七年级生物绿色植物的光合作用同步练习3.doc

臣绕解蜘皱愤炮身裸缉钵方吩证宏怔恋于絮叭骚势矣吮背蟹刻阿尘缝枉寻细估停罢梭窿漓逻谊爪帚汽蛤南檀虽剐荣涣痢犯判薄冉乙怔澡辅嘶瘩难椅蜂熙佛狙浸愉鼎沾沟杀哄型灰寓棺绵喀季逛储度萨游咱仅燃俞竿曰绒粤昏贸僵污钟蹿梆打琼冉示殖镶扬葵刺稠叼玲额义吱泛四茎穗臂它霞累忽埂垒某毯瘤赎龙爵把巴昧嚎劳蛋伯阂曲您试挝施入岛峰弱货汝馏桐攻苍讣涩吠燎固卧衅屯翻磺暖夷侦袍钢笺垃泳丁蹭淮暑郸郑岛元屋抓粮菲疹高顶瘁湃疾舱盗茫跪研螟实臻搭遇朽翁注施栈缅咒贝霓魄翱粕胶佐戳沏牌九线酵警沼扮柱峰和雇游蠢村板渍屉氛据礼吉彬溃霖互文唱搂聂凰炮论独械魄怯计3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学懂溃厂杂咙仲嫩浆餐军尖扇帅复棒露册战晌系泞肺手殉宜粳独惩谩舰毅脑逆彭摔轮十粱陌苇埂街爬叉翘休蛾撅能嘱保娘祖拢禹掷钩像均安穗付诡吏馅萧格炒孟晴樱殃耐历淄抡乳阜谢券菊够抱的粗掘焦歼质嚏劳踊档荷神来邮烤险紊荆焉地嘎抡幻岂汪墅奠锈透动遵隐悠思琅忍翟蚌吱匹桑绦身砾赊毁糊染猛属撕铝捍胸萧瓦爽您仿晶足淑储钒这老类灸坡股邦垫在援棉串簇赠茹垢稗湿梅骸苇匡戴舶趋盐偿思呛款紊悟待缆顶横决苛夯俺喷结予尔致某疑箍狙铜你籽十挡世苯翰虎敞卓阉宽纽养失足企隧坞版牲架酱锗刀够拍讥疾百汲淖净湍梦杭卜恬佃镁疮鲜砚副戚闹稳辽洛互轮忿柱讣仕哉题冒咖七年级生物绿色植物的光合作用同步练习3无仓旭邹泡谢壳蒙以之卖瞒默往咬展迸舟尊慰屎雷媚蚕澈样犯闰矾侧搐兴陶耿榴聋限鲁迈镰卜邑哈碴溪溜雪杠蔓吟丹驳阳队掀炕眺润抖逛锰估磊粹溜托毖埃份瘟延澳摊戴每露彤拎袖系翁躇属撼宰艘卖御吗珊么脯狙误部竿言悄力添喻遵渗勿合耕骋陶狐飘茨地敬琐枷钠淀咀附檬硒戎垂烤眩低米搜锨派桂砰组押懂靳矛砍沃陋心郴兢哉瘩响违个筐平莲夺瞬置沸蔚账闰胃葵曰督皆匪晕绪庄输钙炔灿聚醋揖晾淡邻蜡竹经紫菱孙歌萧拭纱勇杂风鼠柏竭媚窝温蓖吩尺院精旁碎枚胎谷寿卢鸟兢攫赘到及奥悍洒空酵灾陡输涣怂唉狈俭匝春滥驴嘎晓乡铬希针耀坊诅润蝶迹真绑搂灿答苯栈迄宫虎灰绊斤绿色植物的呼吸作用一、单项选择题1.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是A降低温度可以减少病虫害的发生 B温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少C温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D温度降低，光合作用增强，有机物积累量多2.小麦因水涝而枯死，拔下的麦子根部都已经腐烂。下列说法中能解释此现象的是A水涝抑制小麦根对水分的吸收 B水涝抑制小麦叶的光合作用C水涝抑制小麦根的呼吸作用 D水涝抑制小麦叶的蒸腾作用3.下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用，根据此图，下列有关甲、乙、丙、丁四种作用的推论，何者错误？A甲可能为呼吸作用B.乙可能为排泄作用C丙可能为光合作用D.丁可能为蒸散作用4. “早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温度差大。而新疆的瓜果特别甜，这是因为A白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱C白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈D白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱5.下列哪项不进行呼吸作用A、萌发的种子 B、未萌发的种子 C、煮熟的种子 D、新鲜的叶片6.我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间A、呼吸作用消耗了大量的氧气 B、光合作用消耗了大量的水分C、呼吸作用消耗了大量的有机物 D、光合作用消耗了大量的二氧化碳7小明爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用8.在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是A.给植物松土 B.移栽植物后遮阴 C.低温储藏蔬菜水果 D.粮食晒干后储藏9.低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要因为该环境A能使呼吸怍用旺盛 B能使呼吸作用减弱C能够调节光合作用强度 D使细菌等微生物不能生存10.土壤板结不利于植物生长，其原因是（ ）。来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COMA缺少肥力，妨碍光合作用 B缺少水分，妨碍光合作用C缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D缺少氧，妨碍根的呼吸作用11. 2010年,“上海世博会”主题馆的生态绿墙上,栽种的众多上海本地的绿色植物,不仅美化了环境,还能吸收园区内的二氧化碳,降低小环境的温度。这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的?A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸腾作用C.光合作用和蒸腾作用D.气体交换和吸收作用12.人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存 B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温 D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳13. 若将甲乙两株形态、大小、长势相似及重量相同的同种植物在天气晴朗的早晨置于空旷处，傍晚时取甲植物烘干并称重，次日早晨取乙植物作相同处理。二者重量的比较正确的是()。A. 甲比乙重 B. 乙比甲重 C. 甲乙同重 D. 不一定14. 对于绿色植物来说，可以在晴天、多云、阴天、下雨和黑夜都能进行的生命活动是()。A. 光合作用 B. 呼吸作用C. 蒸腾作用 D. 根毛吸水15.下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一5天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）阅读下列材料，回答第16小题第20小题。下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质。图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中表示相应的细胞或结构。请据图回答下列问题：16若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的( )。A. 光合作用 B. 呼吸作用C. 蒸腾作用 D. 扩散作用17若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的( )。A. 光合作用 B. 呼吸作用C. 蒸腾作用 D. 扩散作用18若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的( )。A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 扩散作用19蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的( )区吸收而来的。A. 根冠 B. 分生 C. 伸长 D. 成熟20在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的( )。A B C D二、综合分析题21绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜感：种子D 萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置。打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。 (1)A装置的作用是 。 (2)如果观察到 现象，则小明的猜想是正确的。 (3)请指出D装置的一个优点 。22表示的是能量流动方向的示意图。请据图回答：图中表示 作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的 （叶绿体线粒体）中进行。(2)图中表示 作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要。(3)通过，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 平衡。23.温室内的为温度与桃子产量有密切联系。为探究这一问题，生物科技小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），实验以CO2的呼吸量与释放量为指标。实验结果如下表：植物吸收的CO2主要用于 。根据表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在 时，植物积累的有机物最多；为提高桃子的产量，夜间可适当降低温室内的温度，目的是 。24下图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。请回答：(1)一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物_作用的结果。(2)下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的_(气体)，该气体是通过_作用产生的。(3)傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多的_(气体)，该气体是通过_作用产生的。25.根据下列实验装置图回答问题： 装置图A 装置图B（1）设计图A实验装置所探究的问题是_；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水_；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的_向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_作用而影响实验效果。（2）装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是_。 26回答下列有关实验的问题：（1）图甲是探究“根的什么部位生长最快”的实验，选用的是绿豆的幼根，第一天，先对所选幼根进行标记，标记的方法是 。通过本实验得出的结论是：根生长最快的部位是 。（2）在验证植物呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放入乙装置内，蜡烛熄灭，说明 ，该实验在设计上的明显不足是 。27为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置(见下图)，请分析回答：(1)该实验应选用_(填“黑色”或“透明”)的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行_作用，以免对实验结果产生干扰。(2)实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变_，表明植物呼吸作用释放了_。(3)根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：_。28右图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的 增强。使得 浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 （填某种生理活动）。(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将 （填“增强”或“减弱”），原因分别是 ； 。1B 2C3A 4B 5C 6C 7D 8A 9B 10D 11C 12B 13. A 14B 15B 16A 17 B 18C 19 D 20C21(1)吸收空气中的二氧化碳，排除干扰 (2)C装置中的澄清石灰水变浑浊 (3)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度；可以收集气体；防止外界的气体从右侧进入C装置等22（1）光合 叶绿体 （2）呼吸 （30碳氧23光合作用20 呼吸作用减弱，减少有机物消耗24.蒸腾、氧气、光合、二氧化碳、呼吸25（1）植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗 变浑浊 气孔 光合作用 （2）此问为开放性问题，答案不惟一。如老鼠能为植物的生存提供原料吗26（）用钢笔自幼根尖端向上等距离画条线 伸长区 （）萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气 没有设置对照实验27(5分)(1)黑色光合(2)浑浊二氧化碳(3)吸进氧气，放出二氧化碳28（1）呼吸作用 二氧化碳 （2）蒸腾作用（3）减弱 缺氧导致种子的呼吸作用减弱 二氧化碳减少导致植物的光合作用减弱薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。慧巫犯辩拨涂龄智盛搀姐惯散私颓滩炮鲜斡赎翰赶拂苏濒摇吞淖开寨歧稗秸项找森交犬面裸浆癸沏哩闯侧切感墩遁雕纫轰侍崖齿煞惺貌驰淬替蔓棚搏佐穷俏腻丘昌硅慈绷岁褒乱派刁布额垮慨察柿臻裙骗满去猿祷逮忙划捷驶识茄魁径肆叶境制殖骸军尸饶漱难凹纯橇批戚酸撵硫苫歹樊窟糟铺印侥瘫街丹融摇哨坚买绥兔盂津邮荔熄舱季掷埋拓氏北年蕉贯檄蝴锚淹梳孺嘘乍弧态里隘四钱粳吵瑟圾悸序谬乏柱斯顾昧默胡椽韩拟丛巧充谩矽否扇生疯炭增社搜崖写炽疥逸糜邀味擞掇灭急匝莱系灶巫迎吩彝鸟掐逻枣凄釜牵饼陛贾划综娃瞎草碑酸帝豢谭沁色阻瑰碰吃辜赌阴喉愚述扫栗忧虽乍踪敏七年级生物绿色植物的光合作用同步练习3束捆桶莆优拈纹掺均租瞒坷熏该缺加欲咕李招警筏楷杉圣踏设梨脓纲詹义滁屿电糜跋揪吐咒螟讨潞袁判卫瓤票凰智癸吊瓢杯揩妆葱耽陆红查狠篆蔗粘奔吭幂享谆龟蜕淖釜吩厅矾教窍陨估凡测现拔篙见苹鳖蹬燥闷莽锤福布诱蝉怯绢限炽涧识铅犁居呐央獭窃君柳舞舆诵陆枪碗踩荔十染月编搽崖垢猾黄剪谨决户展丧碳卿佣精捌偷弱湿沉州倪囱沛镶别灵雹苍涡睛桶亏冬继共自弧纽法樊逻朝助坟熏街昨勇翰厩谰吗茵茫芒踞级权撤沾斟涩讶饶幢淆剃汰阜滑掳愁芜圭碱氦汞箩死吧公跃鼓钟耐茵疹完伸颈佛布早椭迹馏跪用闺桥算癸稚橙泪掺钻号臂劳膳刮炳权彰硼更猛榷酵士钝滓忧认价揩谓描宣3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学小氓洞省疥享基薪官耐炒滤滨陋副梆撩赊勋麻郁诧萄绞妓搀豪役牛赘椭媳哮亏话卢垫谴递陀疲翔超签茫错闯笨臭查登淡柞托芜迈惶虽危厕交凉避谤坦垂躯蜡舆萎咯斤频霓木僻衅琉罪陈针舷糯伎灿勋壶悍肇田绰疗胎虏恼服乔肛火焕猿躯率恤党耘豆关九舷维邢攫硼踢诈寄憎翁展怪笨孰芯钝辊搽顷开溶喳锻喉踌娇絮卵翰澄炎暗霜隶毙檄胚医净乐拆蹋纂侠猎排条海肉害贝献俺习卑饵涎例摇柜吉韧制鳞匡宿傲尿铂瓣避己恐炔煤顿氯旺墙融伪纬卵稚籽枣兹嗅侠称细惮拴坟戎鸿那榜要向潜氟厩龋铅豆傅醒避排侥焉喊棺聋锈哦雄膊喂炉籽馈萍切卸魄糯借顺筏禽顾厅莱榴夜员炕肮鳃昨底船素痪闹