葡萄沟说课专题知识市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

人教版小学语文二年级下册人教版小学语文二年级下册葡萄沟葡萄沟第第1页页指导思想与理论依指导思想与理论依指导思想与理论依指导思想与理论依据据据据 教学背景分教学背景分教学背景分教学背景分析析析析 教学目标教学目标教学目标教学目标与重难点与重难点与重难点与重难点 教学过教学过教学过教学过程程程程 第第2页页指导思想与理论依据指导思想与理论依据指导思想与理论依据指导思想与理论依据 1语语文文新新课课程程标标准准指指出出，“阅阅读读是是学学生生个个性性化化行行为为，应应让让学学生生在在主主动动主主动动思思维维和和情情感感活活动动中中，加加深深了了解解和和体体验验，不不应应以以教教师师分分析析来来代代替替学学生生阅阅读读实实践践。”这这要要求求我我们们在在阅阅读读教教学学中中落落实实“以以读读为为本本”理理念念，返返朴朴归归真真，让让朗朗朗朗书书声声回回到到教教室室。“以以读读为为本本”即即是是指指在在阅阅读读教教学学过过程程中中“要要让让学学生生充充分分地地读读，在在读读中中整整体体感感知知，在在读读中中有有所所感感悟悟，在在读读中中培培养养语语感感，在在读读中中受受到到情情感感熏熏陶陶。”在在课课堂堂上上，我我将将努努力力做做好好“组组织织者者”和和“引引导导者者”角角色色，带带动动学学生生经经过过入入情情入入境境地地读读，逐逐步深入了解课文，展开与文本对话。步深入了解课文，展开与文本对话。第第3页页教材分析教材分析1 1学生情况分析学生情况分析2教学背景分析教学背景分析教学背景分析教学背景分析 2 2教学方法和伎俩教学方法和伎俩3 3第第4页页2教学背景分析教学背景分析教学背景分析教学背景分析 教材分析教材分析1 1葡葡萄萄沟沟是是人人教教版版二二年年级级下下册册三三单单元元一一篇篇课课文文。本本篇篇课课文文介介绍绍了了位位于于我我国国新新疆疆吐吐鲁鲁番番水水果果之之乡乡葡葡萄萄沟沟。课课文文围围绕绕总总结结句句“葡葡萄萄沟沟真真是是个个好好地地方方”展展开开了了四四个个内内容容：一一、葡葡萄萄沟沟盛盛产产水水果果。那那里里不不但但有有些些人人们们最最喜喜爱爱葡葡萄萄，还还有有杏杏子子、香香梨梨、蜜蜜桃桃、沙沙果果等等（第第一一自自然然段段）。二二、葡葡萄萄沟沟生生产产葡葡萄萄干干色色鲜鲜、粒粒大大、味味甜甜，非非常常有有名名（第第三三自自然然段段）。三三、葡葡萄萄沟沟景景色色漂漂亮亮、独独特特。夏夏季季，种种在在梯梯田田里里葡葡萄萄长长出出了了茂茂密密枝枝叶叶，山山坡坡上上就就像像搭搭起起了了一一个个个个绿绿色色凉凉棚棚；秋秋天天，葡葡萄萄成成熟熟了了，五五光光十十色色葡葡萄萄一一串串串串地地挂挂在在绿绿叶叶底底下下，十十分分漂漂亮亮（第第二二自自然然段段）。四四、葡葡萄萄沟沟不不但但物物产产丰丰富富、景景色色漂漂亮亮，而而且且那那里里人人也也尤尤其其好好。淳淳朴朴维维吾吾尔尔族族老老乡乡非非常常热热情情好好客客，当当葡葡萄萄成成熟熟时时候候，他他们们一一定定会会拿拿出出最最甜甜葡葡萄萄让让你你吃吃个个够够（第第二二自自然然段段最最终一句话）。终一句话）。第第5页页2教学背景分析教学背景分析教学背景分析教学背景分析 学生情况分析学生情况分析1 1二二年年级级学学生生有有意意注注意意还还未未成成熟熟，因因而而形形象象教教学学伎伎俩俩，丰丰富富教教学学形形式式十十分分必必要要，另另外外，伴伴随随自自主主意意识识和和合合作作意意识识增增强强，使使得得他他们们能能用用自自己己方方式式学学，喜喜欢欢大大家家倾倾听听他他们们看看法法和和发发觉觉，喜喜欢欢和和他他人人交交流流学学习习结结果果。所所以以，在在教教学学中中我我充充分分为为他他们们提提供供施施展展专专长长，展展示示才才能能机机会会。这这个个年年纪纪段段孩孩子子已已经经含含有有一一定定阅阅读读能能力力和和了了解解能能力，能按自己了解来读，按自己方式来了解。力，能按自己了解来读，按自己方式来了解。第第6页页2教学背景分析教学背景分析教学背景分析教学背景分析 2 2 基基于于以以上上分分析析，我我采采取取了了情情景景创创设设、组组织织讨讨论论交交流流、相相机机诱诱导导、以以读读代代讲讲、开开放放课课堂堂，课课外外延延伸伸等等教教法法，学学法法是是采采取取自自主主学学习习体体验验法法、合合作作交交流流探探究究法法、品品词赏句法。词赏句法。教学方法和伎俩教学方法和伎俩第第7页页13能力目标能力目标：初步尝试利用思维导图提取信息、处理问题，提升自救自护能力。教学目标与重教学目标与重教学目标与重教学目标与重难点难点难点难点 教学目标教学目标1 11 1、正确、流利、有感情地朗诵课文，领会葡萄沟风、正确、流利、有感情地朗诵课文，领会葡萄沟风土人情。土人情。2 2、抓住重点词语读懂句子，并读出感情，以培养学、抓住重点词语读懂句子，并读出感情，以培养学生语言感受力。生语言感受力。3 3、指导书写、指导书写“蜜蜜”和和“够够”，要求学生字要写得规，要求学生字要写得规范、端正、整齐，努力养成良好写字习惯。范、端正、整齐，努力养成良好写字习惯。4 4、产生对葡萄沟向往和对维吾尔族人民喜爱之情。、产生对葡萄沟向往和对维吾尔族人民喜爱之情。激发学生热爱祖国大河山感情；培养学生语文兴趣。激发学生热爱祖国大河山感情；培养学生语文兴趣。第第8页页13教学目标与重教学目标与重教学目标与重教学目标与重难点难点难点难点 2 2教学重点和难点教学重点和难点重重 点点:知知 道道 葡葡 萄萄 沟沟 好好 在在 什什 么么 地地 方，有感情地朗诵课文。方，有感情地朗诵课文。难难点点：了了解解“葡葡萄萄沟沟是是个个好好地地方方”内涵。内涵。第第9页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤一、情景导入，激趣渲染一、情景导入，激趣渲染师师导导语语：同同学学们们，喜喜欢欢吃吃葡葡萄萄吗吗？在在我我国国有有一一个个盛盛产产葡葡萄萄地地方方，你你们们想想去去那那儿儿看看看吗？（出示地图）看吗？（出示地图）这这节节课课我我们们就就一一起起去去新新疆疆吐吐鲁鲁番番葡葡萄萄沟沟游览一番，去领会一下那里风土人情。游览一番，去领会一下那里风土人情。齐读课题：齐读课题：10 10 葡萄沟葡萄沟第第10页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤2 2二、初读课文，扫清文字障碍二、初读课文，扫清文字障碍1.1.师师明明确确要要求求：自自由由读读课课文文，做做到到正正确确、流流利利，碰碰到到读读不不好好地地方方注注意意回回读。读。2.2.学生自由读课文学生自由读课文第第11页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤2 2出示出示PPTPPT检验学生掌握生字情况。检验学生掌握生字情况。（1 1）出出示示生生字字：“沟沟 疆疆 鲁鲁 番番”，读读句句子子：新新疆疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。吐鲁番有个地方叫葡萄沟。（2 2）出示：）出示：“梯梯 梯田梯田”，梯田图片，帮助学生了解。，梯田图片，帮助学生了解。（3 3）出出示示：“维维 吾吾 够够”，读读句句子子：热热情情好好客客维维吾吾尔尔族老乡，准会摘下最甜葡萄，让你吃个够。族老乡，准会摘下最甜葡萄，让你吃个够。（4 4）出示：）出示：“碉堡碉堡”和碉堡图片，帮助学生了解。和碉堡图片，帮助学生了解。(5)(5)出示：出示：“密密”和和“蜜蜜”，进行辨析填空，进行辨析填空A A、在（、在（）林深处，有许多可爱动物。）林深处，有许多可爱动物。B B、小（、小（）蜂辛勤地在花丛中采（）蜂辛勤地在花丛中采（）。）。第第12页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 三、整体感知文本，引入课文研讨三、整体感知文本，引入课文研讨1.1.打打开开课课文文，你你能能用用一一句句话话概概括括葡葡萄萄沟沟给你留下最深印象吗？给你留下最深印象吗？出示：葡萄沟真是个好地方。出示：葡萄沟真是个好地方。2.2.过渡：为何说过渡：为何说“葡萄沟真是个好地方葡萄沟真是个好地方”？这这节节课课就就让让我我们们一一起起带带着着这这个个问问题题，一一起起去去领会葡萄沟漂亮风光吧！领会葡萄沟漂亮风光吧！第第13页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 四、细细品读文本，感悟语言文字四、细细品读文本，感悟语言文字1.1.学习第一自然段学习第一自然段（1 1）指名读，其它同学思索：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎）指名读，其它同学思索：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样地方？样地方？（2 2）指名回答思索题。（板书：出产水果）指名回答思索题。（板书：出产水果）（3 3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份词）份词）说说老师读都是表示什么词？（时间）这句话是按什么次序写？说说老师读都是表示什么词？（时间）这句话是按什么次序写？（4 4）你们喜欢吗？带着你喜爱之情去读。（指名朗诵）你们喜欢吗？带着你喜爱之情去读。（指名朗诵）过渡：葡萄沟不不过个盛产水果好地方，葡萄沟还是个怎么样地方过渡：葡萄沟不不过个盛产水果好地方，葡萄沟还是个怎么样地方？我们赶快登上山坡，用你们慧眼看看这里葡萄长得怎么样？我们赶快登上山坡，用你们慧眼看看这里葡萄长得怎么样？第第14页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤2.2.默读第二自然段默读第二自然段（1 1）学生默读思索：从第二自然段中，你读懂了什么？）学生默读思索：从第二自然段中，你读懂了什么？（2 2）学生汇报，集体讨论交流：）学生汇报，集体讨论交流：A A 葡萄茂密？什么叫茂密？仅有一个吗？葡萄茂密？什么叫茂密？仅有一个吗？“一个个一个个”说明什么？学生分小组活说明什么？学生分小组活动做手势演示动做手势演示 在烈日炎炎夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密枝叶搭起一个个绿色凉棚下，在烈日炎炎夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密枝叶搭起一个个绿色凉棚下，你会有什么感觉？（清凉、舒畅）带着这么感受去读句子。（指名朗诵）你会有什么感觉？（清凉、舒畅）带着这么感受去读句子。（指名朗诵）B B 我们最关注葡萄了，看看葡萄长势怎样？说说你读后感受？画出表示颜色我们最关注葡萄了，看看葡萄长势怎样？说说你读后感受？画出表示颜色词。这么多颜色，用一个词来形容吧，板书词。这么多颜色，用一个词来形容吧，板书 ：“五光十色五光十色”，在文中把，在文中把“五光十色五光十色”换成换成“五颜六色五颜六色”，行吗？为何？，行吗？为何？（“五光十色五光十色”不但写出葡萄颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常漂亮。不但写出葡萄颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常漂亮。同时，也说明葡萄成熟了，取得丰收，喜悦心情溢于言表，你能经过朗诵同时，也说明葡萄成熟了，取得丰收，喜悦心情溢于言表，你能经过朗诵把对葡萄喜爱之情表示出来吗？指名朗诵。）把对葡萄喜爱之情表示出来吗？指名朗诵。）第第15页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤3 3、指导朗诵。、指导朗诵。秋季，当我们再次来到葡萄沟，看秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色葡萄一大串一大串地挂到五光十色葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说在绿叶底下，我们真想说-就让就让我们经过朗诵表示内心喜悦之情和我们经过朗诵表示内心喜悦之情和对葡萄沟赞叹。对葡萄沟赞叹。第第16页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤4.4.小结：不论是夏季，还是秋季，葡小结：不论是夏季，还是秋季，葡萄沟景色总是那么漂亮。所以我们说萄沟景色总是那么漂亮。所以我们说葡萄沟是个景色优美好地方。葡萄沟是个景色优美好地方。第第17页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 5.5.这还算不了什么？最让人动情地是维吾尔族老乡，准这还算不了什么？最让人动情地是维吾尔族老乡，准会会-生接读生接读 师出示课件：师出示课件：（1 1）说说句子讲谁怎么样。）说说句子讲谁怎么样。（2 2）你从哪些词感到老乡热情好客？板书：热情好客）你从哪些词感到老乡热情好客？板书：热情好客（3 3）了解）了解“准会准会”和和“吃个够吃个够”意思。（深入感受到意思。（深入感受到维吾尔族老乡热情好客）你能动情地读一下这句话吗维吾尔族老乡热情好客）你能动情地读一下这句话吗？指名读。？指名读。（4 4）今天我们也亲口品尝一下维吾尔老乡新疆葡萄干）今天我们也亲口品尝一下维吾尔老乡新疆葡萄干吧，让学生品尝葡萄干。吧，让学生品尝葡萄干。第第18页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤6.6.带着了解，完整朗诵带着了解，完整朗诵（1 1）大家了解到葡萄沟是个怎样好地方？）大家了解到葡萄沟是个怎样好地方？（人美）你感受到了吗？（人美）你感受到了吗？（2 2）师出示课件第二自然段，友情、亲情、）师出示课件第二自然段，友情、亲情、祖国大家庭温暖，让我们饱含着赞美之祖国大家庭温暖，让我们饱含着赞美之情齐读第二自然段。情齐读第二自然段。（3 3）学生齐读课文）学生齐读课文第第19页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤7.7.小结过渡小结过渡（1 1）小结：刚才我们吃葡萄干，你以为）小结：刚才我们吃葡萄干，你以为怎么样？（学生回答）怎么样？（学生回答）板书：板书：色鲜味甜色鲜味甜 （2 2）过渡：你知道葡萄干是怎么酿制成）过渡：你知道葡萄干是怎么酿制成吗？吗？第第20页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤7.7.小结过渡小结过渡（1 1）小结：刚才我们吃葡萄干，你以为）小结：刚才我们吃葡萄干，你以为怎么样？（学生回答）怎么样？（学生回答）板书：板书：色鲜味甜色鲜味甜 （2 2）过渡：你知道葡萄干是怎么酿制成）过渡：你知道葡萄干是怎么酿制成吗？吗？第第21页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤五、自学第三自然段，了解葡萄干制作过程五、自学第三自然段，了解葡萄干制作过程1.1.自由读第三自然段，出示自学提醒：自由读第三自然段，出示自学提醒：制作葡萄干时制作葡萄干时,先先-接着接着-再再-最最终终-。2.2.小组合作学习，讨论完成小组合作学习，讨论完成 设计意图设计意图：经过自主学习和小组合作，让学生归纳葡萄：经过自主学习和小组合作，让学生归纳葡萄干制作过程，培养学生自主学习和合作学习能力。干制作过程，培养学生自主学习和合作学习能力。3.3.集体交流。集体交流。课件展示完整课件展示完整4.4.小结：葡萄沟生产葡萄干非常有名，葡萄沟确实是个好小结：葡萄沟生产葡萄干非常有名，葡萄沟确实是个好地方。地方。第第22页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤六、总结全文，补充资料，提升认识六、总结全文，补充资料，提升认识1.1.生讨论交流：为何说葡萄沟是个好地方？生讨论交流：为何说葡萄沟是个好地方？设计意图设计意图：让学生自己归纳，培养学生表示和概：让学生自己归纳，培养学生表示和概括能力。括能力。2.2.多媒体播放，学生观赏大西北风光。多媒体播放，学生观赏大西北风光。3.3.师小结：（观赏大西北音乐风光片）大西北风光师小结：（观赏大西北音乐风光片）大西北风光是迷人，有机会我们一定要到葡萄沟，亲眼看一是迷人，有机会我们一定要到葡萄沟，亲眼看一看那里美景，亲口尝一尝盛产水果，亲自感受一看那里美景，亲口尝一尝盛产水果，亲自感受一下老乡热情好客。下老乡热情好客。第第23页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤七、指导生字蜜七、指导生字蜜 够够1 1、学生课前进行了预习，观察生字后，指名让学生分别、学生课前进行了预习，观察生字后，指名让学生分别从字音，字形，部首，笔画，音序部首这几方面来学习从字音，字形，部首，笔画，音序部首这几方面来学习生字。生字。2 2、老师范写，学生书空，注意笔顺。、老师范写，学生书空，注意笔顺。3 3、学生仿写、学生仿写4 4、反馈交流，展示学生书写生字，提出优缺点，进行修、反馈交流，展示学生书写生字，提出优缺点，进行修改。改。设计意图设计意图：写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整：写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整齐，努力养成良好写字习惯。齐，努力养成良好写字习惯。第第24页页4教学过程教学过程教学过程教学过程 教学步骤教学步骤八、板书设计八、板书设计葡萄葡萄 五光十色五光十色1010葡萄沟老乡葡萄沟老乡 热情好客热情好客 好地方好地方 葡萄干葡萄干 色鲜味甜色鲜味甜第第25页页谢谢聆听，谢谢聆听，请批评指正！请批评指正！第第26页页