计算机管理信息系统论文计算机信息检索论文：中职计算机教学的益友：虚拟机.doc

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-计算机管理信息系统论文计算机信息检索论文：中职计算机教学的益友：虚拟机摘要:近年来,中专计算机课的教学活动中遇到了许多问题,首当其冲的就是资源有限问题,其次是公共计算机的安全问题。使用虚拟机技术,可实现多媒体教学课程的正常进行,以前做不到的,现在可以做到了,通过演示与实际操作,增强了教学效果。本文论述了虚拟机技术在教学实践中的若干应用问题,着重探讨了其在操作系统,计算机网络,工具软件,测试等领域的作用。关键词:虚拟机；宿主机；多系统；局域网在中等职业学校的计算机教学中,经常有些操作会对计算机系统造成损坏,另外,由于现在大多数人所使用的软件大多都是一些从网络上下载来的共享版、免费版等类型,它们往往带有不良插件、甚至病毒,对我们的计算机系统构成了很大的威胁。为了解决上述问题,我在实践中,首先仍然是加强常规的计算机安全维护,在此前提下,我为计算机安装了虚拟机软件,从根本上解决了众多的安全威胁问题,特别是在讲授“计算机网络”课程,“计算机操作系统”课程,“常用工具软件”课程时,它更是老师的好帮手,解除了后顾之忧。VMware虚拟机是VMware公司的一个多系统安装软件,使用它我们可以在一台计算机上虚拟出若干台计算机,每台计算机都可以运行自己单独的操作系统,并且可以是不同类型,不同版本的操作系统,它们可以同时运行而互不干扰。另外还可以将这几个操作系统连成一个局域网络,进行网络的设置与互联。下面我们具体了解一下虚拟机软件的功能特点和其在计算机教学中的具体运用。1可实现在单台计算机上安装多个操作系统在实践中,如果没有虚拟机的帮助,想要安装多个操作系统,就要使用引导装载管理器。但是这种方法并不安全,可能会导致引导装载管理器,一旦被破坏,这样多个操作系统就会玉石俱焚,还有另外一种办法是使用多个硬盘实现多操作系统,但增加了硬件投资。并且上述两种办法,在实践中一次只能启动一个操作系统,而不能启动多个系统。而使用虚拟机技术,在不多花钱的前提下就可解决,并且计算机实现了同时启动多个操作系统的目的。在教学中,利用虚拟机的这一特点,我们就可以大胆放心地进行以前不敢做的许多操作。例如:计算机系统的物理硬盘分区,分区大小的调整,即使对虚拟机中的启动盘也可进行调整;在操作系统课程中,有一章是操作系统的安装,以前只有一个系统时,我是不能在同学们面前演示的,如果做的话,原有系统中的很多应用软件与大量数据就会丢失,现在好了,在虚拟机中可进行安装操作,并且不必担心操作系统的版本问题,更不用担心,系统损坏后的问题。在宿主机中,每一个虚拟机都表现为一个特殊的文件,大不了删除了事。2在一台计算机上实现多台计算机的互联,构建局域网我们知道,当今的时代是网络的时代,无论是个人电脑、公司电脑,还是笔记本电脑都需要上网,在线,网络是我们每个人都时刻接触到的东西。在使用网络带给我们快感的同时,也常常被一些网络问题所困扰,特别是在中职院校的计算机专业,由于构建计算机网络实验室费用巨大,很多学校都望而却步,没有相应的网络实验室,而计算机网络课程也只能停留在课本理论知识水平,基本上没有对应的网络实验,不仅是学生,就连老师就许多计算机网络中的知识及具体操作都不是很清楚,一知半解。如果安装了虚拟机,则我们用的一台电脑,实际上就变成了多台电脑,它们互连接,构成了一个局域网。当然,它们的连接是内部桥接,而我们却看不到任何物理连线。在多媒体教室,教师可以把机器虚拟成一个局域网,分别对不同虚拟机系统进行相对应的网络配置操作,可以设置服务器主机,客户机。可以进行同一网络的设置,也可以设置为不同的网段,不同的局域网。在一台物理机器上实现网络的互联,并且使它们可以使共享方式同时上网。通过演示操作,学生能轻易地掌握相关操作,学习效果明显提高。同样,在机房中,学生也可自己在一台电脑上实现上述多种网络操作,检验操作效果,从而增强了他们学习自信心,激发他们的学习兴趣,使计算机网络课顺利地圆满地完成。3是我们学习,测试的最好帮手通过虚拟机,可以利用有限的资源来学习计算机知识。例如,可以在虚拟机里进行硬盘分区,格式化磁盘,驱动安装,应用软件安装及调试等。例如:现在有一台计算机C盘有30G,而其中只用去了7G多,怎样才能把多余空间容量挪出来呢？对于初学者来说,若在单系统中操作,需要特别小心,C盘重新分区后的容量,其结果容量要大于已使用的容量,否则会使系统崩溃。在虚拟机系统中,我们可以从正反两面进行演示教学,首先,下载分区软件NortonPartition Magic简装汉化版,然后将其安装到需重新分区的虚拟机中,启动并打开分区工具的主界面在右窗格选定C在左窗格分区操作中选“调整/移动分区”在新建容量对话框中指定新建C盘容量(15G)确定在右窗格点击“未分配”在左窗格点击“创建分区”应用。这样做就把C分开了,减小了C盘的容量。另外也可大胆的重新操作一遍,在这次操作中可故意将新生成的C盘容量低于已使用的实际容量,分区完成后,看看会有什么不同的结果,系统是否崩溃。两者对比,学生对硬盘的重新分区就会有更深的印象,知道了具体操作步骤,知道了注意事项,在实践中就避免了事故的产生。在计算机专业有一门课程叫常用工具软件,书中涉及到的软件,种类多数量大。在实践中,软件的来源大多来自于网上,虽然不花钱,但是这些软件问题却非常多,下载它们的同时,常常也伴随下载了许多不良软件与插件,甚至有木马程序和病毒,对机器的正常运行与维护带来很大的麻烦,常常用不了多长时间系统速度就变的特别慢,一些新型病毒,也传染至我校的局域网中,危害极大。现在好了,使用虚拟机系统,我再也不用担心这些问题了。一个虚拟机系统不能用了,还可以用另外一个,且多系统之间断开了互联,也不怕病毒会传染其他的计算机,虚拟机真是老师和同学的良师益友。综上所述,通过虚拟机,可以利用有限的资源来学习计算机知识,充分发挥多媒体和机房的作用。在虚拟机里进行硬盘分区,格式化磁盘操作,而不用担心会对硬盘上的数据造成什么危害;可以利用虚拟机进行局域网知识模拟学习,有了虚拟机,可以方便地构建虚拟网络环境;可以在虚拟机里对一些软件进行安装测试,直到确定不会对系统造成危害后再将其安装到本机上。在使用虚拟机进行教学教研中,老师与学生都受益非浅,对计算机课程教学起到了助推器的作用。在以后的教学中,仍应继续探索虚拟机的各种应用,发挥出它独特的作用。参考文献1袁胜普.常用工具软件实用教程M.人民邮电出版社.2刘鹏,万征.完全精通局域网J.电脑爱好者杂志社. 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)-精品 文档-