蒲柳人家部编人教版九年级下册教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

九年级人教版下册8 8蒲蒲柳人家柳人家刘刘绍棠绍棠第1页 同学们，阅读古典小说水浒传，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠蒲柳人家就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特格调乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生人物形象。一、新课引入第2页二、新课讲解作者介绍 刘绍棠，当代作家，河北通县人。1949年（13岁）读中课时开始发表短篇小说。1952年（16岁）发表短篇小说青枝绿叶，并选入中学语文书本，被称为“神童作家”。1954年入北大汉字系。1956年入中国作家协会。成为继孙犁之后“荷花淀派”代表作家。刘绍棠将“荷花淀派”柔媚、清丽之美与“燕赵文化”阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采大运河乡土文学体系。全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。第3页二、新课讲解题解蒲柳人家 用蒲草和柳树枝搭起房屋人家，这里指代普通贫苦农家。第4页二、新课讲解扫清字词障碍 (fi)(g n)(z)(do)(h sho)(xu)(yng)(tn t)(wn)痱痱子：子：擀擀面杖：面杖：腌臜腌臜：捯捯气：气：唿哨唿哨：戏戏谑谑：荣荣膺膺：坍塌坍塌：剜剜肉肉：脏，不洁净。人要死时急促地喘气，文中指喘息。把手指放在嘴里吹，发出哨子一样声音。用诙谐有趣话开玩笑。光荣地取得。膺，承受、承担。崩塌。挖。用来擀面团木棒。皮肤一个红色丘疹,伴有强烈瘙痒和麻刺感。第5页二、新课讲解扫清字词障碍断壁残垣（）：如坐针毡（）：芒刺在背：影影绰绰（）：咬文嚼字：yun形容破败景象。zhn形容心神不宁，不得安生。像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。chu隐隐约约。过分地斟酌字句。第6页故事情节早知道二、新课讲解 蒲柳人家是当代作家刘绍棠代表作，发表于1980年，曾以其独特创作格调引发当初文坛广泛关注，并获首届全国优异中篇小说奖。小说人物众多，但根本情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物逸闻趣事，表现了他们多情重义、锄奸助良、扶危济困美德。第7页默读课文，整体感知本文是什么文体？二、新课讲解小说（中篇小说节选）原文共12节，课文节选是第1、2节。文章写是什么时候事？1936年。第8页二、新课讲解课文主要写了哪几个人物？何满子何满子奶奶，一丈青大娘何满子爷爷，何大学问第9页二、新课讲解还包括到哪几个人物？东隔壁望日莲姑姑 纤夫和船老板摆渡船柳罐斗，钉掌铺吉老秤，老木匠郑端午，开小店花鞋杜四何满子父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才 在通州潞河中学念书周檎 第10页二、新课讲解 何满子、一丈青大娘、何大学问三个主要人物中，你最喜欢哪个？分析人物形象分析人物形象第11页二、新课讲解认识何满子 你能依据文中对何满子描写，给何满子来一张肖像画吗？说说你为何这么画。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。第12页二、新课讲解“一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你意见是 真实地写出了那个时代农村儿童特点，极富乡土特色和生活气息。第13页二、新课讲解 继续找出文中描写何满子语句，有感情地读一读，说一说何满子在你心目中，是个什么样孩子？何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨第14页二、新课讲解 何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。何大学问在孙子面前假充圣人，把他那些唱本传授给孙子；何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。何满子是一个调皮、聪明、懂事，充满稚气尤其可爱孩子。第15页二、新课讲解何满子在文章中起什么作用？是小说主要线索人物，作者经过这么一个灵巧顽皮、充满稚气孩子眼睛，串起整个故事。第16页二、新课讲解了解一丈青大娘何满子奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？是水浒传中扈三娘外号。至于有什么含义，请看水浒传：第46回扑天雕两修生死书宋公明一打祝家庄 第47回一丈青单捉王矮虎宋公明二打祝家庄第49回吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄第17页二、新课讲解 找出文中描写一丈青大娘文字，有感情地读一读，体会她鲜明个性特点。l一丈青大娘大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合敌手。l一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。l一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们搭档挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。第18页二、新课讲解 找出文中描写一丈青大娘文字，有感情地读一读，体会她鲜明个性特点。l一丈青大娘有一双长满老茧大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春l奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只好把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。一丈青大娘勤劳善良，热情豪爽，泼辣大胆，刚直不阿，溺爱孙儿。第19页二、新课讲解 你知道为何大家管何满子奶奶叫“一丈青大娘”了吗？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰形象，与水浒中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。平凡世界中传奇人物！第20页二、新课讲解走近何大学问 何大学问相貌何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。第21页二、新课讲解何大学问经历1.年轻时候，当过义和团；2.给地主家当赶车把式；3.改了行，给牲畜贩子赶马。第22页二、新课讲解何大学问性格他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。不知道钱是好，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。第23页二、新课讲解为何叫“何大学问”在这个小村，数他走地方多，见世面广；他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动波折，惊险红火。于是，人们二分之一是戏谑，二分之一是尊敬，就给他送了个何大学问外号。第24页二、新课讲解 小说塑造三个人物中，你认为刻画最传神是哪一个？说说理由，并小组讨论作者是怎样做到。1、从表情、语言、动作、心理等方面对人物作多角度描写。2、善于把人物置于矛盾冲突中表现其性格特点。3、对人物行为进行了艺术性夸大。第25页三、归纳小结归纳写作手法一、活灵活现民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子拐走。何满子是一丈青大娘心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。第26页三、归纳小结归纳写作手法二、口语与书面语两种色彩语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。.何满子爷爷，官讳已不可考。.在荣膺这个尊称之后想一想这么写有何妙处？文中也有一些书面色彩很浓句子：第27页三、归纳小结归纳写作手法三、借鉴传统说唱艺术特点，考究压韵和对偶，读来抑扬顿挫。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫沙滩上。第28页三、归纳小结归纳写作手法 水浒传中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。课文中何满子奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何大学问”。这二者之间有什么联络？这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说表现手法。这是刘绍棠创作格调。第29页四、强化训练依据掌握知识，尝试赏析以下句子特点：.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更加好？前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问身份；后者有书面特点，适于比较郑重叙述。第30页四、强化训练何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。继承了中国传统说唱艺术特点，考究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。这么句子有什么特点？文中还有这么句子吗？第31页五、拓展延伸 现在，只有一个人能搭救何满子；不过，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。这个“救命星”是谁呢？后文写是什么事？花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以并要以“抗日抗日”罪名把周檎抓走罪名把周檎抓走欲知后事怎样，请看欲知后事怎样，请看蒲柳人家蒲柳人家原文。原文。第32页五、拓展延伸 这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术表现手法，含有浓郁民族格调。请同学们课外阅读水浒传西游记以及评书三侠五义说岳全传等，体会本文与它们之间联络。第33页 仿照本文写法，写一个自己熟悉人物，比一比看谁写得生动传神。六、布置作业第34页本课结束第35页