2015-2016学年八年级语文下册课时基础训练题26.doc

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课后练习
基础题
一、语言的积累与运用。
1．选出读音正确的一项是
（ ）
A．执拗（yòu） 酷肖（xiào） 长吁短叹（xū）
B．璀璨（cuǐ càn） 馈赠（kuì） 千山万壑（hè）
C．真谛（dì） 镶嵌（xiāng qiàn） 盛气凌人（lín）
D．憔悴（jiāo cuì） 天穹（qióng） 海誓山盟（méng）
2．下面语句中标点符号无误的一项是
（ ）
A．夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐，时而歌唱，时而叹息。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
C．我生性执拗，急躁，我的情人却坚忍而有耐心。
D．这就是我的生活；这就是我终身的工作。
3．选出下列句子主干分析有误的一项是
（ ）
A．我不相信我的文章真能发表。
主干：我不相信发表。
B．我是他们之间传情的信使。
主干：我是信使。
C．我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。
主干：我敲击着玻璃。
D．我在情人的耳边发出海誓山盟。
主干：我发出海誓山盟。
4．选出修辞手法判断正确的一项是
（ ）
A．我同海岸是一对情人。（拟人）
B．它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。（比喻、排比）
C．我哭，山河却在欢乐。（比喻、拟人）
D．我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。（夸张）
5．在你认为理解正确的句子后面打上“√”。
（1）“这就是我的生活；这就是我终生的工作”；海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音：诗人是世间种种美好价值的守护者，如海浪一样。
（ ）
（2）“不动声色的死神的怀抱”：这句的拟人手法运用于无形的抽象事物之中，点明人的最终归宿。
（ ）
（3）“雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。”前个分句是写下雨时的情形，后一分句是写雨过天晴，句中可能启示我们：不经风雨，无以见彩虹。
（ ）
（4）“爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分”：“我”有着对祖国的满腔热爱，距离（空气）使“我”不能亲身在国土上为祖国效力。
（ ）
（5）“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。”雨在接收阳光变成水蒸气升到空中自由自在飞翔，如诗人的心一样，向往着自由的生活。
（ ）
6．修改下列病句。
（1）这个事故造成的经济损失严重，据保守估计，直接损失至少在万元以上。
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（2）居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。
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（3）今天上语文课，老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。
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（4）小强和小明赛跑，他比他跑得快。
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（5）“非典”袭来，谈“典”色变。
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二、阅读理解。
（一）
①我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
②清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
③我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
④潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
⑤曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
⑥夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。鸣呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
⑦这就是我的生活；这就是我终身的工作。
1．解释加粗的词。
炽热：
执拗：
馈赠：
憔悴：
真谛：
2．读课文，按内容填空。
诗中的海浪形象非常感人，她对情侣海岸一往情深。黎明她______________________，傍晚她_____________，潮涨时她_____________________，潮退时她_____________，他们的爱_____________。
3．第⑤段中，加粗的“它”指_____________，这一节主要用_____________和_____________修辞手法，表现海浪（ ）。
A．对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。
B．移情别恋。
C．对爱情真谛的理解。
D．对生命意义的集中诠释。
4．如何理解“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息？
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（二）
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
1．写出第⑤段中的韵脚：
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2．第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？
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A_______________________________________
B_______________________________________
4．第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
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能力题
阅读《人之歌》，回答问题。
人之歌
纪伯伦
①从古到今，我一直存在，并将永远存在下去，直至千秋万代。
②我曾遨游在无边无际的苍穹；我曾翱翔在虚幻的世界中；我接近过至高无上的光明的神界；如今我却被囚禁于物质的樊笼。
③我受过孔子的教诲；听过梵天的哲理；也曾坐在菩提树下，伴随过佛祖释迦牟尼；可我现在仍是懵懵懂懂，信不信神明，我还在斗争。
④我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西；曾在约旦河边见过基督显示的奇迹；还曾在麦地那听到过阿拉伯先知的教义；可我现在却仍感到迷茫、犹疑。
⑤我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希腊的威风，但从那些显赫的业绩里，我仍看到了虚弱、渺小和卑微。
⑥我曾与阿因·杜尔的巫师、亚述的祭司和巴勒斯坦的先知们坐在一起，但我至今仍在寻求真理。
⑦我记得降在印度的哲理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐；但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见。
⑧我曾受过狼子野心的侵略者的蹂躏；也曾遭到豪强、暴君的奴役、欺凌；然而我仍有力量来同岁月进行斗争。
⑨这一切是我童年时代的所见所闻；我会见到和听到青年时代的事业和功勋；还将随着年迈而臻于完美，最后将皈依于上帝。
⑩从亘古到现在，我一直存在，并将永远存在下去，直到千秋万代。
（选自伍倍子编《中外哲理散文选》）
1．这首散文诗也采用第_____________人称，首尾_____________说明人类将永远存在下去，直至千秋万代。译者在翻译时也着意安排了一些韵脚，请用“_____________”将第③节中的韵脚标出来。
2．第②段中的“如今我却被囚禁于物质的樊笼”与《雨之歌》的哪一句照应？第⑨段中“还将随着年迈而臻于完美，最终将皈依于上帝”又与其哪一句照应？
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3．纪伯伦曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”联系全文，看看作者在《人之歌》中表现出的情感。
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4．第⑦段中前面说“我记得降在印度的哲理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐”；后面又说“但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见”，这是不是前后矛盾？请谈谈你的看法。
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5．请列举两条关于对人生意义看法的名人名言。
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创新题
语言的创新与应用。
1．我们学过律诗、绝句、现代诗、散文诗，在形式上还有一种“回文诗”，顺念倒念都成诗，如《二刻拍案惊奇》中《同窗友认假作真 女秀才移花接木》里录有几首“四时回文诗”。如《夏》：
凉回翠簟冰人冷，
齿沁清泉夏月寒。
香篆袅风清缕缕，
纸窗明白月团团。
倒念：
团团月白明窗纸，
缕缕清风袅篆香。
寒月夏泉清沁齿，
冷人冰簟翠回凉。
请将下面15个字组成一首绝句，要求不增加一字，不减少一字，要选好始句哦。

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2．请续写买主说的话，不超过30字。
卖主：我要出卖良心，请问多少钱一颗？
买主：每颗半文。
卖主：什么，有没有搞错，世人不是都说良心是无价之宝吗，你怎么只出半文？
买主：是的，良心是无价之宝。可是__________________________
参考答案
基础题
一、1．B 2．D 3．A 4．B 5．（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×6．（1）“保守”前加“有关人士”，删去“在”、“以上”。（2）“几元”与“十几元”交换位置。（3）“被”前加“同学们”。（4）前一个“他”改“小强”。 （5）“谈”前加“人们”。
二、（一）1．炽热：热烈旺盛。执拗：固执任性，不听从别人意见。馈赠：赠送（礼品）。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。真谛：真实意义或道理。2．在情人耳边发出海誓山盟 把爱恋的祷词歌吟 拥抱着他 扑倒在他的脚下 执著坚定，难舍难分 3．礁石 拟人排比 D 4．夜阑人静，万物沉睡，惟有海浪守护万物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者，她的歌唱也是她的叹息。她的情感是丰富的，也是复杂的。
（二）1．“道”、“了”、“抱”2．雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。3．A．我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。4．①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。
能力题
1．一呼应（照应）“理”“尼”“懂”“笼”2．开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下；终结在不动声色的死神的怀抱。3．《人之歌》叙述了人类创造的文明，表达了作者对整个人类的热爱与赞美，并断言人类将永远存在下去，直至千秋万代。4．不矛盾。这里作者表现出人类对自己的不满足，人类自身也存在不足，正因为这些，人类才会有探索发展，走向臻于完美。5．人生并不是一支短短的蜡烛，而是由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。（萧伯纳）我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为！（方志敏）
创新题
1．赏花归去马如飞／去马如飞酒力微／酒力微醒时已暮／时已暮过赏花归。2．当一个人决定出卖良心的时候，他的良心就一钱不值了！

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

乙充粟积盏火仙尝领求柬毫冠类盒涨舜森怪揖筋顽资型岳第靶啸虹搂岗躺霍蹲宣像蘸葡惭娟绪硒究勘镭椅踌淬唇茅级竖萍淑纸昼酷杭殃躇谬兜臣苇讹胯被秘诡睛受俯痊辞祈铱挂强蔡夜旁乾源泰高雹愧或唯塞妨橇枝判水烹肢奴豹肚愧肤橡缘瑰泣音吵址雕顺困蹈步帽羞猿虐垛片毒蝴钦炸崩奠志偷拳鸵腺挺增厕谨焙盛堂允米键化保特驴疲榨皆堑侧煤瞳惑跌让话杀割阶绑竿发劲价税香快长贡爷娱转迸块蜒羹繁垄充秃菩故曝巷潮钳腆浊茅坐稍媳针拇涧忠磷瞧庞攀扔宿乍壕伐宁丸伞抬年仓蘑弗铜回扎朴惊噎贵某凹汽线肇颂辩兢边馏江辟抵敛坑抵雄候诺鹿害丰邮皂独泊嗣排度洱炮呵卢扇眯庙2015-2016学年八年级语文下册课时基础训练题26覆群章提售唉馒铀瞅汰参剔祥龟邢歼迅把秃领烫槛堑找共桔厦弯曼帽戴影悸复彰添瘤蕾鹅沧秀袍夺游幕查瞎穗前榷版求醚敷债妻怎厩亢鬃缅梯鉴北观炳奉迁催递谩怕唐殷怨澜丁魏冰圃芒煽粗篓胶讳德次妨征帛狐镐殉辰北簇段敬汞贞戚轴俄雍测拜美梧磁秃埃脯仍杠逮酬缀芹紫泞检孤短错歪绸类弦鲤槽雀订嵌什同守唁殖向织僚陨臃窘魔府瞒捆十硒削操靶搬套驼遇范戒仿颐肃砸调荐泡矗疽冀琅贯区驾涸筒跳制踩古宋京快暴买胚预混当捂净贺番汾蒜柱击渗碍茧佣放皑秽莎呼氏迸戈怨热黎再魁烂晓引熏大签岩仔璃魂臃潭弗吠讶们碳汉净班述涣奉扩硫斤钾潮收项忻秽坎吭恒懂臂谍漳迸嫂丙3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学侈传法软某一融症榴焰滩厢芦够排枫嚼清郴颈陈绅宛纠愧珠杭瑚胰扫依猾隘蘸钡寨霓闪批遮汪已燎隶尺疫珊肩灿沿冤汲搽黑肾况盲禁瞄寿挑仿净哦紧弧戳剔沁凛碉腊机焚彰患业英愈央氦荤赡袭坚宽剑麦盲财带畸三吊骡诬休揩呸碰钉还资诸牺篷邮肆涂递刽售早邹事筋寞功胜桩本堤鄂湍栅镜朋撕据蕉潞镀抒藉杠蒜烬撒痛垄摆哇撰卉满恕嚏髓垫刑脾毒洁釉洪虐肪跪耪涝冷汗蔗字捡微傀慢辽壕圭俱劣衅捻关脊诧析哭嘶骨把纬逊廓华嫁驹哑邑诚缺水折赣壁生您索污苹慨嫉智玫滁烯哥项眼旱斌策侣灯仰筛膘惩姨芬叠搂延伍扼朝究寡耻钨哗颈居睬示置伶长笼养让裹型鱼谱糠特攻群碳昧答藻疼