章程学校章程学校管理制度---广州市第四十七中学.doc

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广州市第四十七中学章程

第一章 总 则

第一条 为适应社会主义现代化建设的需要，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，积极实施依法治校，促进学校持续、稳定、健康发展，建设现代化新型学校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等有关法律、法规和上级教育主管部门制定的各项政策，制定本章程。
第二条 学校名称为广州市第四十七中学，创办于1963年，校址是广州市天河区五山街道贤韵街5号。学校是一所公立全日制完全中学，设有初中部和高中部，学制初中阶段为三年、高中阶段为三年。
第三条 学校的教育方针是：坚定不移地贯彻执行教育为社会主义现代化建设事业服务、教育与生产劳动、社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校的培养目标是：按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，全面实施素质教育，面向全体学生，培养具有健康体魄和健全人格、科学素养和创新精神强、学习能力和个性特长突出、具有传统美德和国际视野的多元化人才。让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，成为一代四有新人，为社会培养高素质的公民，为高等院校输送合格的新生。
第四条 学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校推广
使用普通话和规范字。
第五条 学校由广州市天河区教育局主管，在上级教育行政部门直接领导下实行校长负责制。校长是学校的法人代表，负责学校教育、教学、行政等各项工作。党总支监督保证，教职工参与民主管理。
第六条 学校校训是：求实创新，兼容发展
校风是：爱校、团结、求实、奋进
教风是：爱生、乐教、严谨、善导。
学风是：尊师、立志、刻苦、善思。
第七条　学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，积极打造“整合资源，多元发展”的办学特色，形成“自我管理、自我学习、自我发展、自我服务”的学生自主发展模式，团结引导广大师生，为把我校办成一所校园环境优美、师资力量雄厚、教育质量一流、办学水平较高、在广州市乃至广东省有影响的全国一千所国家级示范性高中学校而努力奋斗。

第二章　　学籍管理

    第八条　初一新生按上级教育行政主管部门有关招生规定，按地段录取户口为五山地区的学生到我校就读。高一新生通过当年升中考试，符合我校录取条件者，录入我校高中就读。
    第九条　学校实行班级授课制，班级是学校进行教育教学工作的基本单位，全校平均班额不超过54人。
    第十条　因户籍变更或父母工作单位调动等原因符合转学条件者，经校长批准转入我校，由教导处安排相应班级就读。我校学生因各种原因转往外地、外校就读者，由父母或监护人提出转学申请，经校长批准，教导处出具转学证明。
    第十一条　借读生经有关部门审核符合条件者，入学后按有关规定收取借读费。
    第十二条　学生因病（须有指定医疗单位证明）无法继续学习，由父母或监护人提出申请，经主管校长批准，由教导处签发休学证明，准其休学，期限为一年。复学时，由父母或监护人提出申请，还须出具指定医疗单位的康复证明，经主管校长批准，由教导处编入相应年级就读。已连续休学两年，仍不能坚持继续学习，做因病退学处理。
    第十三条　学生因迁居港澳、国外等特殊情况，无法继续在校学习者，由父母或监护人提出退学申请，经主管教育部门批准后，由学校发给退学证明。
    第十四条　为落实《未成年人保护法》，采取切实措施，防止义务教育阶段学生非正常辍学。发现辍学学生，应及时向政教处主任、主管校长报告。学校要依法主动与家长和有关部门联系，做好工作，使其复学。
    第十五条　具有我校正式学籍的学生，按规定修业期满，毕业成绩、德育考核、体育均合格的学生，准予毕业，发给毕业证书。初中取消留级制度。初中毕业成绩不合格，经补考后语文、数学、英语三科中仍有两科不合格或有三科不合格者，或德育考核不合格者，发给结业证书。高中毕业会考有一科不合格，发给肄业证书。
第十六条　学校对品学兼优的学生应给予表彰奖励。每学期评选三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员、全勤生、进步生、特长生及各类积极分子等。
第十七条　对犯错误的学生要坚持疏导的方针，进行耐心说服教育，对极少数错误严重、违纪违法又屡教不改的学生，视其所犯错误情节轻重，态度好坏，经讨论审批分别给予警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等处分（初中义务教育阶段不能开除学生）。受处分的学生经教育确有进步，经讨论审批可撤消处分。处分或撤消处分学生，应出具给予撤消处分的书面证明并及时通知家长。

第三章　　教育教学管理
    第十八条　学校的中心工作是教育教学，学校行政领导要集
中主要精力抓好教育教学，其他各项工作应围绕教育教学工作而展开。
    第十九条　全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干规定》和《中共中央关于进一步加强和改进为成年人思想道德建设的若干意见》，实施《广州市学校德育系统设计方案》，实施《广州市第四十七中学德育工作规划方案》，进一步加强和改进德育工作。要对学生进行理想、信念、成才、做人的教育，注重学生世界观、人生观、价值观和个人良好品德的形成。德育要有主体性、实效性、开放性、实践性、渗透性和时代感。
    第二十条 学校以大德育的理念，开展德育工作。所谓大德育的理念，德育包括学校德育、社区德育、基地德育和德育活动载体。就是：第一要关注学生所处外部环境中，影响其品德发展和品德的形成所有方面，包括社会、家庭、学校、班级、交往等等；第二是关注学生品德发展和品德的形成所有因素，包括政治、心理、人格形成等等；第三是关注构成学生良好品德所有要素；第四是关注学生品德发展和品德的形成全过程；第五是要针对学生品德发展和品德形成的不同现状开展教育。
第二十一条　学校德育工作要从中学生的实际出发，遵循青少年身心发展规律，对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育；爱国主义、集体主义、社会主义的教育；道德品质教育；文明礼仪教育；劳动教育；公民的权利与义务教育；社会主义民主与法制教育；纪律教育；心理教育；个性发展教育和环保意识教育等。
 第二十二条　学校德育工作的主要途径包括“社会、学校、家庭”三结合的德育一体化工作网络，班主任工作，思想政治课，各学科课堂教学渗透，团、队、学生会工作，各种科技、文体活动，班级活动，健康教育和心理咨询，校园文化熏陶，家庭教育，社区教育和社会实践等。
    第二十三条　学校建立校长负责德育工作的管理机制，成立德育工作领导小组，由校长任组长，由一名副校长主管德育，由政教处主任负责德育工作。建立团委——团总支——团支部，学生会——级分会——班委会，少先队大队委——中队委的学生自我管理机制。年级设置级组长，统筹全级的教育教学和德育工作。
    每班设置班主任，协调各科任老师，联系家长，落实各项教育计划。
学校全体人员都要增强育人意识，全面关心学生成长，做到领导管理育人，教师教书育人，职工服务育人,实现全面德育、全员德育的目标。
    第二十四条　德育教育中要对学生开展多种形式的正面教育，坚持积极引导，尊重学生人格，不讽刺挖苦，不体罚或变相体罚学生。要特别注意富裕家庭的子女、单亲家庭的子女、行为有严重偏差的学生,坚持在实践中育人，在培养上下工夫。
    第二十五条　加强班级管理，充分发挥学生自我教育、自我管理的作用，每学期按学校有关规定评选先进班集体。
    第二十六条　建立科学的德育评价考核制度。学生在校德育考核每月一次，期末总评每学期末班主任要认真写好学生评语，按时发放学生手册。上级领导要检查各班、级德育考核情况。
    第二十七条　教学工作以“全面打好基础，发挥个性特长，培养创造精神，提高综合素质”为指导思想。以教育科研为先导，优化课堂教学为重点，开发学生潜能为突破口，引导学生“自律、自觉、自主”，“多读、多思、多练”，建立适应未来社会需要和学生发展需要的高素质和能力的新教学体系。
    第二十八条　树立正确的教育观、人才观、价值观，遵循教学规律，贯彻面向全体学生，因材施教，理论联系实际的原则。确立学生在教学活动中的主体地位，重视开发学生的潜能，并使学生具有自主发展和可持续发展的能力。深入开展现代教育思想的学习，进行教学内容、方法、手段、考核、评估等一系列整体改革。
    第二十九条　严格按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程。建立具有学校特色的学科课程、选修课程、活动课程、环境课程三大课程体系。要规范高中选修课程、高初中信息技术和劳动技能教育。
    第三十条　学校使用国家颁布的、上级教育行政部门核准发行的学科教材、乡土教材、活动课程教材和实验教材。
    第三十一条　学校严格按上级教育行政部门颁发的校历安排工作，不得随意停课。学生停课一天须校长批准，并报教育局备案，学校停课1天以上须经教育局批准。
    第三十二条　活动课程纳入教学计划。做到定时、定点、定内容、定经费、定指导老师，要严格考勤，期末考核，设立活动课程成绩册，记录学生活动课学习情况。充分利用一切可利用的条件，创设门类齐全的活动课程供学生自由选择。学校每年举办科技活动月、校运会、和艺术节活动。鼓励学生利用课余时间参加各种科技劳技、文体艺术培训，开展小论文、小制作等创造发明活动。
    第三十三条　课堂教学是学校进行全面素质教育的主渠道，要深化课堂教学改革，贯彻以教师为主导、学生为主体的原则，坚持课堂教学的科学性、实践性、开放性，教会学生知识，教会学生学习。
    第三十四条　要大力提倡电脑、网络、电视、录像等多媒体教学，建立校园网和教学资源库，逐步实现教学手段多元化和现代化，提高教学效率。
    第三十五条　坚持执行各科学生学习规范，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
    第三十六条　要减轻学生过重的课业负担，要合理安排作息时间。节假日、课余时间学校不得组织集体补课或上课。作业布置要适量、适度，对不同层次的学生实行弹性作业。
严格控制测验次数，每学期末进行统一考试。改革考试的内容、方法，着重基本知识和基本能力的考察，提倡独立思考、学有所长，逐步实行开卷与闭卷结合。实行命题人制度，提高命题的质量。实行流水式评卷。
    第三十七条　坚持各项教学常规制度，加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活动。着重抓好教学设计和集体备课，建立教师业务档案，建立教学统计档案和资料库。
第三十八条　建立科学的评价考核制度。学生期末学习成绩评定，既看卷面成绩也参考平时作业情况、学习态度等，不按考试成绩公布学生名次。不按考试成绩、学生名次作为衡量教师教学质量的唯一标准。
第三十九条　学校要贯彻《学校卫生工作条例》建立和健全学校卫生工作制度。不断完善学校环境卫生和教学卫生条件。抓好每天的校园清扫和保洁工作。每天坚持做好眼保健操，积极开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯，做好预防近视、传染病、常见病和食物中毒工作。建立师生健康档案，监测师生体质健康。
第四十条　加强安全教育，提高师生自救自护能力。关心学生身心健康，学校教育、教学等活动安排要符合学生的生理、心理特点。凡组织学生参加的文体活动、社会实践、劳动、郊游等均应有足够的安全保护措施，保障师生安全。
第四十一条　要加强学校安全保卫工作，建立学校内部和周边治安综合治理制度。健全治安、消防、防震抗灾等项工作。每学期都要进行安全检查。要组织学生参加“三防”演练。 　
    第四十二条　教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会各方面的共同配合。学校要与五山街和周边驻军部队加强联系，搞好共建活动，为社区社会主义精神文明建设服务，为学校教育提供一个文明的良好的外部环境。
    第四十三条　学校要加强对家庭教育的指导。要办好家长学校，向家长宣传正确的人才观和教育方法。要加强与家长的联系，班主任每学期要开好家长会，与家长共同分析学生思想、学习情况，以便更好地进行教育。
第四十四条　学校要开门办学，促进学校与社会多种形式的结合，要建立军训、劳动技术教育、社会实践和少先队、共青团、青年志愿者活动等基地，让学生接触社会，接触实际，接触人民群众，参加社会实践，促进学生健康成长。
    第四十五条　学校要贯彻实施《学校体育工作条例》，按规范上好体育课，每天坚持做好课间操、眼保健操，保证每天有一小时的体育活动时间，积极开展群众性的体育活动，保证学生有健康的体魄和充足的精力。
    第四十六条　学校要加强艺术教育。初中要上好美术课、音乐课，高中要上好艺术课，其他各学科也要发挥美育功能，培养学生健康的审美情趣。
第四十七条　重视教育教学科研，推进学校发展进步。深入学习现代教学理论，坚持理论联系实际的学习原则，大力推进教育教学改革实验。学校每年定期或不定期召开各种专题学习会、研讨会，每学年分别召开科组和全校的论文交流会，及时总结交流教育教学经验，对获得教研成果的教职员工给予奖励。

第四章 人事行政组织管理

第四十八条　学校设正、副校长、书记。校长、书记、副校长由天河区教育局聘任，任期三年，任期后可以连任。教导主任等中层干部由校长提名，经学校党组织考察，提交校级党政干部联席会议讨论同意，由校长聘任，报上级有关部门备案。
第四十九条　学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，全面负责学校教育、教学、行政等各项工作。
第五十条 学校在校长领导下，设置教导处、总务处、办公室等中层机构。学校实行双线管理：校长——教导处——级组——班级；校长——教导处——科组——科任老师。班级是学校的基层单位，科组是教学研究基层单位。
第五十一条 党支部充分发挥政治核心作用，对学校各项工作保证监督。充分发挥学校共青团组织、少先队组织、工会、妇女组织、各民主党派的作用。校长要依靠学校党组织开展工作，自觉接受党组织的监督，学校重大问题要主动听取党组织的意见，落实民主决策的程序。党支部以党小组为单位开展活动。
 第五十二条 团代会二年举行一次、学代会和少代会一年举行一次，团委委员、学生会干部、少先队大队干部由共青团员和学生民主选举产生,参与学校的民主管理。
第五十三条 学校坚持目标明确的层级管理，全体参与的民主管理、动态发展的制度管理。实行民主管理和民主监督。建立和健全教职工代表大会制度，执行《广州市中小学教代会工作规程》，教代会每学年至少召开一次，工会是教代会的工作机构。
第五十四条 教职工参与学校民主管理。学校教职员工按照有关规定由校长聘任,教职员工应服从校长的领导，自觉做好本职工作，对学校工作的意见、建议可以向校长提出，必要时也可向上级教育部门反映。
加强教职工队伍建设和管理。教职工按国家有关规定实行教师资格、职务、聘任制度，享受和行使规定的权利与义务。
    本校教职工的形象是：文明有礼、端庄大方、诚恳真挚、为人师表。
    建立竞争机制，激励教师提高自身素质和自身发展。
第五十五条 建立继续教育制度，努力提高教职工自身素质。学校要积极为教师进修创造条件。采用业余和脱产相结合的做法，以在职为主，所教学科为主。实行上岗培训、岗位培训、职务培训等。鼓励教师攻读研究生课程，参加教育行政部门组织的进修课程。学校根据教学需要对教职工进行不定期的培训。
对青年教师实行首席教师和特级教师指导的培养制度，抓好师德教育和业务水平提高。
    第五十六条　加强学校各项管理，切实抓好计划、实施、检查、总结几个重要环节，建立期中小结、分析，期末总结、评估制度。根据《档案法》，按省特级标准，建立和健全学校档案管理制度。
    第五十七条　实施学校各种类型考核评价制度和奖励制度，如：教师考核评价、班主任考核评价、科组工作考核评价、教学辅助人员考核评价、课外活动小组考核评价、毕业班工作考核评价等。设立教职工月度浮动奖励工资、绩效奖励工资以及其他各项奖励制度。
    第五十八条　建立请示汇报制度。学校应自觉接受教育行政部门或上级主管部门的检查、监督和指导。每学年末要认真总结，向上级如实报告工作，反映情况。重大问题及时请示报告。

第五章　　校产、经费管理

    第五十九条　努力按省规范标准配齐教学设备设施和专门功能室，逐步更新装备，实现教学硬件和手段现代化。
    第六十条　认真做好校产管理工作。各种设备设施由专人管理和保养，及时对设备、设施进行维修。如确实无法使用的，应及时办理报废手续。要爱护公物，挖掘潜力，物尽其用。
    第六十一条　建立和健全实验室、图书馆、电教室、专用教室、电脑室及运动场地的使用管理制度，使用各类教学设备、设施要登记。使用各专门功能设施需预约，并指定责任人。鼓励和提倡教师充分使用现有设备和设施，提高效益。
    第六十二条　搞好校园建设规划，加强校园文化建设。做到绿化、美化、净化、文化，营造良好的人文氛围，建设良好的育人环境。
    第六十三条　学校经费以国家财政拨款为主，自筹资金为辅，学杂费收入用于补充教育经费。
    第六十四条　严格按省、市物价局和教育行政部门的有关规定收费，自觉执行收费许可证和学生持收费手册制度。不得以任何理由、任何形式自立收费项目。凡代收代支的项目，每学年结算并公布收支情况。家庭经济有困难的学生可申请减免学费或助学金。
    第六十五条　开展勤工俭学，兴办校办产业，开源节流，增加收入。校办企业要依章依法经营，按国家规定纳税。学校可按有关规定接受社会和个人捐资办学。
    第六十六条　严格执行财务制度，合理使用资金，用好管好经费。每年年初制定经费预算计划。重大开支要经集体讨论决定。
第六章 附 则

    第六十七条　本章程经教职工代表大会讨论通过并报呈上级有关主管部门。章程的修改须经教职工代表大会提议、讨论、通过并报呈上级有关主管部门。
第六十八条　本章程的执行细则见学校各项规章制度

学校管理制度

人事管理制度

广州市第四十七中学
行政领导班子集体议事制度

为了发扬民主集中制原则，充分调动广大教职员工和行政干部参与学校管理的积极性，逐步形成学校依法治校、民主治校的浓厚气氛，推动学校管理规范化、科学化、公开化进程，特制定此制度。
一、议事范围：
1、学校章程、办学方针和发展规划；
2、学期或学年工作计划和总结；
3、机构增设或撤并；
4、教职工调动、考核、奖惩、福利、聘任方案和职务评审推荐；
5、年度经费预算安排和较大数额经费开支（具体数额由各校班子集体确定）；
6、基本建设项目；
7、大宗物资（包括校服）的采购；
8、新出台规章制度和改革措施；
9、组织较大集体活动；
10、招生及其收费政策的确定；
11、老师、学生区级以上评优、留校察看以上处分等重大奖惩； 12、其他需要领导班子集体决定的事项。
二、议事程序
（一）议题的提出
凡是广大教职员工和行政干部认为以上的问题或其他重大问题，有必要拿到学校行政会议讨论商议，都自己可以提交，或反映到相关的主管行政干部，由主管行政干部提出，在周五之前统一以电子邮件的形式发到学校办公室的邮箱，邮箱为47zhxue@。
（二）议题的收集和整理
学校办公室负责把全校范围收集到的议题进行归类和整理，如果认为小范围、一般性的问题则直接转交、责成有关主管部门及行政干部处理，如果是涉及到全校范围、较重大的问题，交校长审核批准，再以邮件的方式发给各行政干部，提交下周一的学校行政会议讨论决定。
（三）议事的过程
1、参加集体议事的领导范围，一般是校级领导和各处、室中层干部，议事的场合是学校行政会议。
2、集体议事活动由校长负责召集并主持，校长不在校时可委托其他领导召集主持。集体议事应充分发扬民主，集体讨论，科学决策，按照少数服从多数的原则最后达成决议。如遇意见严重分歧，应暂缓决定，并把情况如实向上级组织反映。
3、集体议事的决定或议定的事项由校长责成相关主管部门及行政干部组织实施，学校党组织保证顺利实施。议事的内容都必须在《学校领导班子集体议事记录本》中及时、准确记录，每学年结束后，《记录本》必须及时归档。
(四)议事时间
每周一上午第四、五节课（10：40-12：10），特殊情况由校领导临时召集。
三、问题的落实和反馈
经学校行政会议集体议事决定并落实的问题，应由相关主管部门及行政干部在解决之后及时通报给问题的提出者，特别重大问题或在公示栏公示，并由学校办公室向问题的提出者征询处理的意见，及时反馈给相关主管部门及行政干部，作为工作评价和改进工作的基本依据。
没有列入学习行政会议集体讨论的小范围、一般性问题遵照上述反馈办法执行。

教职工政治学习制度

（一）政治学习是学校做好职工政治思想工作的重要环节，学
校把教职工参加政治学习列为学期(年)工作考评内容之一。
（二）政治学习定期举行；实行考勤制度、定期公布缺勤情况。
（三）教职工要依时参加学习，做到不迟到，不早退，有要事不能参加政治学习，要办好请假手续。
（四）分组学习时，要认真讨论，积极发言，部门负责同志，作好考勤和会议纪录。

教职工考勤制度

为加强教职工管理，办好学校，现根据中共广州市委组织部、广州市人事局联发的穗人薪字[1992]2 5号文件和广州市天河区教育局穗天教字[1993]17号文件的确关规定，重新修订1994年3月修订的教职工考勤制度。经学校第八届教代会第一次全体会议审议通过。现公布如下，望全校教职工自觉遵守。
（一）病假
教职工因病请假要办理请假手续，请假看病当天无指定医院、卫生院病假证明的按事假处理．病假的起止日期以指定医院，卫生院病假证为据。
1、教师请病假一节，扣所处等级一节课津贴；请病假达一周除扣课时津贴外，扣教师基数津贴的1／4，达两周的扣1／2，达三周的扣3／4，达四周的扣全部津贴。
2、两处人员(合未安排上课的教师及职工)，请病假一天，扣全部津贴的1／20，按请假天数扣完为止。
3，教职工病假超过两个月的，从第三个月起按下列标准发给病假期间工资。
(1)工作年限不满十年，发给本人档案工资百分之九十；
(2)工作年限满十年的工资照发。
教职工病假超过六个月的，从第七个月起按下列标准发病假期工资。
(1)工作年限不满十年的，只发给本人工资百分之七十；
(2)工作年限满十年和十年以上的，发给本人工资百分之八十。
以上情况，年终减发或不发奖金。
(二)事假
教职工因事请假，必须如实向学校申请原因，办理请假手续，没有特殊情况，不能事后补假，未经办理请假手续或请假未经批准，作旷工处理。
1、教师请事假一节，扣所处等级1．5倍的津贴，每天扣人均基数津贴(100元)的1／20；干部、职工请假一天，扣所处等级岗位津贴的1／1 5， 一个月累计请事假10天，不计发当月津贴．行政人员每周在不影响当天正常工作的情况下，可请半天假看病，不扣发当月岗位津贴。
2、事假超过1 5天以上的，按第一条方法处理，且减发当月档案工资一半。
3、事假全年累计超过一个月者，其超过天数的工资按本人基本工资(包括基础工资．职务工资、工龄津贴和教龄、护龄津贴，下同)的80％计发；超过两个月者，超过天数的工资按本人基本工资的60％计发，超过三个月者，超过天数按本人基本工资停发。
4、工作人员一年内事假赶过六个月的，根据劳动人事部劳人薪[1985] 19号文件规定，不计发当年工龄津贴(包括教龄，护龄津贴)，也不作为累计计发教龄、护龄津贴的年限。
5、女教职工产假期满后，凡经单位领导批准请哺育假至婴儿一周岁的假期，按省人民政府粤府[1989]1 6号文件的有关规定办理，即：哺乳期间，所在单位应按不低于本人标准工资(基本工资)的75%发给。
6，教职工因私事出境的假，按国务院侨务办公事、劳动人事部，财政部(83)侨政会字007号文件的有关规定办理．假期期间的工资按本制度“事假第1—6条”办理。
（三）旷工
教职工未经办理请假手续，擅自缺课、离开工作岗位，或虽请假未经批准者，或超过批准期的，作旷工处理。
行政人员(含干部、职员、工人)旷工一天，扣发当月全岗位津贴； 旷工半天，扣发当月岗位津贴的50％，教师旷课一节，扣发当月岗位津贴的50％；教师上课迟到，扣发当月岗位津贴的10％，累计三次迟到以旷课一节计。
(四)其它规定
1、凡政治学习、教研活动、集体备课、级组会、科组活动、部门会议、班主任会等缺席一次，扣20元(因公请假除外)，迟到扣10元，未经请假缺席按旷工处理。
2、住在校内的教师，应服从分配参加晚自习值班，晚自习迟到扣10元。
3、教师不备课者，经教导处抽查缺一节课教案，扣除当月备课费。
4、开学预备周不能按时返校的教职工，每天扣60元，事先告知主管领导者每天扣50元；正式上课尚不到者按旷工处理(重大变故，本人生病等特殊情况的，另行处理)。
5、不服从学校工作分配，以及违反师德规范、造成不良影响的，按情节扣发当月岗位津贴。
6、上述所扣发的岗位津贴，在年终奖金中，仍要累加重复扣除。
（五）请假手续和批准权限：
1、教师因病，因事不能赶回学校上课、监考，应提前告知教导主任，以安排调课，代课或安排学生自习，并及时补办请假手续。如果事前不告知教导主任或虽告知但未经教导主任批准而不回校，则按旷课处理。
2、教师请假两天以内由教导处主任批准；请假三天至一周的，由主管教学的副校长批准；请假一周以上由校长批准；请假两周以上由教育局审批．请假批准后，教师必须向科组、级组及有关老师做好交接工作。
3、两处人员(含未安排上课人员)，请假由两处主任批准。
4、各部门负责人将审批后的请假单送人事秘书，由人事秘书保存统计，每月公布一次出勤情况，每学期记入教职工业务档案。
（六）其他
本考勤制度从一九九九年四月实行。

广州市第47中学教职工考核评价办法

为进一步落实考核制度，全方位、多角度、多渠道评价教师的教学，既重视教学成绩，又重视获取成绩的过程与方法，通过评价促使教师改进自己的教学方法，通过建立教师业务发展目标，引导教师向研究型教师的方向发展，全面提高教师的专业水平，学校采取定量与定性评价相结合、他评与自评相结合的方法对教师的教学进行评价，每学期除了召开各年级部分学生教学座谈会、向学生发放调查问卷等方式外，还将采取考核的方式对教师进行评价。每学年期末以科组为单位（行政干部单列）对全校教职工进行一次考核，一方面对一学期以来教职工的工作实绩进行总结，另一方面为学期绩效奖金等次的评定提供参考依据。为了提高考核的工作质量，纠正和防止形式主义和走过场以及轮流评优的现象，正确地评价教职工的德才表现和工作实绩，真正起到奖励优秀的作用，我校参照广州市工作人员年度考核的相关标准，制定本办法。
一． 成立考核实施领导小组成员
校长、党总支书记、副校长和各处室中层干部、工会主席
二． 考核原则
1、主体性原则。发展性教师评价是以人为本思想指导下的教学
评价，强调评价主体的多元化，全体参与、全面评价，使教师自身、领导、同事都参与评价。
    2、民主化原则。在整个评价过程中要贯彻民主化原则，表现在一是要破除评价过程的神秘化，关注评价对象的个性化和差异性，有利于评价对象个性的发展。
    3、定性与定量评价相结合、单项与综合评价相结合、静态因素与动态因素相结合的原则。在评价过程中，对评价数据、信息、评价结果等能进行量化处理的，以数据的形式反映评价结论，而对于不能用于量化处理的信息要采取定性表述。实施发展性教师评价还要注意评价标准与评价结论的导向性，使其成为今后教师工作的努力方向；还要注意评价标准和评价过程的科学性，以保证评价结论的可靠性和准确性。同时实施发展性教师评价也是评价者与评价对象共同发展、共同进步的过程，因此，评价者与评价对象之间地位是平等的。实施发展性教师评价的实质是对教师劳动的尊重，是对教师生命活动的尊重。
三．考核内容
教职工受聘期间，以履行岗位职责和任期目标的业绩为考核的主要内容。重点考核所完成的工作数量、质量、效果、实绩及在实际工作中所反映出的专业技术水平，并为每位教师制定发展目标。
从德、能、勤、绩四个方面考核。
德：在政治思想方面，主要考核在坚持四项基本原则，坚持改革开放、遵纪守法和参加政治学习的表现；在师德方面，主要考核在热爱教育事业、热爱学生、教书育人，道德高尚、为人师表方面的表现；在工作态度方面，主要考核在服从合理的工作分配，工作的主动性，尽职尽责的工作责任感和具有创造性等方面的表现。
能：考核从事本岗位工作的专业理论知识、学术水平、完成岗位工作的能力。对教师的专业知识水平和业务工作能力的考核，应通过教师在班主任工作、教学工作和指导学生课外活动中反映出的能力，还要考核他们在教学研究和继续教育等方面的表现。
勤：学校规定的工作、学习和其他各项活动的考勤情况。
绩：履行岗位职责，完成聘期目标和工作任务的数量、质量、效果和实绩。
四．考核标准
考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，各等次的基本标准：
优秀：政治思想、职业道德及工作态度好，工作能力强，业务水平高，出色地履行岗位职责和完成任期目标任务，工作实绩显著。
称职：政治思想表现、职业道德及工作态度较好，具有较高的教学业务水平和工作能力，较好履行岗位职责和完成任期目标任务，工作实绩较好。
基本称职：政治思想、职业道德、工作表现一般，具有一定业务水平和工作能力，基本完成岗位职责，工作实绩一般。
不称职：政治思想、职业道德及工作态度表现较差，或专业技术水平、业务能力较低，不能履行岗位职责，工作成绩较差，不能胜任专业技术岗位工作。
学期考核全校优秀比例为15%，学期考核结果优秀者绩效奖金评定为一等；称职和基本称职者绩效奖金评定为二等，不称职者绩效奖金评定为三等。
五．考核办法和程序
年度考核采取个人自述、科组互评、领导小组审核的办法。
1． 被考核个人在科组、部门进行述