2017届高考语文第一轮专项提升复习检测32.doc

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1(探究情节)怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？请结合文本和生活实际谈谈你的看法。(8分)答：导学号29530366解析：情节总是为刻画人物、揭示主题服务的。解答时要结合文本分析这个情节对于塑造人物的作用，比如爸爸虚构故事是在儿子心中播撒阳光的举动，看出爸爸爱孩子，有智慧和责任感。答案：儿子做好事而吃亏，对做好事感到失望。爸爸虚构故事是在儿子心中播撒阳光的智慧之举。塑造了爸爸爱孩子、智慧、有责任感的形象。爸爸虚构了故事，借用到自己身上增加了真实性，起到正面教育的作用。虚构的故事揭示了小说的主题：社会上虽然存在一定的不公平、不道德行为，但善良诚实热心的高尚品德仍然广泛存在，要心怀美好、心存阳光，并将美德传递下去。2(探究标题)有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题，请结合原文谈谈你的看法，并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。(8分)答：导学号29530367解析：探究小说的标题不可脱离小说的主题。“阴影与阳光”是并列关系，“播撒阳光”是动宾关系，侧重点是不一样的。解答时一定要结合文本，谈启示时要联系实际。答案：观点：(示例1)“阴影与阳光”这个标题好。理由：小说开篇用很大篇幅写小蒙这几天的倒霉事，这些事在他的内心布下了阴影，结尾爸爸虚构了一个故事播撒阳光，这个题目与故事的内容照应得比较好。“阴影与阳光”带有象征的意味，表现了社会不公平、不道德与和谐互助、美好高尚的两面，给人一种相持对立感，在小蒙心中，阴影和阳光在较量，写出了播撒阳光的急迫与必要。“阴影与阳光”更能揭示这篇小说的现实意义，直指主题，引发人们的关注和思考：阴影与阳光总是相随的，穿越阴影，以阳光的心态积极生活，善良正义就会永驻。(示例2)“播撒阳光”这个标题好。理由：“播撒阳光”，突出了正面教育是解决小蒙遭遇的困境的最好办法。题目给人一种昂扬向上的格调，向读者表明，阴影永远遮不住阳光，经过波折，人们终会重建对他人、对社会的信任。赞美了像小蒙爸爸一样的传播正能量的人们，他们是播撒阳光的人，给社会和生活带来希望。启示：生活中尽管有不和谐的现象存在，但和谐互助、善良美好仍是社会的主旋律。当我们在生活中遭遇误解委屈时，对社会与他人应该保持阳光的心态，积极无私地帮助别人，坚守道德，坚持行善，向身边的人传递正能量。(言之成理即可)综合提升练二、阅读下面的文字，完成36题。(25分)这是一片神奇的土地梁晓声小分队在向“满盖荒原”进发。副指导员、“摩尔人”王志刚和我同坐在一辆车上。副指导员是我们全团知识青年扎根边疆的光荣榜样。“摩尔人”曾在宿舍里公开承认他爱副指导员，这使我很嫉妒，因为我也暗暗地爱着她。我们的拖拉机像远迁的鄂伦春部落，在茫茫的雪原上奔驶了整整两天两夜。当我们打开地图，一致确信拖拉机履带已经碾在积雪覆盖的“鬼沼”的冰面上时，正是荒原庄严而肃穆的黎明时分。呵！“鬼沼”！它并非像传说中那么恐怖，也许因为它处在冬眠状态，雪罩住了它那狰狞的真实面目吧。我们看到了什么？仿佛看到了世界上最大的湖泊被冻结在眼前，“满盖荒原”它平坦得令我们这批垦荒者难以置信，直铺到遥远的地平线。“魔王！你在哪里？你出来！”我们的一个伙伴大声呼喊。传说中的“魔王”没有出现。“摩尔人”王志刚突然朝不远处一指：“你们看！”一根从正中间劈开的圆木桩钉进土地，倾斜地立在那里。我们都好奇地走了过去。副指导员拂掉木桩上的雪，我们看到了一块木碑，累累斧痕粗糙砍平的劈面上，刀刻的字迹被风雨侵蚀，只能依稀认出“死于此”三个歪扭的字。我相信，我们每个人当时都和我一样，倒吸了一口冷气。“那里，还有一个！”我的妹妹又发现了同样的不祥之物，她第一个朝拖拉机退去。副指导员低声说：“我们走吧，别搅扰他们安息了。”如果有人问我：“你在北大荒感到最艰苦的是什么？”我的回答还是：“垦荒。”为了寻找有水源有林子的理想地点，我们的足迹几乎踏遍了“满盖荒原”。我们发现了一条在地图上没有标出来的小河，它是“满盖荒原”上唯一洁净的水源，被我们命名为“流浪者”。我们发现它之前，它像流浪汉在荒原上不知徘徊了多少岁月，现在我们在它身边扎下了帐篷。当冰雪消融的时候，当“流浪者”唱起了拉兹之歌的时候，我们闪亮的犁头劈进了“满盖荒原”的胸膛。若非垦荒者，谁能体会拖拉机翻起第一垄处女地时那种喜悦？这荒原上有那么多的狼，光天化日之下，它们三五成群，大模大样地尾随在我们的拖拉机后面，捕食被犁头翻出的肥大的土拨鼠。夜晚，它们就在我们的帐篷四周嗥叫。创业的艰苦，使垦荒队的每一个小伙子都变成了圣徒。副指导员跟我的妹妹，和我们同住在一顶帐篷里。一块毯子分隔开了她们的狭小天地，毯子后面是神圣不可侵犯的“巴黎圣母院”。一天深夜，我从睡梦中偶然醒了一次，却没有听到拖拉机翻地的轰响。我一下子跳起，来不及多想，只穿着短裤，就闯进了“巴黎圣母院”，将副指导员从被窝里捅了起来。“你，你要干什么？”“拖拉机不响了！摩尔人在翻地！”“啊？”副指导员顺手就操起了步枪。拖拉机不响，意味着“摩尔人”王志刚出了事。所有的人都惊醒了！正当大家要奔出帐篷，“摩尔人”从外面钻了进来。马灯光下，我们见他身上背着一只狼，两手拽着狼的两只前爪，头顶住狼的脖子；那只狼朝天张大着嘴，两只后腿抓在他的腰胯上。“摩尔人”大声说：“快动手！它还活着！”我们各自操家伙，棍棒齐下，将那只狼在他背上打死了，好大的一只白毛苍狼！“摩尔人”一下子坐在地铺上，喘息了半天，才说：“拴大犁的钢丝绳断了，我回来换钢丝绳，这东西跟上了我，出其不意地将两只前爪搭在我肩上”他的脸上、手上尽是血痕，棉衣被撕成碎片。他拧着眉脱下棉衣，里面的绒衣和皮肉被狼的爪抓得稀烂！副指导员命令我的妹妹：“快，拿医药箱来！”这时，我们才发现，她仅穿着衬裤，光着一双腿。她也意识到了什么，在我们的目光下一时显得不知所措。随即，她镇定了下来，从容地说：“都瞪着我干什么？没你们的事了，全睡觉去！”大家都一个个顺从地钻进了被窝，我没有。我将马灯举在“摩尔人”头顶。副指导员第一次那么柔情地看了我一眼，一句话也没有说，立刻从妹妹手中接过医药箱，替“摩尔人”小心翼翼地包扎伤处(有删改)【注】满盖：鄂伦春语，魔王的意思。拉兹之歌：印度电影流浪者里面的歌曲。3下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()(5分)A小说描写了副指导员、“摩尔人”“我”及妹妹等一群人在屯垦“满盖荒原”中的壮烈行动，向我们展现了一个同心合力、目标一致的垦荒集体。B小说通过人与兽的搏斗等情节，讴歌了垦荒队员在险恶艰难的环境中展现出的英雄主义光辉，同时也含蓄地批评了特定时代的狂热精神。C“我”是垦荒队的重要成员，又是故事的叙述者，小说采用第一人称叙事，使故事显得更加真实可信，同时也便于从垦荒队员的角度进行抒情议论。D垦荒队在“鬼沼”发现木碑，依稀认出“死于此”三个字，他们意识到已有垦荒者牺牲于此。但是他们没有退缩，而是决心继承前辈的遗志，誓将垦荒事业进行到底。E作者用“流浪者”唱起了拉兹之歌来描写“满盖荒原”冰雪消融、小河流淌的情形，颇具有抒情性，寄托着远离家乡的垦荒队员对家乡的思念之情。导学号29530368解析：选AC。B项，“同时也含蓄地批评了特定时代的狂热精神”于文无据。D项，“他们意识到已有垦荒者牺牲于此。但是他们没有退缩，而是决心继承前辈的遗志，誓将垦荒事业进行到底”分析不当，“死于此”的人未必是垦荒者；目睹木碑，他们“倒吸了一口冷气”，从这里也看不出他们“誓将垦荒事业进行到底”的决心。E项，“寄托着远离家乡的垦荒队员对家乡的思念之情”分析不当，应是抒发即将开垦的喜悦之情。4下列语句中的言行举止体现了人物怎样的内心世界？请结合文章内容加以分析。(6分)(1)“魔王！你在哪里？你出来！”我们的一个伙伴大声呼喊。(2)副指导员第一次那么柔情地看了我一眼，一句话也没有说，立刻从妹妹手中接过医药箱，替“摩尔人”小心翼翼地包扎伤处答：导学号29530369解析：解答本题，要联系前后情节综合考虑。第(1)句，要明确这种向“魔王”挑战的语气，表达了垦荒队员敢于战天斗地、不怕困难的豪迈情怀。第(2)句，要明确“我”和“摩尔人”的关系，同是垦荒队员，又都喜欢副指导员。“我”第一个察觉正在翻地的“摩尔人”遇到危险，并不顾一切告知副指导员，且留下来为他举灯，副指导员柔情地看“我”一眼是对“我”的行为的肯定和赞许。答案：(1)垦荒队员站在传说有魔王统治的“满盖荒原”上，高喊“魔王！你在哪里？”向其发出挑战，表现了垦荒队员敢于战天斗地、不怕困难的豪迈情怀。(2)“我”第一个觉察正在翻地的“摩尔人”遇到危险，并不顾一切告知副指导员，且留下来为他举灯，副指导员对“我”的做法表示赞许，肯定了“我”对战友的关切和深情。5(探究情节)本文写“巴黎圣母院”的有关情节有哪些作用？请作简要分析。(6分)答：导学号29530370解析：解答本题，可从三个方面阐述：一是没有足够的宿舍，突出条件简陋，生活艰苦；二是青年男女共寝一室，中间仅以毯子相隔，突出垦荒队员心灵世界的圣洁；三是“我”夜闯“巴黎圣母院”，汇报“摩尔人”遇险，突出“我”对战友的关心。答案：男女共寝一室，说明无法安排足够的宿舍，突出垦荒条件简陋，生活艰苦；年轻男女共寝一室，中间仅以毯子相隔，突出他们心灵世界的圣洁；写“我”夜闯“巴黎圣母院”，汇报战友遇险，突出了“我”对战友的关心。6(探究标题)标题“这是一片神奇的土地”包含着怎样的意蕴？试作探究。(8分)答：导学号29530371解析：解答本题，可从自然环境和垦荒者两个角度展开阐述。从自然环境角度来说，可从土地未被开垦、人们不识它的真面目、有神奇的传说等方面展开论述；从垦荒者角度来说，可从英勇的垦荒者到人迹罕至、极端险恶的土地上开荒种地，创造神奇等角度分析。答案：“这是一片神奇的土地”这一标题，既揭示了自然环境非同一般，又表达了垦荒者的豪情：人们很少踏上这片土地，它是荒原，还没有被开垦；环境险恶，人们还没有揭开它的面纱，无法真正了解它；人称“鬼沼”，有关于“恶魔”的传说，大家叫它“满盖荒原”；有一群英勇的垦荒者，他们在这片土地上犁地播种，干前人没有干过的事业，创造神奇。专题规范练七中国小说(分值：50分；时间：40分钟)一、阅读下面的文字，完成14题。(25分)香炉山(节选)叶弥独自去香炉山看月，想不到在这村子里陷入了迷宫。我抬头看看偏西方向的月亮，应该有十点钟了，我迷路两个多小时了。忽然听到歌声，有一个男人在唱歌。走近了，他停下步子。他等着我开口。我一下子认出了他，就是我刚才在会稻路上看到的，一个我拒绝与他搭腔的年轻人。我仍然心怀警惕，但他也许是我今夜唯一的指路人。我轻松地说：“迷路了。难道陌生人就要永远在村子里打转吗？”他笑了，声音轻而得体，自信地说：“碰到我就不一样了。我认识这里所有的路。”我跟在他的后面，问他尊姓大名，他云里雾里地回答我：“苏家庄人，姓苏。”我在暗地里捡了一小块砖头，对他说，我要给丈夫打一个电话。于是就转身避开他的视线，大声对砖头说：“你先睡吧。我还要到香炉山上去看月亮。没关系，小苏陪着我，他年轻力壮。他是苏家庄人。”我跟着他穿行在一个又一个的小村庄里。我心里保持着紧张，苏却轻松地向我介绍每一个村子里的秘密：“这棵广玉兰树是老叶家的，有一百年了。夏初开花，半树白花，半树紫花。不是嫁接的，天生就这样。我们都叫它夫妻树。”我心里一动：苏这么说，是有含意吧？苏又介绍：“你看到这家门口的葫芦了吧？他家的葫芦上了菜市场，比别人家的贵一倍还不止，还供不应求，因为他家的葫芦每一只都是并蒂葫芦。”我的心里又是一惊：并蒂葫芦？暗示？走出迷宫，也过了看月亮的时间。他说香炉山上今夜会出现神灯，他干娘知道神灯出现的时辰。在好奇心的驱使下，我跟着他去拜访他的干娘，然后再登香炉山看神灯。神灯自然没有看到，一路上断断续续地知道不少他的故事。不过，这依然没有减轻我对他的警惕。很快走下了山，走到通向会稻路的直路。我对他说：“谢谢你！我要快点走的，我丈夫在家里肯定着急了。”苏在后面说：“我也要穿过会稻路，苏家庄在会稻路的南边。”我一直保持着匀速的快步，苏也一直跟在我后面看得见的地方。我气喘吁吁，他悠然自得地唱着歌。会稻路临近了，他停止了唱，小跑着接近我，在我的身后，我几乎感觉到了他的鼻息。我猛地回过头，严厉地问他：“你想干什么？”我感到旁边的树叶都一惊一乍。苏不好意思地说道：“我想送你回家。”我放缓语气说：“不必了。这条路很安全。”我真想对他说，他才是一个不安全的因素。苏说：“我送你，跟安全无关。”“那和什么有关？”苏说：“跟一个男人的面子有关。”我依旧走得有些快，而苏一直落在后面，一会儿，他跑上来，递给我一只又大又沉的稻穗，该有一斤吧。说实话，我有生以来没见过这么大的稻穗，它匀称，散发着令人感动的气息。我的感叹还没结束，苏又递过来一束野菊花，黄色的，微微沾上些露水，显得润而沉厚。它枝叶繁多，放在手上成一大捧，每一朵花儿都光泽亮丽。我“啊”地发出一声，我感觉到我的内心就在此时轻松畅快了。哦，许久没有这样的心情了。我把稻穗和花放在一起，两样不相干的东西在一起竟然如此和谐。苏喜笑颜开，大声说：“谢天谢地，你终于高兴了。”这句话感动了我。“谢谢你！”到现在为止，与苏待了四个小时，这是我对他仅有的一次真诚。苏说：“其实是我要谢谢你。我去年夏天第一次在蓝湖边上看到你，你穿了一件绿色的裙子，像仙女一样。昨晚，我在这条路上看你埋蝴蝶翅膀，心里想，不愧是一个仙女。人家都说有学问的女人不漂亮，你是一个例外呢。所以就想着和你说说话。我实现了这个愿望，是我的幸运。”苏难道早就暗地里认识了我？苏忽然调皮地说：“再见，艾我素老师。”苏知道我的姓名，他是认识我的。但我不认识他。他一定知道我许多事，譬如在大学里教书，写诗，写童话，独身，火暴的脾气那么，这砖头手机，给子虚乌有的丈夫用砖头打电话(有删改)1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()(5分)A“独自去香炉山看月，想不到在这村子里陷入了迷宫”一语，既是写实，也有象征意义，即没有健康的心灵世界，对美的欣赏就会陷入歧途。B苏向“我”介绍夫妻树和并蒂葫芦，只是为了向“我”夸耀自己的家乡，炫耀自己的知识，没有特别的含意，但“我”神经过敏，总以为他不怀好意。C苏说他要坚持送“我”，这无关安全，只跟男人的面子有关，意思是说，他送“我”不是为了“我”的安全，而是为了男人的虚荣，他的坦诚打动了“我”。D苏递给“我”稻穗和野菊花，“我”发出由衷的赞叹，戒备之心也随之消失，作者安排这一情节意在说明美在旷野，美在民间，美在底层。E苏最后忽然直呼“我”的名字，他是在向“我”表明自己知道“我”的情况。可能他也识破了“我”给丈夫打电话的伎俩，但不挑明，免得让“我”难堪。导学号29530372解析：选AE。B项，“向我夸耀自己的家乡，炫耀自己的知识”理解不当，实际上他只是为了和“我”说说话。C项，“是为了男人的虚荣”理解不当，应当是男人的担当。D项，“美在旷野，美在民间，美在底层”分析不当，应当是“唯有大自然的美才能矫治畸形的心理”。2小说中的苏是一个怎样的形象？请作简要分析。(6分)答：导学号29530373解析：作答本题，要抓住人物的主要言行，从中归纳出性格特征：苏看到“我”穿绿色的裙子，在路边埋蝴蝶翅膀，而且有学问，便想和“我”说说话，从中可以归纳出其“情趣高雅”的性格特征；他见“我”不高兴，就一直唱歌，讲趣闻，给“我”摘稻穗和野菊花，从中可以归纳出其“善解人意”的性格特征；见“我”对他不信任，既不点破，也不自辩，只是坚持送“我”，用行动证明自己，从中可以归纳出其“自尊自重”的性格特征。答案：苏是一个潇洒的男子形象，他情趣高雅，热爱生活。看到“我”穿绿色的裙子，又在路边埋蝴蝶翅膀，而且有学问，便想和“我”说说话，可见他情趣高雅，是一个热爱生活的人。善解人意，彬彬有礼。他见“我”不高兴，就一直唱歌，讲趣闻，给“我”摘稻穗和野菊花。自尊自重，人格可敬。他见“我”对他不信任，既不点破，也不自辩，只是坚持送“我”，用行动证明自己。3小说的结尾颇有特色，请作简要赏析。(6分)答：导学号29530374解析：作答本题，要了解小说的“欧亨利式”结尾艺术之妙，既出人意料，又在情理之中。具体表现在：“我”迷路时苏及时出现，一路上“我”对苏戒备有加，最后他却说认识“我”；“我”给“丈夫”打电话，结尾却说自己是“独身”。据此分析，指出这样结尾的合理性和必然性即可。答案：小说结尾既出人意料，又在情理之中，颇有“欧亨利式”结尾艺术之妙。“我”一路上一直对苏保持戒备之心，苏最后却说认识“我”；“我”给丈夫打电话，又说丈夫在家等自己，结尾却交代自己独身。这样的情节完全超出读者的预料，但是，这样的情节又合乎情理。在“我”迷路时苏及时出现，这就暗示他是特意来为“我”引路的，为后文点明他认识“我”做铺垫。“我”先拒绝与他搭腔，后拿起砖头给“丈夫”打电话，一路上时时防范他，这说明打电话只是一个“伎俩”，是为后文交代自己“独身”所做的铺垫。4小说讲述了一个怎样的故事？表达了怎样的主题？请结合文本试作探究。(8分)答：导学号29530375解析：第一问，要紧扣戒心和爱心进行归纳，“我”千方百计防范陌生男子，陌生男子则想方设法逗“我”开心。第二问，要明确“我”是病态现代人的代表，总是处在保护自己的焦虑中，对陌生人和环境防范有余，探究不足。作答时，要明确指出，故事寄托着作者对现代人病态防范意识的批判和对温暖而美好的人性的期待。答案：这是一个戒心与爱心邂逅的故事。女主人公夜游香炉山时与陌生男子相遇，千方百计防范陌生男子，陌生男子则想方设法逗女主人公开心。现代人对陌生的人和环境已经失去了探究的心情，总是处在保护自己的焦虑中。小说蕴藏着作者对温暖而美好的人性的期待，它告诉我们：当人们完全放松、不再戒备时，世界也会展现给人们全新的面貌。二、阅读下面的文字，完成58题。(25分)陶虎臣汪曾祺每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：“砰砰！”大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。阴城是一片古战场，相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱坟岗，不知道什么时候起被叫作“阴城”。到处是坟头、野树、荒草、芦荻，草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，就哑哑地叫着飞起来。这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。陶虎臣家的货色齐全。除了一般的鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫作“遍地桃花”，不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子。如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，关键是串捻子。串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。弄不好，还会出事。陶虎臣的左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。但是，鞭炮生意，是随着年成走。什么时候风调雨顺啦，什么时候国泰民安啦，那炮仗店一准火。可这样的年头，能够老是有吗？这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰火！东西南北四城，都放！一台七套，四七二十八套，陶家独做了十四套。东城由他一家放，定在八月十六。地点：阴城。这天万里无云。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。忽然，上万双眼睛一齐朝着一个方向看。人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑，一阵阵掌声。陶虎臣点焰火了！最热闹的是“炮打泗州城”，起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。然后，一声炮响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上的“泗州”两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，好不热闹。最有趣的是“芦蜂追癞子”，一阵火花之后，出现一个泥头的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时飞来许多马蜂火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥舞。看到这里，满场大笑。这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。一阵火花之后，最后吊下四个大字：“天下太平。”年头还是不好。头一年，四乡闹土匪，县政府发告示：“冬防期间，严禁燃放鞭炮。”第二年，蒋介石搞“新生活”，取缔了鞭炮。陶虎臣别无产业，只好做一点“黄烟子”和蚊烟混日子。第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开了。陶家的锅，也揭不开了。岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腰把他抱住。这个人是住在财神庙的那个侉子。(选自汪曾祺文集，有删改)5下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()(5分)A小说以陶虎臣试炮仗的场景开头，直截了当，开门见山，生动形象地体现了陶虎臣做焰火的技艺精妙，为最后他生活境遇的落魄做铺垫。B小说第四段体现了汪曾祺小说的口语化风格，长短句结合，文笔简练，选取“红”“白”等表色彩的词语，并巧用比喻，写出了“遍地桃花”鞭的不同凡响。C小说语言特色鲜明，如“什么时候风调雨顺啦那炮仗店一准火”“蒋介石搞新生活”等口语的大量使用，增添了浓郁的乡土气息。D小说中的场景描写非常出色，如写八月十六人们看焰火时作者充分运用排比的句式，渲染喜庆的气氛，表现了人们对丰收的渴望。E小说中的侉子，在文中两次出现，前后呼应，起到了线索作用，烘托了主人公陶虎臣悲惨的命运，陶虎臣无路可走时只有无家可归寄居在破财神庙中的侉子去救他。导学号29530376解析：选BD。A项，“为最后他生活境遇的落魄做铺垫”错，从开头无法看出他日后境遇的落魄。C项，“增添了浓郁的乡土气息”错，前面所举的大量使用口语的例子无法体现浓郁的乡土气息，而是体现了小说的口语化特点。E项，“起到了线索作用”错，只在首尾两处出现不能说是全篇的线索。6简要分析小说第二段的表达特色以及在全文中的作用。(6分)答：导学号29530377解析：首先要明确本段所写内容属于景物描写；再从表达特色看，该段没有用任何修辞手法对当地环境作一定的描绘，有什么写什么，不事渲染，符合白描的特色；然后由该段所处的位置推断其作用，开头的景物描写往往交代故事发生的时间、地点、背景，烘托某种气氛，如作者列举了坟头、野树、荒草、芦荻、蛤蟆、野兔子、乌鸦等景物，体现荒凉衰败的特点；而乱坟岗则为下文主人公最后欲自杀的情节做铺垫。答案：表达特色：运用白描的手法，不事渲染；虚实结合，由传说写到现实。作用：叙写阴城的历史和现状，为人物活动提供典型场景；体现了当时衰败萧条的环境，渲染荒凉冷寂的氛围，为下文主人公悲惨的境遇做铺垫。7请分析主人公陶虎臣的形象。(6分)答：导学号29530378解析：分析人物形象包括分析人物的身份、境遇、性格、品质等，不能只谈性格，不谈其他。首先要从文中找出最能体现主人公形象特征的情节和描写片段，并加以概括。如第一段“大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了”说明他名气大；第四段写陶虎臣做的鞭炮漂亮，体现其技艺高超；第五段写他坏了一只眼睛依然“带着宽厚而慈祥的笑容”，说明他乐观面对人生的苦难。还要注意联系时代背景展开分析。如陶虎臣的悲惨境遇与当时政府禁止放鞭炮的规定有关。体现了政府的冷酷，不关心民生，将主人公推向绝境。另外，次要人物的映衬也是凸显人物形象的方法，如小说中最后救陶虎臣的居然是无家可归寄居在破财神庙中的侉子，显示了陶虎臣的落魄。答案：手艺高超。做的鞭炮好看，在当地名气大，独自承做了二十八套焰火中的十四套。与世无争，容易满足，乐观面对人生的苦难。眼睛坏了一只，依然和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。境遇悲惨，处境可怜。在特定的历史时期，因为政府的打击和经济的萧条，难逃家业破败、走投无路的悲惨结局。8小说中的人物可写情节很多，作者为何花较多笔墨写“八月十六放焰火”的情景？结合全文，谈谈你的看法。(8分)答：导学号29530379解析：情节安排的作用往往要从人物塑造、上下文语境、小说主旨三方面来组织答案。首先要明确这个情景的两个关键要素：一是“八月十六”这个时间，二是“放焰火”的场景。联系上下文可知，之所以在这一天放焰火，是因为“伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望”。而下文“年头还是不好”“四乡闹土匪”，说明这样的好日子太少，因此人们才如此欢庆。如此灿烂美丽的焰火又与主人公陶虎臣的落魄命运形成鲜明对比。而“天下太平”的焰火又表达了人们对美好生活的向往，与下文政府禁止放鞭炮让陶虎臣失去营生形成对比，体现了作者对现实的批判。答案：(示例)从结构安排上看，八月十六放焰火是因为伏汛安然度过，人畜安全，秋收在望，与下文年头还是不好，闹土匪的动乱年月形成鲜明对比，是整个小说的高潮；从人物塑造上看，作者既写了看焰火的人们的神态、心情、举动，又写了焰火燃放的美丽景象，侧面描写和正面描写相结合，突出陶虎臣做焰火的才能；从小说主旨上看，作者极力渲染八月十六人们看焰火的喜气，更加反衬出日常生活的悲苦，表达了对那个动荡年代的不满和对太平盛世的渴望，焰火燃放的绚丽景象和后文陶虎臣的悲惨结局形成对比，凸显作者对像陶虎臣那样的小人物朝不保夕的不幸命运的同情。专题规范练八外国小说(分值：50分；时间：40分钟)一、阅读下面的文字，完成14题。(25分)陪衬人法埃米尔左拉在巴黎，一切都能出卖：愚笨的姑娘和伶俐的女郎，谎言和真理，泪水和微笑。杜朗多是一位百万富翁，具有独创精神。一天，他萌生了一个奇妙的念头：开个代办会，拿丑来做买卖。在街上，他前面走着一美一丑两位姑娘。一望之下，他领悟到那位丑陋女子正可作为那位漂亮女子的装饰品，这合情合理，合乎逻辑。为采办一批“货物”，杜朗多费心劳神。他在楼道里、树干上、僻静的角落贴一些上面写着“征求丑女登门应募”的字条，倒还真有二十五六位漂亮姑娘，哭哭啼啼地来要求工作。她们面临要么挨饿，要么卖身的绝境，巴不得找一个正当职业自救。这样的结果使杜朗多懂得：只有美女才有勇气承认她们无中生有的丑，而丑女永远也不会找上门来。杜朗多雇了六七名掮客，对巴黎丑女来一次全面征募。这些掮客很会对症下药：对方急需钱，他们就单刀直入；和绝不至于挨饿的姑娘打交道，就委婉一些；有些事对讲礼节的人来说是沉重负担，他们却视若等闲，比方说走上前去对一位妇女讲：“太太，我要按天买你的丑。”杜朗多每天上午验收前一天采购到的“货物”。他身穿黄色睡衣，头戴黑缎子圆帽，四肢舒展地坐在安乐椅中。新招募来的妇女，在他面前一个一个地走过。他身体后仰着，眨眼示意，