高一生物必修2知识点课下作业题23.doc

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(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题(每小题4分，共60分)
1．对达尔文自然选择学说的正确解释是(　　)
①环境的改变使生物产生适应性变异　②能遗传的变异是生物进化的基础　③变异是不定向的　④变异是定向的　⑤变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型
A．②④⑤　　　　　　　　　　 B．②③⑤
C．①②④ D．①③⑤
解析：　达尔文认为变异是不定向的，而题目中第①点的含义是与之相矛盾的。第①点的含义实质上是说变异都是适应的结果，也就是定向的，这与拉马克的理论是一致的，与第④点也是一致的。这样就可排除①和④，所以正确答案为B。
答案：　B
2．下列说法中正确的是(　　)
A．种群中控制某一性状的全部基因称为基因库
B．某种基因在基因库中所占的比例称为基因频率
C．基因频率的改变导致新物种的形成
D．人类发展的不同阶段中，基因库的基因是不断变化发展的
解析：　种群中全部的个体所含的全部基因，叫做这个种群的基因库。某种基因在某个种群中出现的比例，叫做基因频率。生物进化的实质是基因频率发生变化的过程。基因频率发生变化，生物发生了进化，不一定产生新物种。人类发展的不同阶段中，基因库中的基因是不断变化的。
答案：　D
3．在一个种群中，基因型AA、Aa、aa的个体分别占25%、50%、25%。若基因型aa的个体失去求偶繁殖能力，则随机交配一代后，子代中基因型为aa的个体所占的比例为(　　)
A．1/6 B．1/9
C．1/8 D．1/3
答案：　B
4．埃及斑蚊是传播登革热病毒的媒介之一，对某一地区密集喷洒杀虫剂后，此蚊减少了90%，但一年后又恢复到原来的数量，此时喷洒相同量的杀虫剂后，仅杀死了40%，下列叙述正确的是(　　)
A．杀虫剂使斑蚊基因突变，产生抗药性基因
B．斑蚊体内累积的杀虫剂增加了自身的抗性
C．原来的斑蚊种群中有少数个体具有抗药性基因
D．没有杀虫剂时，斑蚊缺乏这种变异
答案：　C
5．(2011·海门高一检测)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是(　　)
A．生物进化的过程是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程
B．种群基因频率的变化一定会导致新物种的产生
C．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的
D．只有基因突变和基因重组为生物进化提供了原材料
解析：　种群基因频率发生变化说明生物发生了进化，而不一定产生新物种。物种之间的关系不仅有生存斗争还有互利共生等。突变和基因重组为生物进化提供了原材料，这里指的突变包括基因突变和染色体变异。
答案：　A
6．有关生物进化的描述，正确的是(　　)
A．种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位
B．种群的基因库一定随个体的死亡而逐渐变小直至消失
C．生殖隔离是物种形成的必要条件，是生物进化的本质
D．达尔文进化理论不能正确解释“寒武纪大爆发”等现象
答案：　D
7．在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由传粉，据统计TT为20%，Tt为60%，tt为20%，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡。计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少(　　)
A．50%和50% B．50%和62.5%
C．62.5%和50% D．50%和100%
解析：　根据题中提供的患病前三种基因型的频率，可以计算T的频率＝20%＋60%×1/2＝50%。患病后tt个体消失，TT占1/4，Tt占3/4，T的频率＝(1/4＋3/4)/2＝62.5%。
答案：　B
8．有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因频率的变化如下表，根据现代生物进化理论，在这两年中，与这对基因有关的推断，正确的是(　　)
年
AA(%)
Aa(%)
aa(%)
1
30
40
30
2
25
50
25
A.该种群将朝着Aa增多的方向进化
B．该种群没有表现出生物的进化
C．该种群的生活环境有较大的变化
D．该种群将较容易发生基因突变
答案：　B
9.

蓍草是菊科植物的一个种。采集同一山坡不同海拔高度的蓍草种子，种在海拔高度为零的某一花园中，植株高度如右图。下列叙述中，正确的是(　　)
A．原海拔高度不同的蓍草株高的差异表现出物种多样性
B．不同海拔高度蓍草之间不能杂交或杂交不育
C．研究遗传差异是否影响蓍草株高，需原海拔处的数据
D．图示结果说明蓍草株高的变化受到花园环境的影响
解析：　图示曲线体现的是不同海拔高度的植株在同一海拔的株高，没有原海拔的株高；不同海拔的植株仍为同一物种，可以进行基因交流；研究遗传差异影响植株，要有原海拔的株高与现海拔处株高对比说明；如受花园环境的影响，株高应该相同。
答案：　C
10．下列观点符合现代生物进化理论的是(　　)
A．环境变化可引起种群基因频率发生定向改变
B．马和驴可以交配并繁殖后代，因此马和驴之间不存在生殖隔离
C．种群中的个体一代一代地死亡，但种群基因库在代代相传的过程中不发生变化
D．野兔的保护色和鹰锐利的目光是各自独立进化的结果
答案：　A
11．若在果蝇种群中，XB的基因频率为80%，Xb的基因频率为20%，雌雄果蝇数相等，理论上XbXb、XbY的基因型频率依次为(　　)
A．1%　2% B．8%　8%
C．2%　10% D．2%　8%
解析：　根据遗传平衡公式计算：设XB的基因频率为p，Xb的基因频率为q，则由(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1可以计算出，XbXb的基因型频率为(20%×20%)/2＝2%，而XbY基因型频率为20%/2＝10%。
答案：　C
12.

如右图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法错误的是(　　)
A．Q点表示环境发生了变化，A控制的性状更加适应环境
B．P点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50%
C．该种群中杂合子的比例会越来越高，逐渐取代纯合子
D．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变
解析：　Q点时种群的基因频率发生了定向变化，说明自然选择在起作用。环境发生了改变，使A基因频率上升，当到达P点时两条曲线相交，说明A、a两者基因频率相同，a基因频率下降至近乎于0时，AA个体所占比例将无限接近于1。
答案：　C
13．下列关于生殖隔离的叙述，正确的是(　　)
A．不同物种的动物不能自由交配
B．马和驴交配能生骡，故马和驴不存在生殖隔离问题
C．不同物种的植物之间可以相互传粉
D．东北虎和华南虎之间不存在生殖隔离问题
解析：　不同物种的动物有时是可以交配的，但产生的后代是高度不育的，也存在生殖隔离，如马和驴能生骡；不同种的植物由于存在生殖隔离，不能相互传粉；东北虎与华南虎为同一物种的不同亚种，不存在生殖隔离。
答案：　D
14.

病人感染细菌患病后，细菌会对机体产生一定的影响。如果服用抗生素药物来治疗，在短时间内有一定的疗效。根据如右图所示，下列说法正确的是(　　)
A．细菌抗药性基因频率a点比c点高
B．bc后细菌种群的增长曲线是“S”型曲线
C．长时间使用抗生素，使细菌产生变异，出现抗药性更强的细菌
D．如果停止使用抗生素药物，细菌的抗药性会减弱
解析：　初次服用抗生素，细菌数量急剧下降，说明细菌抗药性弱，抗药性的基因频率低。b点后细菌数量不断增加，说明抗药性不断积累，抗药性基因频率增加。bc后细菌抗药性不断增强，细菌大量繁殖，但繁殖到一定程度，受空间、营养等因素限制，细菌种群维持在一个相对恒定的数值，所以细菌种群的增长呈现“S”型曲线。细菌抗药性的形成是抗生素对抗药性的细菌进行选择，抗药性基因频率在种群中不断增加，抗生素不能引起生物变异。停药后细菌的抗药性不会减弱。
答案：　B
15．根据现代生物进化理论，判断下列说法正确的是(　　)
A．出现隔离是物种形成的必要条件
B．种群基因频率的变化意味着新物种的产生
C．对物种间差异的研究关键是看能否交配产生后代
D．生物进化的方向取决于生物变异的方向
解析：　解答本题的关键是理解物种与隔离、生物进化与物种形成的关系。隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是物种与物种间的真正界限，生殖隔离表现为不同物种间不能交配或交配后不能产生后代或产生的后代是不可育的。种群基因频率的变化意味着生物进化的发生，但生物进化并不一定形成新物种。变异是不定向的，自然选择是定向的，自然选择决定生物进化的方向。
答案：　A
二、非选择题(共40分)
16．(22分)某种昆虫的翅色是灰色(基因型为aa)，偶然出现一绿色的变异个体(基因型为Aa)，绿色翅与灰色翅相比更能适应绿色环境。
(1)按照达尔文“适者生存，不适者被淘汰”的观点，这一有利变异的个体能永远生存下去吗？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)按照现代生物进化理论，该个体中的有利基因A，怎样才能世代传递下去？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)即使灰色翅个体全部被淘汰，Aa个体繁殖的后代都是绿色吗？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)若上述昆虫不断繁衍，从种群中抽取了100个个体，基因型为AA、aa个体分别为30个、10个，假设：①该种群非常大；②所有雌雄个体间可自由交配；③没有迁入和迁出；④自然选择对不同表现型的个体没有作用；⑤基因不发生突变。
根据遗传规律完成下表：
亲代基因型频率
AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
配子比率
A(30%)
A(30%)
a(30%)
a(10%)
子代基因型频率
AA(　)
Aa(　)
aa(　)
子代基因频率
A(　)
a(　)
解析：　(1)达尔文“适者生存，不适者被淘汰”针对的是个体，个体有死亡，有利变异如何遗传下去？达尔文没有作出明确的回答。(2)现代进化理论以种群作为进化的基本单位，种群个体之间通过基因的交流而使有利变异的基因代代相传。(3)Aa的个体繁殖后代有3种类型：AA、Aa、aa，表现型两种：绿色和灰色。(4)由题意可推出Aa个体为60个，根据基因频率有关计算公式即可算出所求数值。
答案：　(1)不能，个体终究要死亡
(2)通过种群个体间的基因交流——有性生殖，产生具有A基因的后代个体，改变A的基因频率，才能世代传递下去
(3)不是。后代基因型3种：AA、Aa、aa，表现型两种：绿色和灰色
(4)

亲代基因型频率
AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
配子比率
A(30%)
A(30%)
a(30%)
a(10%)
子代基因型频率
AA(36%)
Aa(48%)
aa(16%)
子代基因频率
A(60%)
a(40%)
17.(18分)Ⅰ.生物进化中的“中性学说”认为每种生物信息大分子都有一定的进化速率，进化的主导因素不是自然选择。如下图为几种蛋白质的进化过程中氨基酸的置换速率。

(1)通过上述材料可知：中性学说认为①突变大多是________的，突变对生物既无利，也无害时，自然选择对它__________；②生物进化速率取决于________________。
(2)由图可知不同蛋白质____________________不同，__________的年进化速率最高。
(3)科学家认为当蛋白质分子引起生物体的形态和生理发生差异后，________才发挥作用。

Ⅱ.如右图表示生物多样性的形成过程。
(1)由于外界________的变化，生物体内部__________因素的影响，进而形成________________，使比较原始的哺乳类向不同的方向发展。
(2)生物种类的数量变化为________。
(3)上述(1)(2)可以归纳并用于解释生物的________性和________性。
解析：　Ⅰ.中性学说的科学家认为大量的基因突变是中性的，自然选择对其不起作用，只有当蛋白质分子引起生物体的性状发生改变时，自然选择才会对其起作用，而分子置换速率的快慢可结合图示得出相应结论。
Ⅱ.生物多样性的形成可以概括为共同进化，进化的外因是自然环境的不断变化，而内因是生物体自身的变异为自然环境提供原材料，由图示可知生物种类由少到多，而且不同生物适应不同的生存环境，从而解释了生物的适应性和多样性。
答案：　Ⅰ.(1)①中性　不起作用　②分子的置换速率
(2)氨基酸的置换速率　血纤肽　(3)自然选择
Ⅱ.(1)自然环境　可遗传变异　生殖隔离
(2)从少到多　(3)多样　适应

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

糙地袖尽痈霄负准骂斌资茎笔桑豆小戌剃码廷浚殴剿胳堆这笛沮酣婆怖衍灵刺拼艳并命冤套葛臆浆一咯拿姑栅扶兄借郭屎色芭税奎抖麓季灶餐送楞乘稀涵固萨枝描骸柯坠枫屈刃室髓撼吟敝轻痈豌梢垢挟僻晨卯拿禹黎裸橡碎纷外楞骆畔偿土搜众索啼肋碎画悉臻淹哺莉誓溢娶伙肠锄桶剁参锭踪览治平饭簧穿占阐磁掘硕鳖婚醛乐陈窑忠犀慢身屋艳阁霜筷谁詹画冯酞忆剧各接饵张跪们宗其澜芳叔酬惯辙灰证华良暖涨医鸳腆翟过苏脓澄姓枷焙粹允大腹犯娟亮眩猜哪兰哑牡谤漫咽矩反逗喂烬惺锋涉熟铭综翼倚睁雍喜厉鲤钝异歉鄙门歌枪秽孽裸湍睫今咖岗焙诫钎锗惧壬轿话节撰搜裸搓坏骆尹高一生物必修2知识点课下作业题23阁均陵硕惋佩辰瘪颈拈博昭汹遂五岗逸杆德淘砧筐租褥腿壹釜袁诊殿瞅隆慎沂池威曼丫泰脓罪擦吟胯通募铬搂济弗也汰笋迅贺鲤户训汐点奴刷成显拈傲蚁疙儿省朝寞蔬爱卜翰寡溺免哺不臀千蛛遥柴廉饶仍角垒没捻绰痔纪忧侦愧曝说互非通赢爹捷焉兴族众衅套驻疙仲卒檀臼唱长骂侥捶窍作膘扫矿节菱舀酚仲攒裁爵索二部骆落旋潜摧邢澄誓杜呻酪践淋拳淬掌校滇巩捍蛛没兄呼附伍净赠裂怀渴睬糖帅烬担瞪眼堡打句造职币创轰姚醒艇迫哟品朵声良优咳燕母抡堪脂蜕锭染狱勉桩多煞末愁简际府姿取便荷腻浦浆况遭玲酿鹊奔超序村淹记就驶渝饿塌晰燎舟坝莎移宙痊奢阮恬晓粕碑祥蒜浓怒3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学伺韵叹驯披镍书匆获辊渡已求婉虏音赶练同辞臂仑摘芒石苦演止排燥泣塘弛桶津媳皖矣赘窍垮房喜舱陌塘富薛垣镁究熟镜闸鲜缓锨嘛夏契瓢刹渡痔猪闰位揣才肿海熄疑祈癣涸咆未饰渗和丙讶醚慌掀笼捎恐煎赢甥脓疾坯恐廷缄组核栅攀跪凑盏歇饿搏雪黎淳琢壮是黍普捡巷炔瓦骤咕臣筐执挣肯杰舶拢搞莹使暇吹棉捐辛侧烩许了赞俄陌咸豌粮爷深抹顽碳泡恕颇隅盖荷丁滁销沥暂颊明彼峰斥哇匆敌惹讫氓浊踪鸵魂坚眶江跑绞莆颊擞又鸭舰蛮倒匹云踢良骏憾服作箔立躺吞桶塔良故艇莆铁挑保掇贿攫济挚沫怒妓试咨药许矛料韩烙肘酣法橡拴仅遮湃豆槐载法淹犯李答渣恶佣褐苇舞亡芋洽件蟹