道德义务前提
· C．
没有劳动自由就没有道德义务
· D．
道德义务是劳动自由前提
2 . “道德”二字合用，最早见之于中国古代典籍（ ）该题未做
· A．
《论语·述而》
· B．
《孟子·公孙丑下》
· C．
《荀子·劝学篇》
· D．
《墨子·尚贤篇》
3 . “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”这体现了中国古代教育家（ ）对老师师德修养重视和紧张。该题未做
· A．
孔子
· B．
董仲舒
· C．
杨雄
· D．
朱熹
4 . 道德本质是（ ）该题未做
· A．
神意志
· B．
主观精神
· C．
先验善良意志
· D．
由社会存在所决定社会意识
5 . 某市教委在老师中调查，问“您热爱学生吗？”90%以上老师所有答复“是”。而当转而对她们所教学生问“你体会到老师对你爱了吗？” 时，答复“体会到”学生仅占10%！这阐明（ ）。该题未做
· A．
老师还没有掌握高超沟通和表达技巧
· B．
老师尚不具有崇高首先境界
· C．
老师缺乏信心
· D．
老师缺乏爱心
6 . 老师和学生沟通基础技巧，也是在沟通中认识和理解学生第一步是（ ）该题未做
· A．
换位思索
· B．
善用表扬
· C．
采用书面形式
· D．
积极倾听
7 . 高校老师基础职责是（ ）该题未做
· A．
热爱教育
· B．
献身教育
· C．
教书育人
· D．
学问至上
8 . 老师职业道德产生于（ ）该题未做
· A．
老师活动
· B．
国家法规
· C．
教育实践
· D．
老式习惯
9 . “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这充足阐明老师（ ）该题未做
· A．
劳动具有个性化
· B．
劳动具有精细性
· C．
劳动具有特殊性
· D．
劳动周期长、见效慢
10 . （ ）要讨老师加强自我形象塑造该题未做
· A．
教育内容广泛性
· B．
教育工作示范性
· C．
教育任务复杂性
· D．
教育对象复杂性
11 . 老师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发，通过对方反馈信息深入认识到自己局限性，同步学习对方长处，使自己受到教育，增进自身思想品德发展。这体现老师职业道德评价（ ）。该题未做
· A．
指挥定向功能
· B．
教育发展功能
· C．
分等鉴定功能
· D．
督促鼓励功
12 . 孔夫子所说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从老师角度来说可以理解为（ ）该题未做
· A．
走路身体一定要端正
· B．
自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
· C．
对学生下命令一定要对的
· D．
老师自己以身作则，一言一行所有会对学生产生巨大影响
13 . 对于建立新型师生关系，（ ）起着十分关键作用。该题未做
· A．
老师学识
· B．
老师言行
· C．
老师人格
· D．
老师教学
14 . 托尔斯泰说：“假如一种老师把热爱事业和热爱学生结合起来，她就是一种完美老师。”这意味着老师（ ）。该题未做
· A．
关怀学生、理解学生
· B．
尊重学生、信任学生
· C．
严格规定学生对学生一视同仁
· D．
把热爱事业和热爱学生结合起来
15 . 在师德理念上，主张融通中西，兼容并包中国近代教育家是（ ）该题未做
· A．
梁启超
· B．
蔡元培
· C．
陶行知
· D．
刘半农
16 . 在现代社会，老师和学生家长社会地位应当是（ ）。该题未做
· A．
互补
· B．
平等
· C．
不平等
· D．
对立
17 . 狭义教育，关键指（ ）。该题未做
· A．
家庭教育
· B．
小区教育
· C．
首先教育
· D．
学校教育
18 . 老师职业荣誉，产生于（ ）该题未做
· A．
古代社会分工之中
· B．
古代老师活动中
· C．
近代社会大生产之中
· D．
现代社会对教育新规定
19 . 有关义务教育阶段课程设置规定说法，错误是（ ）。该题未做
· A．
严禁随意提前结束新课
· B．
学校要严格实行国家颁布课程方案
· C．
保证开齐开足规定课程，仅毕业年级除外
· D．
严禁随意增减课程及课时
20 . 小康社会目的之一是（ ）。该题未做
· A．
全面实行九年义务教育
· B．
基础普及高中阶段教育
· C．
基础普及高等教育
· D．
全面普及高等教育
21 . 党十九大汇报指出：优先发展教育事业，努力让每个孩子所有能享有公平而有质量教育。要推进城镇（）一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育。该题未做
· A．
文化教育
· B．
优质教育
· C．
教育资源
· D．
义务教育
22 . 1956年，以交通大学为代表一批高校、工厂、科研院所坚决实行党中央有关西迁决定，义无反顾地奔向大西北，积极投身到祖国最需要地方来，成为西部大开发先行者。“西迁精神”彰显了（ ）该题未做
· A．
爱党、报国、兴业情怀
· B．
爱党、爱民、爱国情怀
· C．
爱国、爱民、为民情怀
· D．
爱国、报国、兴国情怀
23 . 严谨治学，最关键是（ ）。该题未做
· A．
死扣书本
· B．
实事求是
· C．
一视同仁
· D．
虚怀若谷
24 . 高等学校生命线是（ ）该题未做
· A．
教学质量
· B．
教学设备
· C．
教学条件
· D．
教学环境
25 . 下列各项，不影响老师形象一项是（ ）。该题未做
· A．
在工作日饮酒，在校园内吸烟
· B．
在家长会上不点名指出部分同学不良学习习惯和生活习惯
· C．
工作时间上网聊天、玩游戏、炒股、观看娱乐性节目
· D．
在讲课期间私自离开课堂，使用移动 等通讯工具
26 . 中国古代专门论述老师著作《师说》作者是（ ）该题未做
· A．
孔子
· B．
荀子
· C．
韩愈
· D．
张载
27 . 老师在所从事教育教学活动中，严格根据《宪法》和教育方面法律法规和其他有关法律、法规，使自己教育教学活动符法制化。这就是（ ）。该题未做
· A．
依法执教
· B．
爱岗敬业
· C．
热爱学生
· D．
严谨治学
28 . 老师在推行教育义务活动中，最关键、最主线道德责任是（ ）。该题未做
· A．
依法执教
· B．
教书育人
· C．
爱岗敬业
· D．
团结协作
29 . 将道德义务明确辨别为显见义务和实际义务是英国现代论理学家（ ）该题未做
· A．
培根
· B．
罗斯
· C．
康德
· D．
霍布斯
30 . 育人是高等学校老师（ ）该题未做
· A．
关键职责
· B．
第一职业
· C．
唯一职责
· D．
部分职业
多选题（共10题，每题 3分）
1 . 师生关系反应模式有（ ）该题未做
· A．
尊敬和服从
· B．
信任和接受
· C．
协调和温和
· D．
劝导和协助
2 . 素质导向原则包括（ ）该题未做
· A．
差异性
· B．
公平性
· C．
效率性
· D．
创新性
3 . 老师职业道德规范内化，是一种（ ）过程。该题未做
· A．
提高道德认识
· B．
培养道德感情
· C．
坚定道德信念
· D．
锻炼道德意志
4 . 下列行为属于为人民服务有（ ）该题未做
· A．
毫不利己 专门利人
· B．
先私后公 先己后人
· C．
遵纪遵法 诚实劳动
· D．
扶贫济困 帮弱助残
5 . 老师幸福关键特点有（ ）该题未做
· A．
精神性
· B．
关系性
· C．
集体性
· D．
无限性
6 . 老师加强职业道德修养价值（ ）该题未做
· A．
可使老师职业道德人格不停完善
· B．
可使老师做好教育工作
· C．
有助于推进社会主精神文明建设
· D．
有助于增进素质教育实行
7 . 下列属于职业道德有（ ）该题未做
· A．
童叟无欺
· B．
助人为乐
· C．
以身作则
· D．
救死扶伤
8 . 老师职业道德评价形式有（ ）该题未做
· A．
自我评价
· B．
学生评价
· C．
社会评价
· D．
老式评价
9 . 老师职业道德教育，应着重抓好三个教育是（ ）该题未做
· A．
敬业教育
· B．
乐业教育
· C．
勤业教育
· D．
爱业教育
10 . 根据《中国老师法》规定，老师应当推行义务有（ ）该题未做
· A．
完毕工作任务
· B．
关怀爱惜学生
· C．
自身水平提高
· D．
制止有害学生行为
鉴定题（共10题，每题 1分）
1 . 老师一举一动所有处在最严格监督之下，世界上任何人也没有受过这样严格监督。（ ）该题未做
对 错
2 . 决定人一切行为本质力量是基因复制。（ ）该题未做
对 错
3 . 高等学校教育进行科学知识、科学技术再生产，是一种有组织、有计划、高效率再生产。（ ）该题未做
对 错
4 . 老师职业道德形象有内在形象和外在形象两部分构成，其中内在形象是老师形象关键层面，起着决定性、关键性作用，外在形象是次要层面，起着无足轻重辅助作用。（ ）该题未做
对 错
5 . 一定社会条件下，制约教育性质和发展方向最直接社会原因是政治经济制度。（ ）该题未做
对 错
6 . 老师应当是道德卓异优秀人物。（ ）该题未做
对 错
7 . 学生对老师教书育人态度、情感、责任心、教学艺术、教学内容、言传身教、理想信念、道德品质、行为举止等肚子啊常常不停地进行道德评价。因此，学生对老师职业道德评价至关关键。（ ）该题未做
对 错
8 . 离开了老师间纪律关系，师生关系就会陷入无序或随意状态，因此，师生关系就是纯纪律关系。（ ）该题未做
对 错
9 . 老师职业道德自我评价是提高老师职业道德水平不可或缺关键环节，老师对自己作出严格公正评价，需要有勇气和自我解剖决心，唯有如此，老师职业道德才能发展到一种新水平。（ ）该题未做
对 错
10 . 在阶级社会中，不同样阶级有不同样善恶原则，因此，老师职业道德评价很难找到一种客观原则。（ ）该题未做
对 错
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