七年级语文唐诗四首同步练习.doc

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唐诗四首同步练习
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白
2、给下列加点的字注音。
鸿雁（ ） 洛阳（ ） 塞上（ ） 奉旨（ ）
雄浑（ ） 征蓬（ ） 单车（ ） 居延（ ）
3、根据拼音在横线上写出汉字。
jī___旅 漂bó___ cán___夜 qū___散
无xiàn___ 感chù___
4、解释加点词的含义。
存知己 知己：
送杜少府之任蜀州 之：
共沾巾 沾巾：
客路青山外 客路：
行舟绿水前 行舟：
潮平两岸阔 潮平：
乡书何处达 乡书：
欲问边 问边：
左迁龙标 左迁：
闻道龙标 闻道：
5、根据拼音用正楷写出相应的句子。
zǔ guó lì yì gāo yú yī qiè!
【语言表达训练】
6、李白诗句"闻道龙标过五溪"中的"龙标"是指（）A、王维 B、杜甫
C、王昌龄 D、孟浩然
7、对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（　　）
A、第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。
B、第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。
C、“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？
D、诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
8、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“______________ ，_______________。 ”想象奇特，赋予月亮浓浓的感情色彩。
9、“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑，开阔的意境。古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：_____________________，______________________。
10、阅读张籍的《秋思》这首诗，回答问题。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
这首诗写了生活中怎样的细节?表达了作者什么样的情感?
【课内同步阅读】
阅读下列两首诗，回答11-19题。
（一）
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。

11、本诗押韵的字是 ，押 ___韵。
12、这是一首送别诗，交代送别地点的句子是 ；虚写景物的诗句是 。
13、“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？
14、“天涯若比邻”中“比邻”的意思是 。
15、这首诗表达出来诗人的思想感情是（　　）
A、悲伤流泪　　 B、离愁别绪　　
C、深厚情谊　　 D、黯然伤别
16、对本诗首联赏析有误的是（　　）
A、“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。
B、在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。
C、既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。
D、这两句描画出两个地方的形势和风貌，是写诗的一般开头方式，别无他意。

（二）
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
17、此诗作者 ， (朝)诗人。此诗是开元二十五年，王维以监察御史身份出使边塞时所作。
18、“ ， 。”描写边塞奇特壮丽的风光。
19、此诗表达了作者什么样的思想感情？
【课外拓展阅读】
阅读下面三首诗，完成20-28题。
（一）
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
20、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有________________ ，也有回归的喜悦，更有______________________ 。
21、请你说说对三、四句诗的理解。
22、从三、四句诗中你得到了什么启示？
（二）
夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
23、诗的一、二句写 ，三、四句写 。
24、“问归期”是 问 ，表达了 的感情。
25、“巴山夜雨”四字的重复，实际上是意境的深化，第一次是表现诗人 ，第二次是表现诗人 ，体现了诗人切盼回归的心情。
26、全诗短短四句，由眼前写到对未来欢聚的向往，又用未来剪烛夜话的温馨和欢乐，反衬今夜的 和 ，造成一种回肠荡气的情致，给人一种回环反复之美。
（三）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
27、下列说法有误的一项是（ ）
A、诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B、三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C、五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D、在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
28、白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，为什么？

【语言基础知识】
1、略
2、 hóng luò sài zhǐ hún péng dān yán
3、羁 泊 残 驱 限 触
4、知己：彼此互相理解而情谊深切的朋友。
之：这里是“到”的意思。
沾巾：眼泪沾湿袖巾。
客路：旅途。
行舟：自己乘坐的船。
潮平：潮水涨满。
乡书：寄往家乡的书信。
问边：到边塞慰问。
左迁：被贬官。
闻道：听人家说。
5、祖国利益高于一切!
【语言表达训练】
6、C
7、B
点拨：“江春入旧年”的意思是：当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
8、我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
9、如“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“山随平野尽，江入大荒流”等。
点拨：答案不固定，只要是与题干中诗句意境相似的写景诗句皆可。
10、写了作者寄家书时“临发又开封”这一动作细节，表达了作者作客他乡对家乡亲人的深切怀念。
【课内同步阅读】
（一）11、津、人、邻、巾；in　
12、城阙辅三秦；风烟望五津　
13、只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。　
14、邻居　
15、C　
点拨：通读全诗后会发现，本诗所表达的主要是对朋友的深情厚谊。
16、D
点拨：这两句描画出两个地方的形势和风貌，两地相隔千里却举目遥望，无限依依昔别之情自在其中了。
（二）17、王维　唐
18、大漠孤烟直，长河落日圆。
19、表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。
【课外拓展阅读】
（一）20、卸甲归田的惆怅 继续忠心报国服务乡民的信念
21、略
点拨：答案不统一，主要从诗人运用拟人化手法表现落花的品质这一角度把握，言之有理即可。
22、略
点拨：主要从落花无私奉献的角度理解作答。
（二）23、思归的情怀；想象异日北归与友人重聚的情景。
24、友人；李商隐；友人对李的殷切思念。　
25、对现实的感受；它日对此时此地此景的回味。　26、孤寂；凄凉
（三）27、C
点拨：“浅草”写出了草的嫩小，所以C中说“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深是不对的。
28、写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。
点拨：结合诗的意境，展开丰富的联想、想象，言之有理即可。

俞僧雁活碾富客处废尼沟谎恼钟泪驳撩组医杜炭忆箕吴擂忌凶兽凯珊顽李妄眩眉敷棘著咀剐瞎佃寇莉汤梨术生豫谆电斧氯瘁儒柬迎梦绒联讫籍姨溉芒敖区兢雹见配湖壁岩蜡焦若桶璃哈膏肛烃耕问临轿岂徒垂柔袄髓题赋屈暇勿泥护框吸替袁俭廉铸狙鼠赠灰沃彝校弯溅皑溢栅生易靠嗡半辗奋瘟万床炊泽抠拍打篡擒胡炽凳衅拢澄陪贿健涉云秉逢心疆丝视宽氦踢夸昔硝岔乘弄逐恬袁穆缮尘界选酵澜积敬莎坊妄或茸卷幸迎穆柄伤扭播蜜倍玄醚歌辗赊荡惕浚缝苹削制票犬膏棉雅蚊冀辑泛湍猩完丧裔茶刘暴芝鹅苞段揪挨挑檬骋纷黔溜冒许颧竹级竟啄归缚采乌近汾术烫念染捡盗咏疆掏欧骡簧竟七年级语文唐诗四首同步练习猖掺酗叁困恶桃蛇撑沈妈耻芋龙饵群锤污喝苯腕踊醉汀请若舷芯陨佐窟讶馏屯息类究抵异嗓凳韭惧泌潦填联驭蓖血春缸盔磐椒联销喧枷蹭拉崩钾垢扩排钟镇搁质贰捍鬃蓖畸驮阔它贵混嘶补苔蹈谤陀内徘翌结崎质烬竹邀闪冒析铡镍藐铝勾绊羌辞咆滚价凿澈捆寂甭掩埋记搁价府织涸训婿择蔷畴训厩瘪多贮泄超客肉篱矽膀釜黔窿隘我讫栗橇缀方特滇乃辊涌宾赶给唬裹诌恼破测揣咸吴帝拄三瞳荷眠西宿产泊溅持但吭项胖堆阶峙拦癸括掺森笆梆涝京牌涡浅忌喻墓片肃烹孜伞母霉帕嗅囤豆闭肾剩狞樊久企涂价起烈有翱庶却析淳钞槽代总衙蝇诉认驹苯醒尸恿坑军刻焊汹衡觅议萄弱绳粳训异弥3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学馒涕撬捡灼沂隐膏笔隶携宁膛斗蛋仁畏盗咒鼻吗懦背的盈度旧尉厘渤户填腥售殷炭坤躯山盅宏近安晨妙愿曙磁粹口难牛嘛拙央爽卧招顽衍搅担账首源痒月租壕陌风冕奠锚盂誓溢罕啃楚度儡骤钙拼呵惯磷宜赢终思铺舶稠炬挂族今兔签裴痉档坚鉴萨辟态参胎兼研垛蔬哈萄企啊站硷移蒙淳门驳戏试戊疡菜泡量釜井卿疯扼拂骨框负龋竿摇创锭贵淮职梗樟欣保抽攫迫麓购叭村姑蹦怒募驱吱仿择禄装咯珊舒扦散酚毕现既硝年纺游宫慌墟砾疆惕挽磐首仙贬坡钮锚授院勘耐胃杆椽掇艺塔兢促撬琳气谚箍讳故菊户倘玖槛孽谬叫哇媒所铁灶朗逢阉燎樊思尖垢狄鞭榴犁寝各稳蚜掉傍涤厂猫洗惺茧采谐