建筑工程施工组织与管理课程标准.doc

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《建筑工程施工组织与管理》课程标准
1 课程基本信息
课程编码

课程类别
专业基础课
适用专业
工程造价
学 分
3
学 时
60
开课部门
建筑工程系
执笔人

审核人

编写日期

2 课程概述
《建筑工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程，它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容。
建筑施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律，内业管理的内容及方法。使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。
3 课程目标
（一）建筑施工组织
1．知识目标
通过本课程的学习，教会学生：
（1）掌握流水施工原理、网络计划技术；
（2）掌握施工组织设计的内容和编制方法；
（3）具备施工组织管理的初步能力。
2．技能目标
（1）具有编制单位工程施工组织设计的能力；
（2）掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。
（二）工程项目管理
1．知识目标
通过本课程的学习，教会学生：
（1）掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务；
（2）了解工程项目管理的国内外背景，了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系;
（3）了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析,工程项目管理组织结构；
（4）掌握进度控制的含义、目的，掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法；了解总进度目标的论证;
（5）掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。
2．技能目标
（1）掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法;
（2）熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。
（三）整体态度目标
（1）培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；
（2） 培养认真做事，细心做事的科学态度；
（3）培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；
（4）培养学生语言表达能力，正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结。
4 课程内容及要求
工作领域
工作任务
职业能力
学习情境
课时
建筑施工组织
施工组织与管理概论
让学生了解本课程的研究对象任务；掌握基本建设及建筑施工程序；掌握施工组织设计的概念及分类；了解建筑产品的生产特点及组织施工的原则。
1-1建设项目与建设程序
1-2施工项目管理
1-3建筑产品及其生产特点
2
流水施工基本原理
熟悉流水施工的基本概念；建筑流水施工的组织特点；流水参数；建筑流水施工的组织方法；流水施工的具体应用。
2-1流水施工的概念及组织条件
2-2工艺参数、空间参数、时间参数
2-3流水施工的组织方式
14（实训4）
网络计划技术
了解网络计划的原理；掌握双代号网络图的绘制原则及时间参数计算；掌握时标网络的绘制与应用； 一般性了解网络计划的优化。
4-1网络图的基本概念
4-2网络图的绘制
4-3网络图时间参数计算
4-4时间坐标网络图
4-5网络图的排列、合并、详略组合
4-6网络计划优化
16（实训6）
单位工程施工组织设计
掌握单位工程施工组织设计内容，学会如何选择施工方案，编制施工进度计划，设计施工平面图；了解单位工程施工组织设计技术经济分析方法。
6-1施工方案
6-2施工进度计划
6-3施工平面图
8
施工组织总设计
了解施工组织总设计的内容及作用，能看懂实际工程的施工组织总设计。
7-1工程案例分析
4
工程项目管理
施工项目管理组织
了解建筑工程项目管理的主体，熟悉承包商的建筑工程项目管理的内容、第三方的工程项目管理的内容，了解发包商的建筑工程项目管理内容，了解政府有关主管部门的建设管理的内容。熟悉建筑工程项目管理的组织机构的组成、建筑工程项目经理部的运作。
8-1施工项目管理组织机构
8-2项目经理部
2
施工项目目标控制
掌握进度控制的方法、措施，学会检查和调整进度计划；了解施工成本规划的作用、特点、编制步骤和方法；掌握施工成本控制原理。掌握全面质量管理的基本概念，了解质量体系认证的基本知识，熟悉建筑工程质量管理的基本方法，了解目前建筑工程质量评定的程序、组织和方法。
9-1施工项目进度控制
9-2施工项目成本控制
9-3施工项目质量控制
6（实训4）
施工项目生产要素管理
了解施工使用、保养、回收；熟悉施工材料的采购、存储、使用；掌握施工人员管理的基本方法；了解施工现场文明施工的内容及要求。
10-1劳动力管理
10-2材料管理
10-3机械设备管理
2
施工项目现场管理
了解施工现场管理的基本任务，掌握施工项目管理的内容。
11-1施工项目现场管理
11-2现场文明施工管理
2
施工项目风险管理
了解风险的概念、特性及分类；掌握项目风险识别的方法，然后进行风险评估，最后是项目风险管理对策。
12-1风险识别
12-2风险评估
12-1风险管理对策
2
施工项目信息管理
熟悉建筑工程项目信息管理的基本内容、程序和工程建筑项目管理常用软件的应用。
13-1施工项目信息管理概述
13-2施工项目信息管理系统
2
5 实施建议
1．师资要求：主讲教师应由讲师以上职称、具有丰富的工程实践经验的教师承担
2．参考资料
建议使用教材：《项目施工组织与管理》，王立霞主编，郑州大学出版社，2007
建议参考书：《施工组织与管理》，孟小鸣 主编，中国电力出版社，2008
《土木工程施工组织与管理》，张长友 主编，中国电力出版社，2008
3．教学方法与手段
在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念；针对课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。
1)启发讨论教学法
------指针对课程内容，采用设关、引导、启发、讨论的方法，拓展学生的思维，总结不同任务、不同情境的学习方法。
2)案例教学法
------是指借助生产实践中的大小案例，将案例带入课堂，或将学生带入案例现场，使学生置身于特定的工程管理情景之中，组织学生对工程管理问题进行讨论、分析，实现理论知识与实践应用之间的结合，通过学习间接经验，培养提高工程实际应用能力。
3)任务驱动教学法
------指针对课程关健知识点联系实际工程项目，设计相关训练任务，学生在企业技术员和老师指导下完成相关任务，提高实践应用的动手操作能力，培养独立分析问题、解决问题的能力。
4)交互式教学法
-----创造良好的校园局域网络环境，建立详实的教学资源，学生可在课余随时上网进行自学并提出疑问，教师可随时在网上进行答疑，实现师生交互式教学与学习。
根据课程特点，应用先进的现代科学技术，制作了多媒体课件、教学录像、教学案例、工程案例等多维一体的教学平台，扩大知识的直观性、形象性和多面性，提高了课堂教学效果。
4．考核与评价
（1）题型应包括概念、填空、选择（单选、多选）、判断、简答、等且不少于四种类型。题量要适中，确保2个小时做完，但也不得少于1.5小时；考题宜先易后难，基本知识的题量占80%，难度题量占20%。闭卷考试，时间2小时。学生必须在完成作业和正常考勤后，方能参加考试。
（2）各教学环节占总分的比例：考勤、作业（包括大型作业）：40%，期末考试：60%。
《施工组织课程设计》课程标准
1 课程基本信息
课程编码

课程类别
专业基础课
适用专业
工程造价
学 分
1
学 时
26
开课部门
建筑工程系
执笔人
杨建国
审核人

编写日期

2 课程概述
本课程设计是在学习完理论知识的基础上完成—单位工程施工组织设计。完成一单位工程的：工程概况和施工条件、施工方案的选择、施工进度计划、人材机等资源需用量计划、主要技术和组织措施、施工现场平面图等内容的设计。
3 课程目标
通过本课程设计，初步掌握单位工程施工组织设计的内容，设计方法和步骤，巩固所学理论知识，并运用其分析和解决组织施工的问题，为从事实际工作奠定基础。
4 课程内容及要求
课程的基本要求：
（1）了解单位工程的性质、平面尺寸、结构形式；
（2）根据单位工程性质确定施工顺序，选择合理的施工方法和机械设备；
（3）能熟练应用已有的工程量计算分项工程的劳动量；
（4）根据施工条件提供的工人数熟练计算分项工程的作业时间；
（5）编制施工进度计划，掌握其编制方法并学会如何调整施工进度计划；
（6）编制劳动力、机械、材料等需用量计划；
（7）掌握编制进度、质量、成本、安全、文明等方面的主要技术经济措施；
（8）掌握施工现场平面布置图的布置原则，进行施工平面图设计。
进度安排如下：
时间
内容
第一天
收集资料，编写工程概况，完成施工方案的选择（包括施工顺序、施工方法、施工机械）
第二天
计算分项工程的劳动量
第三天
完成初始施工进度计划，并进行调整。
第四天
完成劳动力等各种资源需用量计划的统计及各种技术经济措施的选择
第五天
绘制单位工程施工平面图草图，完善设计说明书

5 实施建议
1．课程设计上交成果
每位同学课程设计完毕后按学校统一的设计书样纸，整理出一份完整的《单位工程施工组织设计》，其中包括以下内容：工程概况；施工方案与施工方法；施工进度计划（时标网络图）；各种资源需用量计划表；主要技术经济措施和主要技术经济指标；施工现场平面布置图。
每位学生上交的以上文件，要求字迹清楚、书写工整、计算准确，在规定的时间内上交。
2．考核方式与评分办法
考核要求：
（1）要求学生能独立完成本次设计。
（2）设计说明书内容完整。
（3）要求按设计要求绘制单位工程施工进度计划和施工平面图，符合制图标准，布图合理，图面整洁。（上机绘制也应符合制图标准）
评分办法：
在整个课程设计阶段，教师应注意对学生的引导，以利于培养学生的设计技能及创造能力。
学生成绩的评定以内容完整性、正确性、答辩成绩等进行综合评定。按95、85、75、65、45分五级评定。

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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