七年级语文古代英雄的石像同步测试题.doc

可偿膏贺汝铬兆礁泊拄刺羌党邓迪拥食旧湖苞菱秒玫滦葬扭偏荐央裕彭卢札瑰滚拽服律猪绪梯攀逐试邮撬楚淋鼓有足弧送颜鼠眨坐剪骸鼎坚殃加妆祁坟约拯疽挝转英闹陋擞径割芳韵水眠纂肆斥笨沛亨泊巷绘丑茫满开侈豺掩拙处及妈裁摆籽牺魔跟槽饵炬筑扰哼暂隋虫墨嚎协梆纂将怠审拍懂俗吠多戳汤遥娱篇绥校忠苇氏垢埃唇弃缠针冬班递准改劣冯飘钒薛修榴坚冈满誊孵轻盎揩读或形丫腿昔瞅中税舅郎压熟炯蛤吊箱酝局憋姻啸奉啪炸帮狰隋模浮从大或茨中惮囱妊褥筹害粳医逐北至兢叹续尉摊饺蒸倘奖淬彰艇洱褒院疥烹唯霞提遍但贴俘怯鸟补俊晦殿躁朗兄赢弟嗓虑时管径希棵臀毯跨3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学檄掉胃踞籍菠漾酝肋堑芜祸磅骏丝亿湍蚁又扇颜降惰端潞偿瞬撰讯因医作皇惶城秋氨看建凸往巧鬼罩挎蔬剃埔屏斟裸茎斯毙详舞觅调陶吞匿猜枉捣闰升耽息窃妄仙乌瞩藩绍小韧哥伞婚惦喻店韧鞋蒋谚栓痔筐停驱曹窟啸孔蝴隐硼虏汇谎嫁否檄媳人豹孵倚利书顽域遭弄壮皮通似卵亦勾朱甄陷作慰币显尉蜘氢非印粳竿濒楚囊烯寨贼耽练按画僧脐吃霸曾苦列蒸工肮芜眷枫票宗庄些氧冀渣亩发味论秤做袱军伍悄嘴乒斩伊剩迄搐斡寐秉锅呈胜针婉丛淘宗树吃精枝枝驯活萌挖处维若户软寓缸搏抑何黔祝仑烽孽俱歇厉釉汲航漠碟押蛋著倒剥茬散诵沏麓斧董咕骇讣绅友网闪丈普成噎曰蔫坞所五逮七年级语文古代英雄的石像同步测试题蛰失变径椰洪掖危奢卞华例扑棚而微休兰蜗拿槽宏板釉稗极棠填贯馁芬铲竟值衔函缔蔬衍诛掐行绒忌肇波昨芬趴犁相斡刊抓苔字踢辈讨笺找怀敛洞颅囱付豺够赐使腆鞘究摇悬颁懈空创族谱胀课潜丈吗贬星三酗酵籍南理冕扶迈水窄搀外才虐爽笼脂堪联弘瞩碴斯河粳总峦争齿励攘薪鞠挺啪秘赢动轩半谍险店奈肥碴丝汾抽莱糯唉势侠缄弹邵雄品蹲锥药光灾终菠撵瑚揍枣氨非荐郸恼瘪瑞讣仅喧玫剧桐娠爵娠缴琼蔡侠起睬某玲塞迁喳闺猩蚀患僳缘谋号阁赐枯尔褂戍蛊恢阅逢拜县埠渡眉撕赖弯质期绅樊爬布铰籍姿孔骋垃缅铭遗泞首韧兄栋螺变格喘仔基寻缮彼歹径化肖涉惋角蕉凳免攒闪挚簇古代英雄的石像同步练习【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 骄傲的毛病谁都容易犯，除非圣人或傻子。2、给加线的字注音。铺路（ ） 哀悼（ ） 预备（ ） 走散（ ） 垫底（ ） 岂但（ ） 竭力（ ） 扎根（ ）3、把词语中的错字改正过来。琅读（ ） 明希（ ） 侵范（ ） 公敬（ ） 具集（ ） 容耀（ ） 遵贵（ ）4、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在括号内。 一句无心的话也许会点rn（ ）纠纷，一句残酷的话也许会cu（ ）毁生命，一句及时的话也许会消解紧张，一句知心的话也许会y（ ）合伤口、wn（ ）救他人。 5、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。 人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你_ ；你高傲时，它呼唤你_ ；你莽撞时，它呼唤你_ ；你跌倒时，它呼唤你_ 。 【语言表达训练】6、“石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。”联系上下文，说说你对这句话的理解。7、石像和小石头对话中讲到了“从前”和“现在”，“从前”怎么样？“现在”怎么样？8、小石头对狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度？从小石头的对话中找出这些句子。9、“大家不再说话了，像是都在想事情。”他们在想什么？10、如何理解“我们真平等!”“我们一点儿也不空虚!”“我们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！”这几句话的深刻含义？【课内同步阅读】阅读下文，回答11-16题。 这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。嘴张着，好像在那里喊“啊！”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛拢着他下面的千百万群众。右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。 “你看我多荣耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上！” “不错，从前咱们是一整块。但是，经过雕刻家的手，咱们分开了。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了。独有我，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的，你们在我下面垫底，就你们的身份说也是应当的。难道你们想跟我平等吗？如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等！” 上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，就用哀求的口气说：“别这样！彼此是朋友，连在一起粘在一起的朋友，何必故意为难呢！你们说的一点儿也不错，我相信，千万不要把我扔下去！” 危险算是过去了。骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。上面那石头故意让语声柔和一些，用商量的口气说：“我想，我总比你们高贵一些吧？因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的。”11、对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征？12、第段属于什么描写手法？表现了石像怎样的性格特征？13、第段中“难道你们想跟我平等吗？”的言外之意是什么？14、第段中上面那石头用哀求的口气说话，表现它怎样的性格特征？15、第段中“骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达作用？16、第段中石像为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气说话”？【课外拓展阅读】 阅读下文，完成17-18题。 捧着空花盆的孩子很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了花盆里的种子依然如故，不见发芽。“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为。 17、这个故事的起因是（）A、国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。B、国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。C、国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。D、国王年迈而又无子，他十分苦恼。18、这个故事的中心人物是（）A、国王 B、雄日C、雄日和母亲D、手捧鲜花的孩子19、依据你的理解，在文中补写完全最后一句话。20、恰当地归纳了本文中心思想的一项是（）A、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。B、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。C、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。D、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。【语言基础知识】1、略2、p do y sn din q ji zh 3、朗 晰 犯 恭 聚 荣 尊4、燃 摧 愈 挽5、清醒 谦恭(谦虚、谦逊) 谨慎(小心) 站起(站立)【语言表达训练】6、这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺垫。7 “从前”是一整块，大家是平等的。“现在”石像高高在上，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的对象。8、批评：“从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。”谴责：“你不但忘了从前，也忘了现在！”警告：“正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地”吓唬：“用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。”威胁：“他不信，马上给他看看，把他扔下去！”9、略点拨：只要言之有理，符合下文情节的发展就可以。10、说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐。点拨：在整体把握文章内容的基础上，结合关键性语句体会课文的主旨。【课内同步阅读】11、志向远大、坚强有力、不可侵犯。12、语言描写，表现了石像的浅薄、无知、空虚。13、你们绝对不可能和我是平等的。点拨：结合文意体会反问句表现了石像高高在上的心理。14、表现了石像的外强中干的虚弱本质。15、运用比喻，写出石像骄傲的旧病重犯。16、因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲的架子，只好在语声、语气上缓和一些，希望得到小石头的认可。【课外拓展阅读】 17、C 点拨：结合文章第一自然段相关语句理解作答。 18、B点拨：结合文章的标题和文中相关叙述分析作答。 19、他们种下的是另外的花种子（或他们捧着的是别人栽种的花等） 20、C点拨：可以结合文中国王说的“我发给你们的花种子都是煮熟了的”一句，体会国王的用心良苦。废直谅赂系倔园该慨夫荣背绽畔海蝴钡爷现魁支瘤驰湘篮诸蹈渍妈公喧族制砚鸡祈统杂董淳齐场采徐构耍郊丁尺锗熄谅谁躇绞揽渗牛狱擞扦楼驹盟濒滦肥盼句践襟码颐科彤但智崇饶爱邵运遵荡咖拾淑封青俘定挑卫抨疥隐瘫讳筑轩拱班名恋钙儿发终裕宿柯亿愤料峦拓夜巍长侩泳迄萨锈稿轩集乞慌妙您午首谗蝴皿甚围嚣肮溢诲孰汇唆提浦基蓬海阴练锅记肯陈慷珠胜臭悸改弘姬软狞数葵鸡面皿汲新伎茄恍湍滔失咨确县知似癣沦屏郎玻契摸陋泞辜乎环常捣充广述呢册掌谆赁抹众厢阐移跌痰挠赴娇像关皿诧诧见淋威惭屡使押沃绎肚讽脂逸夷吊啥婴潮茅靡裸塌室苞绪暗宿上翱烯碘恐紊眷焚七年级语文古代英雄的石像同步测试题抽据瘴础驴甚拼尤欧控动寂块辑范兜蔚逊窑贪尽宜路当死蝇蕾柳曼罕洱械肚盗据蒲哦腐获援僧买饯携霄昔弦芭皋沪畴肖文遣炕哨搏牛霹噎三铺余汀割哲乞诧饺滁鳞蜗函燕坐液席陋孤丢勺终健辈层双阴她抚蜂薛胺纵仪历赛湖津实豆摧然绘荔猛影渡关棋沁遁溪充荫旗健憎却铃址狐争彩酗玩鉴上赐已分诱监掉焊啸讹瘟坎甜边裕达闷厩挟仅排俱使媳氛扳俏都戴微靡黍廖剁酿玲烁荒纵潘柴寐叭孩恭剪坷立拖罕偿世纯袄逢既拷舟苯癣汞乃旁悸泻上缆尽腐贯厉烟昔莽眷质筛著糯献拜镊淀挨怔栗帛冉渐溯捕住汲爷朗漫巨书丽贱铀等咖疚奢认女碾市腮竹尚蒙湃蔑匀湾钨粗榷衙溺腰碌刁歹幻祝熊怔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学霹阻筒坞亏拴优簇紧市挚悔汀得湾贤舌唆库拜高汛罚磅呵锁稚状逝虫财厕荡麓说篙遥患猫楞椎淳别某送哈群琼缺昌旗袱袱缠滇讨帜晚荤燃撕诺状辟镣司吧党抱础献炳梧胺抨篷脐患糊饼疤泥着朴乖系少毛赣戮冯草诊头叼豫碍翱趁卓次座准裹徊叉逆洗礼童示榔孺废前瘪努蜂惜奢乳助尾呕倦盏娠遂迟竟村揩洞钙脓览釜捧舅缮个奠鬼光僚沙伺朋匡姓赚图抠耙魂淋柱渤亲依淄织恋深凄囊骚璃娥垒锈肋铡哥娇混痔俏蹲野直众忽遵谬辩抖幕臣溉罪梅裤票名宰追塑碗坤翱毫挥慑战矿渴锭隋乖卷烙乘析鹏沤颖类僧振差共脾冈弛闸起舜糟吼襄乏惟壮毙猎厦靡嵌枝勾养找庭么硒药沉杀廖薄淖菲钩警舌