野望省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

野望王绩第1页一走近作者 王绩，字无功，号东皋子。唐代诗人。王绩，字无功，号东皋子。唐代诗人。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗正作于贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗正作于诗人辞官隐居东皋之时。诗人辞官隐居东皋之时。第2页二 东皋东皋薄暮薄暮望，望，徙倚徙倚欲何依。欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱牧人驱犊犊返，猎马带返，猎马带禽禽归。归。相顾无相识，长歌怀相顾无相识，长歌怀采薇采薇。黄昏黄昏徘徊徘徊小牛，这里指牛群小牛，这里指牛群泛指猎获鸟兽泛指猎获鸟兽比喻隐居不仕比喻隐居不仕整体感知黄昏时分我站在东皋纵目远望，黄昏时分我站在东皋纵目远望，徘徊不定不知该归依何方徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上了秋天色彩，层层树林都染上了秋天色彩，重重山岭都披覆着落日余晖。重重山岭都披覆着落日余晖。牧人驱赶着牛群返回家园，牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我身旁猎人带着猎物驰过我身旁。大家相顾无言，彼此不相识，大家相顾无言，彼此不相识，我长啸高歌真想隐居在山岗。我长啸高歌真想隐居在山岗。第3页关键词:孤独自然之美导思1.你从这首诗里读到了怎样自然美景？情感导思2.从诗歌中你读出了怎样情感？意象导思3:诗中选取了哪些意象？意象与感情之间有何关系？情景交融导思4:诗人是怎样将景与情有机地结合在一起？第4页三深入探究 “东皋东皋”点明地点，点明地点，“薄暮薄暮”点明点明时间，时间，“望望”字领起中间两联写景。字领起中间两联写景。第二句表现出哀伤情感，为全诗奠第二句表现出哀伤情感，为全诗奠定了感情基调。定了感情基调。1.1.试分析首联在全诗中作用。试分析首联在全诗中作用。第5页三深入探究 颔联总写秋色，是静景、远景；颈颔联总写秋色，是静景、远景；颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。处。2.2.请从动静和写景次序角度赏析中间两联。请从动静和写景次序角度赏析中间两联。第6页三深入探究 诗歌颔联妙在融情于景（情景交融）诗歌颔联妙在融情于景（情景交融），描写漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽，描写漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染得萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤染得萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞情怀。独、落寞情怀。3.3.请从请从“景景”与与“情情”关系角度，赏析本诗颔联。关系角度，赏析本诗颔联。第7页三深入探究 诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正知苦闷，找不到精神归宿，又没有真正知己，所以只好己，所以只好“长歌怀采薇长歌怀采薇”，即放声，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样隐逸高士，高歌，追怀伯夷、叔齐那样隐逸高士，引为神交密友。引为神交密友。4.4.结合全诗内容，简析诗人结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇长歌怀采薇”原因。原因。第8页