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陌上桑陌上桑第1页读准字音读准字音陌陌（m）隅隅（y）敷敷（f）笼笼（lng)系系（x）倭倭（w）堕堕（du）髻髻（j）缃缃（xing）绮绮（q）襦襦（r）捋捋（l）髭髭（z）须须著著（zhu）帩帩（qio）踟踟（ch）蹰蹰（ch）姝姝（sh）宁宁（nng）载载（zi）不不（fu）骑骑（j）婿婿（x）骊骊（l）系系（j）马尾马尾络络（lu）皙皙（x）鬑鬑（lin）盈盈（yng）冉冉（rn）趋趋（q）第2页1、给以下生字注音：、给以下生字注音：隅（隅（）襦（）襦（）绮（）绮（）姝（）姝（）鬑（）骊驹（）鬑（）骊驹（）倭堕髻（倭堕髻（）捋髭须（）捋髭须（）踟蹰（）踟蹰（）温馨提醒：记住以下字在诗中读音温馨提醒：记住以下字在诗中读音系、著、骑系、著、骑（多音字）（多音字）yrqjshlinw dul zch chl j345第3页复习小测复习小测、解释下面词语、解释下面词语：）脱帽著俏头（）脱帽著俏头（）但坐观罗敷）但坐观罗敷（）使君遣吏往（）使君遣吏往（）问是谁家姝）问是谁家姝（）使君谢罗敷（）使君谢罗敷（）戴戴只因为只因为,因为因为派派漂亮女子漂亮女子请问请问第4页）五马立踟躇五马立踟躇（）宁可共载不（宁可共载不（）何用识夫婿何用识夫婿（）皆言夫婿殊（皆言夫婿殊（）盈盈公府步（盈盈公府步（）徘徊徘徊徘徊徘徊,停滞不停滞不停滞不停滞不愿意愿意愿意愿意凭什么凭什么凭什么凭什么(标识标识标识标识)出众出众出众出众,与众不一样与众不一样与众不一样与众不一样形容举步轻缓形容举步轻缓形容举步轻缓形容举步轻缓,从容大方从容大方从容大方从容大方第5页通假字通假字:宁可共载宁可共载不不?坐坐中数千人世中数千人世一词多义：一词多义：隅隅日出东南日出东南隅隅采桑城南采桑城南隅隅系系青丝为笼青丝为笼系系青丝青丝系系马尾马尾坐坐但但坐坐观罗敷观罗敷坐坐中数千人中数千人（隅：方位、角落）（隅：方位、角落）（隅：地方）（隅：地方）（系：络绳）（系：络绳）（系：动词，打结）（系：动词，打结）（坐：因为，因为）（坐：因为，因为）（坐：通（坐：通“座座”，座位）座位）不不：通：通“否否”，是否是否坐坐：通：通“座座”，座位座位为为自名自名为为罗敷罗敷青丝青丝为为笼系笼系缃绮缃绮为为下裙下裙（动词（动词，是是，叫）叫）（动词，作为）（动词，作为）（动词，做）（动词，做）第6页古今异义古今异义坐坐：古，：古，今，今，谢谢：古，：古，今，今，因为，因为。因为，因为。乘、搭。例，坐车。乘、搭。例，坐车。请问。请问。表示感激。表示感激。趋趋：古，：古，今，今，走向（例：冉冉府中趋）走向（例：冉冉府中趋）快走快走第7页请同学们从人物形象、修辞方式、描写方法、用词、结构等方面自选内容、自选角度进行分析、品味如：“日出东南隅，照我秦氏楼”一句中，用美好环境之美开篇就衬托了罗敷之美。步骤二：悟第8页第9页读了文章之后你能不能读了文章之后你能不能 用一句话概括这首诗写用一句话概括这首诗写 了一个怎样故事了一个怎样故事?这首民歌叙述了这首民歌叙述了一个采桑女子罗敷义一个采桑女子罗敷义正辞严拒绝封建权贵正辞严拒绝封建权贵使君调戏并机智地斗使君调戏并机智地斗败使君故事。败使君故事。第10页请分别概括诗歌三个小节都写了请分别概括诗歌三个小节都写了什么内容？什么内容？第一小节：第一小节：1.美貌罗敷美貌罗敷光艳照人；光艳照人；第二小节：第二小节：第三小节：第三小节：3.盛夸夫婿盛夸夫婿严词拒绝。严词拒绝。2.权贵使君权贵使君无理利诱；无理利诱；第11页罗敷怎样拒绝使君？痛斥使君盛夸丈夫 探讨罗敷是从哪些方面盛夸自己丈夫？为何那么夸大地夸为何那么夸大地夸她丈夫她丈夫?第12页罗敷夸夫压邪罗敷夸夫压邪千余骑随从如云千万余气派华贵专城居飞黄腾达白有须仪表堂堂皆言殊人才出众坚贞不阿坚贞不阿第13页步骤三步骤三:评评本文主要塑造了一个感人女主人公形象本文主要塑造了一个感人女主人公形象罗敷，她罗敷，她是一个虚构人物，是一个虚构人物，“罗敷罗敷”是古代美女通称。是古代美女通称。自读课文一遍，了解罗敷这个形象，自读课文一遍，了解罗敷这个形象，用用“罗敷是一个罗敷是一个”说话。说话。例：例：罗敷是一个以采桑养蚕为业年轻美貌农家女。罗敷是一个以采桑养蚕为业年轻美貌农家女。罗罗敷是一个含有双重身份女子，既是一个贵妇人，又是一个采敷是一个含有双重身份女子，既是一个贵妇人，又是一个采桑女桑女。第14页2 2主题：主题：赞颂民女坚贞、智慧，坚定、巧妙地赞颂民女坚贞、智慧，坚定、巧妙地捍卫本身尊严。捍卫本身尊严。讽刺嘲笑上层人物调戏民女丑行。讽刺嘲笑上层人物调戏民女丑行。三、罗敷形象特点三、罗敷形象特点1 1漂亮；漂亮；2 2坚贞、勇敢；坚贞、勇敢；3 3智慧：机智、辩才。智慧：机智、辩才。第15页理清第二段情节，并分析使君形象五马立踟蹰“宁可共载不”好色丑态肮脏灵魂卑鄙无耻卑鄙无耻荒淫无耻封建官僚荒淫无耻封建官僚使君想入非非使君想入非非第16页日出东南隅，照我秦氏楼。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。重点重点读第一小节：读第一小节：提醒：提醒：描写人物，可描写人物，可正面描写正面描写(直接描写直接描写)人物肖像、语言、人物肖像、语言、行动、心理等；行动、心理等；也可采取也可采取侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)方法，方法，如用如用景物衬托、器物陪衬、借助其它人反应表现人物、或景物衬托、器物陪衬、借助其它人反应表现人物、或经过其它人物对比突出人物经过其它人物对比突出人物等。等。步骤四步骤四:赏赏第17页本诗主人公形象给我们最深印象是美。作者描写本诗主人公形象给我们最深印象是美。作者描写罗敷罗敷美貌美貌，主要采取了，主要采取了侧面衬托（烘云托月）侧面衬托（烘云托月）艺术手艺术手法。详细说，经过哪些形式进行侧面衬托呢？法。详细说，经过哪些形式进行侧面衬托呢？美好景物渲染美好景物渲染精美器物陪衬精美器物陪衬漂亮衣饰描绘漂亮衣饰描绘借助他人反应来借助他人反应来衬托衬托第18页罗敷容貌惊人罗敷容貌惊人日出照楼青丝桂枝堕髻耳珠缃绮紫绮行者少年耕者锄者（美好景物作渲染）（精美器物作陪衬）（漂亮衣饰为直描）（惊美之状为侧写）非非凡凡漂漂亮亮第19页 没有直接写罗敷没有直接写罗敷容貌，你能感受到她容貌，你能感受到她美吗？美吗？以虚寓实，以虚寓实，给读者留下想象给读者留下想象空间，从而去展空间，从而去展开联想和想象。开联想和想象。问题问题第20页诗后半部分写罗敷人格之美。作者只是从正诗后半部分写罗敷人格之美。作者只是从正面把罗敷语言行为摆在读者面前，让读者自面把罗敷语言行为摆在读者面前，让读者自己去认识、判断罗敷人格美。这么写有什么己去认识、判断罗敷人格美。这么写有什么好处？好处？这么写，一是文字简约，显得干脆利落，这么写，一是文字简约，显得干脆利落，二是表现有力，形象鲜明。因为前半部分二是表现有力，形象鲜明。因为前半部分对罗敷已作了多方面描写，假如这里再作对罗敷已作了多方面描写，假如这里再作细致描写，就会显得累赘、拖沓。细致描写，就会显得累赘、拖沓。问题问题第21页四、罗敷形象刻画手法四、罗敷形象刻画手法1 1虚写：虚写：a a侧面侧面描写：采桑工具（青丝、桂枝）、描写：采桑工具（青丝、桂枝）、发饰（倭堕髻、明月珠）、服装（缃绮、紫发饰（倭堕髻、明月珠）、服装（缃绮、紫绮）；绮）；b b衬托衬托手法：旁观者反应（行者、少年、手法：旁观者反应（行者、少年、耕者、锄者）。耕者、锄者）。陈祚明：陈祚明：“写罗敷全须写容貌，今止言写罗敷全须写容貌，今止言衣饰之盛耳，衣饰之盛耳，偏无一言及其容貌偏无一言及其容貌；特于；特于看罗看罗敷者敷者尽情描写，所谓虚处着笔，诚妙手也。尽情描写，所谓虚处着笔，诚妙手也。”第22页诗经诗经 硕人硕人：“手如柔荑手如柔荑，膚如凝脂膚如凝脂。領如蝤蠐領如蝤蠐，齒如瓠犀齒如瓠犀。螓首蛾眉螓首蛾眉，巧笑倩兮巧笑倩兮，美目盼兮美目盼兮。”翻空出奇，如同画中精心设置艺术空白，翻空出奇，如同画中精心设置艺术空白，为观赏者提供了审美想象辽阔空间。为观赏者提供了审美想象辽阔空间。老残游记老残游记：“只听见耳边一个挑担只听见耳边一个挑担子说道：子说道：明儿白妞说书，我们能够无须做明儿白妞说书，我们能够无须做生意，来听书吧。生意，来听书吧。又走到街上，听铺子里又走到街上，听铺子里柜台上有些人说道：柜台上有些人说道：前次白妞说书，是你前次白妞说书，是你告假；明儿书，应该是我告假了。告假；明儿书，应该是我告假了。一路行一路行来，街谈巷议，大半都是这话。来，街谈巷议，大半都是这话。”第23页实写实写正面描写：正面描写：a a动作、语言：前，致辞动作、语言：前，致辞坚贞、勇坚贞、勇敢。敢。b b独白：夸夫独白：夸夫机智、辩才：机智、辩才：威势威势 、富贵、富贵、秩迁秩迁 、风度、风度 第24页陌陌 上上 桑桑 汉乐府汉乐府器物、衣饰器物、衣饰外表与内心兼美外表与内心兼美罗敷罗敷太守太守依仗权势依仗权势严拒太守严拒太守旁人怨怒旁人怨怒勇敢与智慧并具勇敢与智慧并具正面描写正面描写荒淫无耻荒淫无耻对比对比借虚写实借虚写实侧面衬托侧面衬托345第25页唐代大诗人白居易在唐代大诗人白居易在长恨歌长恨歌中这么描写杨贵妃美：中这么描写杨贵妃美：“回首一回首一笑百媚生，六宫粉黛无颜色笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千溺爱在后宫佳丽三千人，三千溺爱在一身。一身。”这是用这是用“六宫粉黛六宫粉黛”、“三千佳丽三千佳丽”作陪衬，衬托出杨作陪衬，衬托出杨玉环超凡脱俗、不一样凡响美玉环超凡脱俗、不一样凡响美。步骤五：步骤五：联联阅读以下关于烘云托月写法写人讲解及范例，深阅读以下关于烘云托月写法写人讲解及范例，深入领会入领会烘云托月烘云托月写人技法之高妙。写人技法之高妙。第26页沉鱼落燕沉鱼落燕 闭月羞花闭月羞花 都是形容女子漂亮无比。那都是形容女子漂亮无比。那女子是怎样漂亮，没有明说，只女子是怎样漂亮，没有明说，只是说她美使得那水里鱼儿看见了，是说她美使得那水里鱼儿看见了，也惭愧得沉入水底；那高飞大雁也惭愧得沉入水底；那高飞大雁看呆了，以致忘形，而从天上摔看呆了，以致忘形，而从天上摔下来；那明月儿看见了，也不好下来；那明月儿看见了，也不好意思得躲到了云层后面；那漂亮意思得躲到了云层后面；那漂亮花儿看见了，也不禁为自己不如花儿看见了，也不禁为自己不如而感到羞惭。而感到羞惭。第27页冯梦龙笔下冯梦龙笔下“杜十娘杜十娘”满身雅艳，遍体娇香，两弯满身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君，唇似樱桃，如莲萼，分明卓氏文君，唇似樱桃，何减白家樊素。可怜一片无暇玉，何减白家樊素。可怜一片无暇玉，误落风尘花柳中。误落风尘花柳中。有传言道有传言道:院中若识杜十娘，千院中若识杜十娘，千家粉面都如鬼。家粉面都如鬼。第28页王实甫王实甫 西厢记西厢记中中“崔莺莺崔莺莺”（众和尚见莺莺，做出各种可笑之态）（众和尚见莺莺，做出各种可笑之态）大师年纪即使老，坐在法坐上也凝神大师年纪即使老，坐在法坐上也凝神眺望崔家女娇；领头和尚真是个呆呆痴眺望崔家女娇；领头和尚真是个呆呆痴痴家伙，看着发聪脑袋当做金磬来敲。痴家伙，看着发聪脑袋当做金磬来敲。道场上道场上 和尚们，年老，年少，土头和尚们，年老，年少，土头土脑，风流俊俏，忘乎所以，神魂颠倒，土脑，风流俊俏，忘乎所以，神魂颠倒，胜似闹元宵。胜似闹元宵。第29页片断一：片断一：那日，正是黄梅时候，天气烦燥。王冕放牛倦了，那日，正是黄梅时候，天气烦燥。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都象水洗过一番，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷枝上都象水洗过一番，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了王冕看了一回，心里想到：一回，心里想到：“古人说，古人说，人在画图中人在画图中，其实不，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。觉有趣。”又心里想到：又心里想到：“天下那有个学不会事，我何天下那有个学不会事，我何不自画他几枝。不自画他几枝。”（节选自吴敬梓（节选自吴敬梓儒林外史儒林外史）第30页片断二：片断二：座山雕坐在正中一把粗糙大椅子上，上面垫着一张虎皮。座山雕坐在正中一把粗糙大椅子上，上面垫着一张虎皮。他那光秃秃大脑袋，像个大球胆一样，反射着像啤酒瓶子一他那光秃秃大脑袋，像个大球胆一样，反射着像啤酒瓶子一样亮光。一个尖尖鹰嘴鼻子，鼻尖快要触到上嘴唇。下嘴巴样亮光。一个尖尖鹰嘴鼻子，鼻尖快要触到上嘴唇。下嘴巴蓄着一撮（蓄着一撮（zu)四寸多长山羊胡子，穿一身宽宽大大貂皮袄。四寸多长山羊胡子，穿一身宽宽大大貂皮袄。他身后墙上，挂着一幅大条山，条山上画着一只老鹰，振翘他身后墙上，挂着一幅大条山，条山上画着一只老鹰，振翘着双翅，单腿独立，爪下抓着那块峰顶巨石，野凶凶地俯视着双翅，单腿独立，爪下抓着那块峰顶巨石，野凶凶地俯视着山下。着山下。（选自曲波（选自曲波林海雪原林海雪原）片断三：片断三：太阳在橡树那边下去。斜光线射在树间，叶丛都成为古铜太阳在橡树那边下去。斜光线射在树间，叶丛都成为古铜色，树下一抹一抹阳光，像金色台布一样摊在那里。远处黄绿色，树下一抹一抹阳光，像金色台布一样摊在那里。远处黄绿色田野，渐渐地淹没在一个含糊寂寞中。色田野，渐渐地淹没在一个含糊寂寞中。我叔父在这柔软寂静我叔父在这柔软寂静之前，在这太阳下山，一切东西都已静寂欲睡景色之前，渐渐之前，在这太阳下山，一切东西都已静寂欲睡景色之前，渐渐地衰弱下去。他慢慢地阴下去，正像橡树梢头淡光一样。（选地衰弱下去。他慢慢地阴下去，正像橡树梢头淡光一样。（选自左拉自左拉戈尔顿四月戈尔顿四月）第31页步骤六：步骤六：练练利用利用烘云托月烘云托月法写人，可表现一个人法写人，可表现一个人惹人喜爱惹人喜爱，表现一个人，表现一个人外表某个特点外表某个特点，表，表现一个人现一个人思想性格思想性格、精神品质精神品质，或展示一，或展示一个人个人身世身世等。等。(如用如用景物渲衬托、器物陪衬、借助其它人反应表现人景物渲衬托、器物陪衬、借助其它人反应表现人物、或经过其它人物对比突出人物物、或经过其它人物对比突出人物等等。)学习文中描写人物学习文中描写人物手法，并试着摹仿写一位同学挚友，作为毕业留恋手法，并试着摹仿写一位同学挚友，作为毕业留恋第32页 学习文中描写人物手法，并试着摹仿写一学习文中描写人物手法，并试着摹仿写一位同学挚友，作为毕业留恋位同学挚友，作为毕业留恋 第33页陌上桑陌上桑谢谢指导谢谢指导再再 见见第34页
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