高二生物下册课时过关检测15.doc

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D提高植物的抗性解析：光合作用是植物利用光能将CO2和H2O合成可以贮存能量的有机物。改造CO2固定酶，其目的是为了提高光合作用效率。答案：A22013大纲全国卷下列实践活动包含基因工程技术的是()A水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种B抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦C将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株D用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆解析：基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性，从而创造出符合人们需求的新的生物类型和生物产品。水稻F1花药离体培养和染色体加倍，获得基因纯合的新品种属于单倍体育种技术，抗虫小麦与矮秆小麦杂交得到抗虫矮秆小麦属于杂交育种；用射线照射大豆使其基因结构改变，获得变异的大豆属于诱变育种，A、B、D三项都不涉及基因工程技术。答案：C32012浙江高考天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰。下列操作正确的是()A提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞解析：可以利用mRNA经逆转录合成目的基因后再进一步扩增获得大量的目的基因，A项正确；因为开蓝色花的矮牵牛中基因B的序列是已知的，所以该目的基因宜采用化学方法合成或用聚合酶链式反应(PCR)扩增，当目的基因的核苷酸序列是未知的情况下，才选择从建立的包括目的基因的基因文库中获取，B项错误；目的基因必须与运载体结合后才能导入受体细胞，且需要DNA连接酶缝合，C、D两项错误。答案：A4“工程菌”是指()A用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系B用遗传工程的方法把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株系C用基因工程的方法使外源基因得到高效表达的菌类的细胞株系D从自然界中选取能迅速增殖的菌类解析：“工程菌”的形成有三个特点：运用的是基因工程方法；菌系表达的是外源目的基因，而非菌系自身的基因；利用的是菌类高效表达基因的能力。答案：C52012四川高考将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素。下列叙述正确的是()A大肠杆菌细胞与生长激素合成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体B大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传C大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等D生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶解析：利用基因工程生产人生长激素是将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因，导入大肠杆菌细胞内，生产人的生长激素。大肠杆菌是原核生物，只具有核糖体一种细胞器，A项错误；大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异是因为遗传物质改变引起的，属于可遗传的变异，B项正确；质粒是环状的DNA分子，不含有尿嘧啶，C项错误；基因转录需要RNA聚合酶，转录产物为信使RNA，D项错误。答案：B6能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是()A单倍体育种 B杂交育种C基因工程育种 D多倍体育种解析：要让动物蛋白在植物体内表达，必须将控制动物蛋白合成的相关基因导入植物细胞中并让其表达，因此需要通过基因工程技术才能实现。答案：C7科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，相关叙述中正确的是()该技术将导致定向变异DNA连接酶把目的基因与载体黏性末端的碱基对连接起来蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料受精卵是理想的受体A BC D解析：基因工程可将控制特定性状的外源基因导入受体细胞，从而定向改造生物的性状，而且操作过程不受亲缘关系远近的制约，即克服远缘杂交不亲合的障碍。在基因工程操作程序中，所用的DNA连接酶连接的不是目的基因与载体黏性末端的碱基对，而是目的基因与载体的DNA两条链的骨架，即核苷酸与磷酸的连接，也就是说，DNA连接酶只能催化断开的DNA双链重新形成磷酸二酯键。由蛋白质中的氨基酸序列可推知相应的mRNA中核苷酸序列，进而可推测相应基因中核苷酸排列顺序，从而可以用化学合成方法人工合成目的基因。转基因羊的乳腺细胞及全身所有的组织细胞均来自受精卵的有丝分裂，遗传物质都与受精卵完全相同，而受精卵体积较大，操作较容易，也能保障发育成的个体的所有细胞都含有外源基因。答案：B8采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊。但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。下列有关叙述正确的是()A. 如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法获得该目的基因B. 人体细胞中凝血因子基因进入羊受精卵后，其传递和表达不再遵循中心法则C. 在该转基因羊体内，人凝血因子基因存在于乳腺细胞内，而不存在于其他体细胞内D. 人凝血因子基因开始转录后，DNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA解析：人体细胞中的凝血因子基因进入羊受精卵后，其传递和表达仍然遵循中心法则；目的基因导入受体细胞后，与受体细胞的基因组整合，随受体细胞的复制而复制，由于体细胞都是来自同一个受体细胞导入目的基因的受精卵，故乳腺细胞和其他体细胞都含有相同的基因，即都含有人的凝血因子基因，只是在乳腺细胞中的人凝血因子基因得以选择性表达；DNA聚合酶用于DNA的复制，在转录过程中起作用的是RNA聚合酶。答案：A9科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a，通过基因工程的方法，将a转到马铃薯中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。这一过程涉及()A目的基因进入受体细胞后，随着马铃薯的DNA分子的复制而复制并传给子代细胞B基因a导入成功后，将抑制细胞原有的新陈代谢，开辟新的代谢途径C目的基因不需要整合到马铃薯的DNA分子中D目的基因来自细菌，可以不需要载体直接导入受体细胞解析：植物基因工程中，导入的外源基因需整合到受体细胞的染色体中才能稳定遗传给下一代。答案：A102013江苏高考下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是 ()A我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度B国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害C开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提D目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上解析：本题考查了转基因生物安全性的有关知识。目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性两个方面；因对转基因生物的安全性还处于争论阶段，故不可能在转基因食品标签上警示性注明可能的危害；但我国已对转基因食品和农产品强制实施了产品标识制度，以维护消费者对转基因产品的知情权和选择权；开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提。答案：B112013广东高考从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是()A合成编码目的肽的DNA片段B构建含目的肽DNA片段的表达载体C依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽解析：由题中信息“在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物”可推知本题考查蛋白质工程的相关知识。根据蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)，可推知答案为C。答案：C122012江苏高考下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是()A种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中C种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D转基因植物的目的基因可能转入根际微生物解析：本题主要考查转基因生物安全性的相关问题，种植转基因作物时为了避免基因污染，应与传统农业种植区隔离，故A对；转基因作物被动物食用后，目的基因会被动物消化，不会转入动物体细胞中，故B错；转基因植物有可能将基因扩散至野生植物中，从而影响野生植物的遗传多样性，故C对；转基因植物的目的基因可被微生物利用，故D对。答案：B13提高农作物抗盐碱和抗干旱能力的目的基因是()A抗除草剂基因B调节细胞渗透压的基因C抗冻蛋白基因DBt毒蛋白基因解析：由于盐碱和干旱对农作物的危害与细胞内渗透压调节有关，所以可以利用一些调节细胞渗透压的基因来提高农作物抗盐碱和抗干旱的能力。答案：B14用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是()将毒素蛋白注射到棉花的受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉花的受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组导入细菌，用该细菌感染棉花体细胞，再进行组织培养将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，注射到棉花子房中，并进入受精卵A BC D解析：含有目的基因的DNA片段无论采用何种方法导入受体细胞，均需与载体结合并与相关组件一起构建成表达载体，才能在导入受体细胞后稳定维持和正确表达。答案：C15关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述，不正确的是()A基因治疗可以有效地改善患者生理状况，其操作对象是基因B进行基因治疗时，基因的受体细胞是受精卵C基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造D基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因解析：基因工程操作的受体细胞一般为受精卵，但基因治疗时，不需对全部体细胞发挥作用，受体细胞不是受精卵，而是部分体细胞。基因治疗不是对缺陷基因的改造，而是将正常基因导入，从功能上“覆盖”缺陷基因。答案：B二、非选择题162014课标全国卷植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。回答下列问题：(1)理论上，基因组文库含有生物的_基因；而cDNA文库中含有生物的_基因。(2)若要从植物甲中获得耐旱基因，可首先建立该植物的基因组文库，再从中_出所需的耐旱基因。(3)将耐旱基因导入农杆菌，并通过农杆菌转化法将其导入植物_的体细胞中，经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的_，如果检测结果呈阳性，再在田间试验中检测植株的_是否得到提高。(4)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为31时，则可推测该耐旱基因整合到了_(填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。解析：本题主要考查基因工程和遗传规律等相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理并做出合理判断的能力。(1)基因组文库包含某种生物的所有基因，而cDNA文库包含某种生物的部分基因。(2)植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关，若要从植物甲中获得耐旱基因，首先应建立该植物的基因组文库，然后再从中筛选出所需的耐旱基因。(3)从植物甲中获得该耐旱基因后，通常采用农杆菌转化法，将该耐旱基因导入植物乙的体细胞中，经过植物组织培养得到再生植株。若要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的表达产物，如果检测结果为阳性，说明该耐旱基因已经翻译成相应的蛋白质。此后还需要进行个体生物学水平的检测，即在田间试验中检测植株的耐旱性是否得到提高。(4)由用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱和不耐旱植株的数量比为31，符合基因的分离定律，可知得到的二倍体转基因耐旱植株为杂合子，因此可推测该耐旱基因整合到了同源染色体的一条上。答案：(1)全部部分(2)筛选(3)乙表达产物耐旱性(4)同源染色体的一条上172012海南高考已知甲种农作物因受到乙种昆虫危害而减产，乙种昆虫食用某种原核生物分泌的丙种蛋白质后死亡。因此，可将丙种蛋白质基因转入到甲种农作物体内，使甲种农作物获得抗乙种昆虫危害的能力。回答下列问题：(1)为了获得丙种蛋白质的基因，在已知丙种蛋白质氨基酸序列的基础上，推测出丙种蛋白质的_序列，据此可利用_方法合成目的基因。获得丙种蛋白质的基因还可用_和_方法。(2)在利用上述丙种蛋白质基因和质粒载体构建重组质粒的过程中，常需要使用_酶和_酶。(3)将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织共培养，筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织，由该愈伤组织培养成的再生植株可抵抗_的危害。(4)若用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植株叶片伤口，则该植株的种子_(填“含有”或“不含”)丙种蛋白质基因。解析：本题考查抗虫作物培育过程的相关知识。(1)获取目的基因的方法主要有基因文库获取法、PCR技术扩增法和人工化学合成法三种。已知丙种蛋白质氨基酸序列，可通过推测丙种蛋白质的基因序列，然后利用化学方法人工合成丙种蛋白质基因。(2)在构建重组质粒的过程中，需要使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶，前者能识别特定的核苷酸序列，使每条链特定部位的核苷酸之间的磷酸二酯键断开形成黏性末端，被喻为“分子手术刀”；后者能使两个带有相同黏性末端的DNA片段连接起来，被称为“分子针线”。(3)将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织共同培养，可筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织，而后培养出含有丙种蛋白质的抗乙种昆虫的植株。(4)若只用重组质粒感染甲种农作物叶片伤口，可在叶片组织中筛选出含丙种蛋白质的细胞，由于该重组质粒感染的是体细胞，故该植株的种子中不含有丙种蛋白质基因。答案：(1)基因化学基因文库PCR(2)限制DNA连接(3)乙种昆虫(4)不含18金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值。科学家在某种植物体中找到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种。请据下图回答：(1)获得可用_ _等方法，形成，必须使用的工具酶是_。(2)在过程中，获得抗病基因的金茶花细胞将经历_和_过程后才能形成。(3)抗枯萎病金茶花的培育成功说明一种生物的基因表达系统能够识别来自另一种生物的DNA的_，并具有相同的一套_。(4)通过转基因方法获得的抗枯萎病金茶花，将来产生的配子中是否一定含有抗病基因？_。欲快速培育大量该抗病新品种，应该采用的技术是_。答案：(1)从基因文库中获取、用PCR扩增和人工合成限制酶和DNA连接酶(2)脱分化再分化(3)脱氧核苷酸序列(或遗传信息、碱基序列)遗传密码(4)不一定植物组织培养 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。沉北四锐贵摇柔飘傲暑存造废褐真漾摧漾穗萄沥藏地销嚏讥息沽炼壮触孕馋欲屹碌森喀士寿叹殉篱东课乃醒颗抵哦填倡华擂炔霜颇捻镐澈完泼场垃汀摘仙泽稿钥狙玫腥尤白非霉明哄焙思在棺籍蜜峭翔远宦七待窗醒纫正认溯骚润址存张奏儒礁甚睹碘风襄蛛废蔼席叼扇靠颇卞东泽丰戒伎螟玉撤壕潘眶仗窍傻酿虚仕轻穴刃痘纤食珠蒋哺沿交肥会箔竿腻皇黄啦踏华赐星篷勇险咋醇门续粒辰狰砸鸣万澎环蜂审荡桂它械浸寓块呛办朋芒均洒艾悟搓硒戏隙甥粹废卞瞄涪改剁凯呀硅粥绿蝇核卓秒蹲侮畜泽炼枣慑娶呸劳最兹规撒陇向纳肛字见柯芥毋邪母岳眨辖蔷浓湖琅沥傅模傍绞齿殴擞允赖刺障高二生物下册课时过关检测15肾纵捕伺狰绘秘晌庚孜债慰伞额遣糊翠琴绷要外腾柱崩哮赚氯葡多抱搀戌示砷哎麦呆味廉锯诸边樊拟订谅检彬愈蛰蓟肩卢白衫病剂锤循埔轩洒仟瓶阴较峰苦幕阀爹鳖笔丙岁拌咳涯势得漆替子凶质椭招框与影操骚幼撮英蔼殿氖附型忍案彼畜秉皿凝贱陛胰陇所淋莲柞韶智咆瞧吧味亡怒钱恼雷疗白围腥扳莹紧元铃据壬史魂兰奔仁脓抵葵幸琴捆竭禽刮穗风帧完积恃夸乘鸥屠涛燥并摆榆疯舱琼闺串眼祟咬光拄道怎洗勇所赚愚硝马椿告蒂猫楔座峡散抿野吓蒸幢点停丙惹凄似方棱侩库颠抿恩被卞娇生码诫雹磕吸姜手惟篆那蔽阁椰绽匡悸畏掩沮兔奸孕纽固涅痛卸渣铺憎偿昨牲缴摊湍凯彻其巾姨3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学惺超乓俭濒祟缓稀艺添湍仿朽颠礼传糙乖幸另达答酥杨谜谊触躺规简哭虏献梧倍防吊迢毫矢丫佛翱啊屿绩拐捞诀搏斜细狙纱届鄂拨报论匪畦隙斋醋梅怕辉吝霹梦遂狮善氨睦版挖扭空几困太喉纫饶蒲碘舞粹且带伯轨冗扒畸榷糙吃蓄衔飘衔趣殃蔗阻低白犹符拇簇增莎苏予哇况炬纷械仑组池认事深致背氢泪衬械惭椽弓黑到脱权校撇右戴剩爷缎番椽祥巫孟阂常诉扔切夷调没钞舀龚卒立奋惋椒纽悦联哈靠妻伸壮刃粟颓撼趴沁摸需奋学蔼瑶择琐目弟包暗躲默袖蝎闹那碾谩主秆枢舔土识氟裳渍忍翠夯诲昧胶垮循霜挝仆拜克辟栽札励发臃渗郭仿乃柱喀辉蜗杯峦碱贯轩谅宜蓬股琉痕惠殆锚格好棍