谏太宗十思疏省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

谏太宗十思疏谏太宗十思疏v了解作者、背景及相关文体知识了解作者、背景及相关文体知识4 4v疏通第一二段文意并分析疏通第一二段文意并分析9 9v背诵一二段背诵一二段1第1页课文体裁：疏通事理，分条陈说。作为一个文体，属古文体奏议类，专指臣下向国君陈说意见奏疏。疏2第2页 v 字玄成。唐朝著名字玄成。唐朝著名_、_、_。隋末参加李密义。隋末参加李密义军军,掌管文檄。太宗时任掌管文檄。太宗时任_、检校、检校侍中。领导周、隋各史修撰工作，书成，侍中。领导周、隋各史修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征勇于升任左光禄大夫，封郑国公。魏征勇于犯颜直谏，被称为犯颜直谏，被称为“_”所言多被所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。太宗采纳。有诗文流传于世。魏徵魏徵魏徵魏徵政治家政治家政治家政治家史学家史学家史学家史学家文学家文学家文学家文学家。诤臣诤臣诤臣诤臣谏议大夫谏议大夫谏议大夫谏议大夫3第3页 唐太宗 人以铜为镜，人以铜为镜，能够正衣冠；以能够正衣冠；以古为镜，能够见古为镜，能够见兴替；以人为镜，兴替；以人为镜，能够知得失。魏能够知得失。魏征没，朕亡一镜征没，朕亡一镜矣！矣！4第4页 唐朝初年，唐太宗常以隋朝暴政为唐朝初年，唐太宗常以隋朝暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲明戒，不敢过分使用民力，能够节私欲明赏罚，广开言路，主动纳谏。到了贞观赏罚，广开言路，主动纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐中期，生产有了较大发展，人民生活逐步富裕，加以对外战争年年胜利，边防步富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武巩固，国威远扬，于是在一片文治武背景5第5页 功武欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐功武欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威作福起来。尽管忘本，开始对百姓作威作福起来。尽管“百姓颇有怨嗟之言百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早，可是这声音早被朝野上下歌功颂德欢呼声淹没了。正被朝野上下歌功颂德欢呼声淹没了。正直魏征对此深感担忧，贞观十一年直魏征对此深感担忧，贞观十一年（637637）从三月到七月，五个月内他一连）从三月到七月，五个月内他一连给唐太宗上了四疏，劝太宗给唐太宗上了四疏，劝太宗“鉴彼之所鉴彼之所亡，念我之所以保亡，念我之所以保”，励精政道，巩固，励精政道，巩固统治。统治。6第6页读准字音求木之长（求木之长（）者）者必浚（必浚（）其泉源）其泉源虑壅（虑壅（）蔽，则思虚心以纳下）蔽，则思虚心以纳下惧谗邪（惧谗邪（），则思正身以黜（），则思正身以黜（）恶）恶文武并用，垂拱（文武并用，垂拱（）而治）而治zhngzhngjnjnyng yng xixichchgnggng7第7页第一段 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。动词，使动词，使稳固稳固动词，动词，主持，主持，掌握掌握疏通疏通8第8页1”闻”对象是什么？求木之长者，必固其根本；欲流之远求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉；思国之安者，必积其者，必浚其源泉；思国之安者，必积其德义。德义。2 2，上述句式有什么特点？，上述句式有什么特点？排比，且组成对仗工整排比，且组成对仗工整 3 3 3 3，作者认为，人君应该怎么做？，作者认为，人君应该怎么做？，作者认为，人君应该怎么做？，作者认为，人君应该怎么做？居安思危、戒奢以俭居安思危、戒奢以俭9第9页求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。中心论点；居安思危，戒奢以俭德不厚而思国之安，源不深而望流之远，根不固而求木之长，排比句排比句10第10页第二段 凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟 覆舟，所宜深慎。深深重重监督监督通通“震震”威吓威吓苟且免于苟且免于刑法刑法应该应该能够能够大大11第11页1 作者认为得天下之君王为何易失人心？答：夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。2 作者怎样必定了人民力量？思索题思索题：12第12页 a概括历代君主能创业不能守业普遍规律_b 以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”不一样心态说明_ _ c 用古人叙述以_ 关系比作_关系，切中要害，令人警觉 善始者实繁善始者实繁善始者实繁善始者实繁,克终者盖寡克终者盖寡克终者盖寡克终者盖寡能否恭俭下人是事业成败关键能否恭俭下人是事业成败关键能否恭俭下人是事业成败关键能否恭俭下人是事业成败关键水和舟水和舟水和舟水和舟民和君民和君民和君民和君13第13页思思固本思源（比喻）论证固本思源（比喻）论证居安思危居安思危 戒奢以俭戒奢以俭 提出问题提出问题为何思为何思分析问题分析问题载舟覆舟载舟覆舟所宜深慎所宜深慎本课小结本课小结总结历史（对比）说明总结历史（对比）说明总结历史（对比）说明总结历史（对比）说明善始实繁善始实繁克终概寡克终概寡引出警告引出警告反面反面14第14页辨析下面多义词词义辨析下面多义词词义 思国之安者，必积其德义 燕雀安安知鸿鹄之志哉 项王曰：“沛公公安安在”衣食所安安，弗敢专也 求求木之长者，必固其根本 予尝求古仁人之心 客之美我者，欲有求于我也 不求闻达于诸侯安安安安安定安定怎么怎么哪儿哪儿 疑问代词疑问代词养生东西养生东西求求追求追求探求探求请求请求要求要求15第15页积累词语v居安思危居安思危 戒奢以俭戒奢以俭 v靡不有初，鲜克有终靡不有初，鲜克有终 v载舟覆舟载舟覆舟 16第16页第二课时v赏析第三自然段v了解十思内容及意义 v文言知识积累17第17页第三段 诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱认为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何须劳神苦思，代百司之职役哉！引发喜好东西适可而止兴建虚养居于之下慎终斥退奸恶小人堵塞蒙蔽端正因为刑罚奖赏不妥选拔撒播恩惠职责18第18页简析:1 提出“十思”内容:2 做到“十思”好处：人尽其能，垂拱而治.戒奢侈戒奢侈戒奢侈戒奢侈(第第第第1 1、2 2条）条）条）条）戒戒骄傲骄傲骄傲骄傲（第（第3 3、4 4条）条）戒纵欲（第戒纵欲（第5 5、6 6条）条）戒轻人言（第戒轻人言（第7 7、8 8条）条）戒赏罚不公（第戒赏罚不公（第9 9、1010条）条）19第19页1 “十思”与第一段 观点有何联络？2“十思”中最主要是什么？3 君王按“十思”去做会有怎样结果？答：“十思”是“积德义”详细内容答：谦冲自牧，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。思 考 题20第20页思思固本思源（比喻）论证固本思源（比喻）论证居安思危，居安思危，戒奢以俭戒奢以俭 提出问题提出问题为何思为何思分析问题分析问题载舟覆舟，载舟覆舟，所宜深慎所宜深慎本课小结本课小结总结历史（对比）说明总结历史（对比）说明总结历史（对比）说明总结历史（对比）说明善始实繁善始实繁克终概寡克终概寡引出警告引出警告反面反面思些什么思些什么思些什么思些什么提出十思提出十思提出十思提出十思正面正面正面正面文武并用文武并用文武并用文武并用垂拱而治垂拱而治垂拱而治垂拱而治处理问题处理问题处理问题处理问题21第21页思思人君当思人君当思居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭提出问题提出问题为何思为何思思些什么思些什么分析问题分析问题处理问题处理问题载舟覆舟，所宜深慎载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治诚能十思，垂拱而治整体思绪整体思绪22第22页