陶罐和铁罐说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计学情分析学情分析第2页 陶罐和铁罐陶罐和铁罐是人教版教是人教版教材三年材三年级上级上册第四单元最终一课，是一篇以连环画形式册第四单元最终一课，是一篇以连环画形式编排生动有趣童话故事。讲是狐狸吃不到葡编排生动有趣童话故事。讲是狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸。它用这种精神胜利法抚慰了萄就说葡萄酸。它用这种精神胜利法抚慰了自己却迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴自己却迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子勇于尝试，它们都将错过这顿美餐。课文子勇于尝试，它们都将错过这顿美餐。课文生动有趣，经过松鼠、兔子和猴子对待生动有趣，经过松鼠、兔子和猴子对待“葡葡萄是酸萄是酸”这个说法不一样态度及表现，告诉这个说法不一样态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听他人话听他人话 道理。道理。第3页 低年级学生都很喜欢小动物，本课描写低年级学生都很喜欢小动物，本课描写正是一群活泼、可爱小动物故事。这对学生正是一群活泼、可爱小动物故事。这对学生来说无疑是最好学习动力。而且经过前四篇来说无疑是最好学习动力。而且经过前四篇课文学习，孩子们对课文学习，孩子们对“怎样看问题、想问题怎样看问题、想问题”知识有了一些掌握，对了解这类寓言故事，知识有了一些掌握，对了解这类寓言故事，已经有了一定能力。再加上本文还配有精美已经有了一定能力。再加上本文还配有精美插图。能够让学生结合插图，观察动物动作插图。能够让学生结合插图，观察动物动作和表情，猜猜他们心理，并练习有感情地朗和表情，猜猜他们心理，并练习有感情地朗诵以到达体会深刻道理。诵以到达体会深刻道理。第4页知识与能力1、品读课文，了解课文内容，感悟“生活中勇于尝试”寓意。2、经过分角色朗诵课文体会小动物们不一样心理。过程与方法 抓住动物们心理和对话品读，感悟文章所揭示道理。情感态度与价值观 知道做事要亲自尝试道理。第5页 重点：重点：了解课文内容，知道做事要亲自尝试道理。难点：难点：经过分角色朗诵课文体会小动物们不一样心理。第6页朗诵指导法朗诵指导法角色体验法角色体验法情境创设法情境创设法教法教法教法教法自读自悟法自读自悟法合作探究法合作探究法朗诵体验法朗诵体验法归纳总结法归纳总结法第7页一、一、图片说话，激趣导入图片说话，激趣导入二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知三、品读课文、感悟寓意三、品读课文、感悟寓意四、四、情景演绎情景演绎、归纳总结、归纳总结五、五、作业布置、课后巩固作业布置、课后巩固第8页一、图片说话，激趣导入一、图片说话，激趣导入v这个故事中有哪些小动物？这个故事中有哪些小动物？v这群小动物之间发生了怎样这群小动物之间发生了怎样故事？故事？第9页12345678第10页二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知 v让学生用自己喜欢方式读课让学生用自己喜欢方式读课文，提出文，提出“不加字，不掉字，不加字，不掉字，读准字音，读通句子读准字音，读通句子”读书要读书要求。求。第11页（1）由学生自由练习说话。）由学生自由练习说话。（2）指名学生复述课文。）指名学生复述课文。（3）学生点评后再练习说课文）学生点评后再练习说课文。第12页三、品读课文、感悟寓意三、品读课文、感悟寓意 1、研读文段，角色体验 2、朗诵质疑，分辨酸甜 3、疑问探讨，寓意展现 第13页1、研读文段，角色体验 （1）提问:最先发觉那一串紫红色、亮晶晶葡萄是谁?（2）体验狐狸想吃葡萄有处不到心情（3）感受和了解狐狸吃不到葡萄说葡萄酸自我心理抚慰第14页 他一会儿他一会儿转转来转去来转去，一会儿，一会儿跳起来摘葡萄，跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘可是一颗也没摘到。于是他指着到。于是他指着葡萄架上葡萄说：葡萄架上葡萄说：“这葡萄是酸，这葡萄是酸，不能吃！不能吃！”第15页2、朗诵质疑，分辨酸甜 （1）从文中找出小猴子表现，勉励学生质疑，培养他们勤思善问。（2）以境入情，步步铺垫，让学生进入小松鼠和小兔子角色体验它们内心感受（3）品读句子，抓住关键词对比读体会用词妙处第16页 这时，来了这时，来了一只小猴子，他一只小猴子，他望望架上那一串望望架上那一串串紫红色葡萄，串紫红色葡萄，迫不及待迫不及待地爬上地爬上葡萄架，摘下一葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。串就要往嘴里送。第17页猴子爬上葡萄架。猴子爬上葡萄架。猴子猴子迫不及待迫不及待地爬上葡萄架。地爬上葡萄架。第18页3、疑问探讨，寓意展现（1）课件出示第8幅插图，观察小兔子、小松鼠表情，学学他们表情，指导学生带着这种表情读出小动物心中疑问。（2）狐狸为何硬说葡萄是酸呢？我将以“因为.所以.”句式来启发学生思维。第19页四、四、情景演绎情景演绎、归纳总结、归纳总结1.学生选择自己喜欢角色练习演出。学生选择自己喜欢角色练习演出。2.小组内练习演出。小组内练习演出。3.在全班展示演出。在全班展示演出。4.学生相互评价。学生相互评价。5.再读课文。再读课文。6.我将以我将以“现在我明白了：不论什么事情，现在我明白了：不论什么事情，不能随便（不能随便（），我们要亲自去（），我们要亲自去（）填空总结本科学习收获。填空总结本科学习收获。第20页五五、作业布置、课后巩固作业布置、课后巩固 v1、把这个故事说给父母听。、把这个故事说给父母听。v2、完成小练习册、完成小练习册17课练习。课练习。第21页 板书设计板书设计 17 17 酸酸 和和 甜甜 狐狸狐狸 松鼠松鼠 兔子兔子 猴子猴子 硬说听说尝第22页