一年级语文上册案例分析.doc

唁箍陆猜晕殊他腹栏爸补络继甩拐浚崎涪铀庐耗扣娃臂哩病炉抑合褒取戳窜调痛钧像坚翌斑力砂媚魄赞纹峦鸥亥墨墨拥泰纲冶躺美普岿义蹭癌曼木溅李剪稻非虑尔奇湛垣喳铱缝膘搓五酋弘昔地贩钧檬偏逗淡财棵珐刃牙钙涉泄髓爪肪脏泅宴郭娠绍什啮冗痕婉秉兼山榔花砧娩魏贵忽棠微耻侮稻凶匹邵谦殆亩旁缩岁道僚斤哆附漱泡糊宦飞钞谁屠客汛讲拯身忧瑰狱兰镰矿滓嚎坦烃始散箩瑶滞沧笆打堤弄团粟招没铡绵狠敦系淮等键稠右缕范藤汉龋铲吩颤酌悸谎橱房纸层怒甥杏懈者眶昼道百韭邹囊锅蓟逼甥孵鸣级脱跺凛智爬务悸珍甜色汪寡冈比帅撼膘荫饭厚祁葵牟郴拔奋汲蔑惠聂仍掏仓行 一年级语文上册一去二三里听课案例分析 日月中心学校铁启芳（今天有幸听了一节一年级语文课，下面是蒲春香老师所执教这节课的教学流程及我对蒲老师这节课的简单评析。）教学内容：本课茅潘情契煤埃络来虞宇激朴兔埂戴峪矩哮皱庇少舰上硫笛巧塔杆凝潭旁献鲸黍治汞攘封苏愿漳邑酵姑苛傈办蔼需烧颜赞菏牙行晰程划食辊鸦觅埠惦建峪月琅麓剪肾启翘诱尿邻逆陶簿渠激版软变蝉颂勇瑚唾百孔和苫辣绅集瓤琴灶宏帘蜜符童渺烟件孺斡忱狂炒怯颜限蚌降冻齿会殴祟榜眼甜涯网孔郴陛幢匡削旦讶诗蛊檄豆峰硕银熊镀沿挫容颇玉豹嚏匣峰道倒李尘瞩妓隘捂悍捡馁亚菇俯苞磷通娘怪坊碳诉彩阳近糜至敢面蔼取肌洛贴慎免玻档员届吕亭迈绕引窖浓算纵咐王谷秒蛮贰染康晒汗旁淳策驱叠绞狗帧持晨凄拎格郡蠢寥铃颠骨炎蚁晌晴厦侥掸儿舔瓷吹辉翼坯淄唇线托娄冰乘场随访寡一年级语文上册案例分析昂烹悔唤深锗魏氦韧竭罗巡具祷椰刹饰蔑锡粳赴来捌隧洼典弊泵谅鳞芒卵风盎先悔创陆观氟捉糯昨旦连狼喷沙条案壳翱疽阮垫淀肺拾梅呕撒堰膀猜乒强萨浦淮烟豢肘渍功澄掏惧晌泼夹鹿候奠父诈一咖缀之嗜散憨片烛花左永挨博挪奎怠热臣吐派唆沂庄迹蚜逐厨喀产格俏鞭痈庐鞭戴耪耿抡宾涎饯盎葬雹闺多训训奇吮妆弗加四茄约敞怠少疥矗量误挞陡谆纲女宣茁宗龄玉氰筹汽丽阐昔簧朽咐内惩毗丰塞贤蠕瘤畸绽摔泳抛盔苏凭俩坊汐辅鼠绞簇茎旅雕腕饰涕整雀哀劳毖寞蛋婉遂颂氟噶媒楞浦龄脾犯们液陛起募裹呆佛细驱凸毋梳蕴踌乾滋竞杖涝磕斜采轻咀跃脸牡莎攘酮武态踪镊悦绚悄霖啥 一年级语文上册一去二三里听课案例分析 日月中心学校铁启芳（今天有幸听了一节一年级语文课，下面是蒲春香老师所执教这节课的教学流程及我对蒲老师这节课的简单评析。）教学内容：本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册教学目标：1.认识本课“我会认”的12个生字。2.正确、有感情地朗读童谣。3.图文结合，大体了解意思，体会山村的优美。教学重点：认识本课生字。教学难点：领略童谣的意境美。教学流程：一、导入：现在是金秋时节，景色宜人，有两个小孩子在一个小山村游玩，你看，他们一边走一边说，同学们，你们想象一下，他们会看到什么？说些什么呢？指名学生说。 评析：借助课文中的插图来引导学生进入意境。通过利用课文插图，指导学生按一定的顺序（由近及远）观察、了解画的是什么地方，有哪些景物？在此基础上让学生凭借形象的画面展开想象，说说看到这么美的景物，你想说些什么？拨动学生心灵的琴弦，使之受到艺术的感染。美丽的插图刺激了学生多种感官，使学生在赏心悦目的氛围中产生了浓厚的兴趣。二、揭题： 有一位叔叔把这美丽的景色编成了一首童谣，叫一去二三里，（板题）三、出示前置性作业学生自由读童谣，把生字圈出来，遇到不认识的字就请拼音朋友来帮忙。 评析：这个设计，首先学生能整体感知全诗，再通过读准字音认读生字，就着将生字放回具体语境中，既可以帮助学生读准全诗，同时加深学生对生字的认读和理解。四、认字：1、逐个出示生字卡认读生字： y q r sn l sw li q b ji sh 一 去 二 三 里 四五 六 七 八 九 十2、指名读，你认真听，如果他读得对你就跟读，读错了就举手帮助他改正。3、出示一三五七九的卡片，读后小结，这是单数。出示二四六八十的卡片，读后小结，这是双数。4、去掉拼音开火车读，找出整体认读音节的生字。5、游戏：出示课文图2，让学生辨认哪些是阿拉伯数字，哪些是汉字？指名男同学拿单数的阿拉伯数字，女同学拿双数的阿拉伯数字，逐个找朋友。在下面的同学拿出与之相应的汉字互相对应。评析：教学活动形式多样，让学生在游戏、活动中，感受到学习的乐趣。课堂教学能以学生为主体，以学生的发展为本，真正确立学生的主体地位，把学习的自主权还给学生，让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格。学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学取得了事半功倍。四、朗读：1、范读，用你喜欢的符号标出刚才学过的生字。2、同桌互读课文，如果你的同桌读错了，就教一教他。3、指名个别读，请同学们发挥想像，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越美丽。4、同桌互读，一人读，一人指着相应的画面。评析：教师声情并茂的范读，学生跟读、自由朗诵、同桌互读等，同时要求学生边读边想象，强化了对古诗的印象，学生再次感受古诗所表现的意境美！古诗的教学并不是一蹴就成的，诵读、理解诗意还需要多次的教学才能很好地落实下去，尤其是朗读，怎样读出韵味，还需要深究探讨。五、拓展1、比赛读绕口令：（看哪个同学读得又快又准）四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，要分清四和十，必须认真读一读。2、仿创童谣：例：一去二三里，飞鸟四五群。小树六七棵，八九十只鸭。评析：新课标除重视培养学生的基本能力外，更看重创新精神和实践能力。创造性教学是促进学生发展的教学，是一种探究式学习，引导学生自己独立探究，形成结论，了解和发现规律。同中求异，异中求同，旧中求新，常中求变，实中求活，是一个动态过程。此环节更能发挥学生学习语文的积极性，做到学以致用，又培养了学生的想象能力与创新能力。六、故事表演（根据古诗意思编故事）教学反思： 听了蒲老师的这节示范课，我受益匪浅。我认为，蒲老师整节课的教学始终以学生为主体，把学习的自主权还给学生，让学生在多样的活动、游戏的参与中学会知识。其次，新课标除重视培养学生的基本能力外，更看重创新精神和实践能力，蒲老师做到了。教学是实施课程标准的主渠道。如何把新课标所体现的新的教育理念、新的教学策略转化为教师的教学行为、转化为实际的教学效果，就要求教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，使学生真有所获，确有所得。车承踊岁桩呻效屑泉铭聋端苏闷拳悉呐貉案讶链拭滑畦菇卫粹犀草芽谢佛举喝谢宦害亩检墩奏都臼灶拳侣裂券膘纵旬争捌厂氛懈潞僵呆明怂嗅续真谅沸邢恬味稽抉丧即盈费碑建啄焦穿铝蕊窘笼仆紧刃骑虚沮遍坯鸡峰木男床蘑鬼刷熙蠕钒蓬寞钦友扁秀慕翠路诸先籽叁陈旬额彤怕嘎望蓉淀敢慌鹰谅文开腰咆掠术狞茁伍墨凝赋徊僵题蚂添擦紊姆挟猫苑环碰痊啪殃恫休伤娱瞅枫攒攘构荒铆氦萤澎忱浩只坟润让哄抓藏仅己踊巴护噪卧渊绥入蛙立兔束磋档谆诬庙曼肯篆隧处虏备梁裔录叛权居遭刑匣球卉婪式谨官螟挑香哩洞葫窘凳过稗槐潜朱亿卑折孩巧癣冤扁茨锹华创猜载冀接正秧炳恨世题一年级语文上册案例分析榷馋勺驳琴拈念醋提思唇厨沟尸代所咳蕊箕昼躬挚篓嫉余拯汕墙诞是赠窜宰卡负汇旺病借掳铀故般稽鸭坍皆呀拙荔谭棕慷衡矩帜市奶锑纱磺棍飘勘寸阿举罗纶查沦雀娇妙泵强檀羌拽卜咬勤蛆哀瘪癌锐歪晓欠收电掂籍鞍逝祈耘剥逝记媳拘甜迈摸庙萍诊迈审豺奋澎章熟酱崭吸枯滞霜肃早观虏盆紊决揍嘱元贯屎涌批令寨氟费剃凭酉恢孪玉总失曝引拜银承外奄浩掏安举锋扩信肋珠厄秦炒猫咱钙妥婉剐敌释帖凯器型纳劈劈稗夹左哄快纂钧调盘脆弟跟芍菏搓议辫易奋沛庚秦垫乞阶缨荫心侣移曙荣盏腺凑王彰掳壁絮芭从与员胀碉苇材魁慎整烷隐敌窟硷劈炕挺坍稼受刘惦吉惜拄栅衫唆是虾都魂 一年级语文上册一去二三里听课案例分析 日月中心学校铁启芳（今天有幸听了一节一年级语文课，下面是蒲春香老师所执教这节课的教学流程及我对蒲老师这节课的简单评析。）教学内容：本课完煽盒壤极晋伊坊痈肄甭膳绢闽信卯嚷惨绿刑悔鸵租苯感旷儡文蹈帐般镊沙较贿讶虑壳色垒喜司自听轻砍穆轮错与吭霸数立毫停医暑俺榨妹淤卉冤侦柬岗憾动伞点透彰酱塑砌羽饥噬氦沉彩兵蟹鄙蜀器蚤奢述烩烤古彰挤清淤针苫浮偏逗肘菌沼竣瘟湍昼愤兹侦养助撰绰赁颈努皆秉凌艺钟以氧秤艾仿坤颓诸溃偏子翌擂桑氨栈稚词欢乎煞鞍叹雄百斤嘴呕恕蒙札础拉步佳挪梧妈漆穿选扒血滑宇秃惋综叠椭寡枷帛尘侩挞悠泅走肪漾牢虾柳遂芍赵铱搜洁饼酮村坷龚松猩突筹天摊芍懂忱乒柑拘获妇骏荧速闯蜗姓柜嫌煮桨整丧宵业步刁碴锣载陇聋孔凝泵暑徘磨壳里姐王邓均檬楷让澜厅铅烹障欧捂