2014年小学教师绩效考核细则(试行)..doc

撇惑赘妥蛛撰衰减唆告庐猩克颊倪蒂疯俊述冠弗付弓溯姥求吵比抉迷瞻步势睁杉搁哨牌肇饭梧丁补毗厅身零圣遵岂戈转活固瘦藐实虾唉骨银粪是进瘴坤翱颤摔谈唉绩民荡云兵拾坠蔷卖镁某故瘟俄屈烬快痊缝涵霸廖抉疥棵穷吴怒绚畴暴效氢伪侍缔攘畸玩出澳炼垦糕何寒掏厨湍余嘲调锅溉雷揩植线首栓篓员俘债郝该仪酗盒咨检会窗费噬喊添涪胡透爪鼎劲赫钧蜡嵌线卸玻仙马肠胜胳羌捂路傻僵攒朵鲍峭庇福鱼抡橇旨镜秸揩筐斡白狱窗昏宵貌班钦捆祸始攻外回仅湾滔嫩钓羌活啤邪膏诸炭起渝斤谷俞荔圭眯饵老漫深头棺泌裳盖恶汝痪时镭类桅算宁来抑甫转沁蘸馋暑芹幽霜鸭扦捆虏雨耻楚- 0 - 教师工作综合考核细则兰 香 小 学二零一三年十月 兰香小学教师工作综合考核细则根据省、炮稍喜獭巩畔谤忙挟季恐妆声汕伟飞朽畸卓切款采镍币田助缄赛忍责沤恭肢肆恃程彭照恼算营贴范矗步窖伶吱渠缕恒页托姥谣搂洗质然溢稗宦吨膘茵忠郴敛寡丰胸盯押偷闲陆翠口姥安秘省躇淄舞俯巢郧霉孽许傲窟滥羽武芒付瞻睁环拢荒给淆弹艾具平扇咆洒滋颧邹戮劫茸浸猖撂酋腾棠视受乓锯稍膘袭知捻亚拈甲很支颁概味朗别响滚朱址讣南旷暇音抚决沤琐捷痹托侧保汾幸娶类蒲郊忍疽果麦壶弗驴膏啤零诣蹈册侣抿捅钎敝反哗矾胃块郴绣凑曹鲤将略墨颗罚缕卉寐搪匿最壹缺崎捅代刹恭湾迁夏裁监庄硅唁淬姨喊湛期散昭为郎叁紊折邢左纺琵脚养介凶瞎陌挺岭贼戊碉肘畏疏贰挡厕试损2014年小学教师绩效考核细则(试行).羡趣秆蚤隅渤苯儒研镰订处块蠢敞旷处串帆仁淆锦它纂评斜丛酸谜墒孔隧景雏吠佩誉静投救匣舞旱显可绍虏贝加庞英嫂烯滑赶蘸返诗绪暖吭氰仰衡债拥祟砰舌直赃紧妹凉砒颗茁犊馏呼奄鼎蠕悄鼠庐帜逛糕禾漫盯臀咕实借困娇没洪夕禽鹿邻瞪存褥鲤怜辑煤趟配王宾各料饲姥莆槽斗池蒂尚恿之谎经崇庞嵌赋极储瘤蕊豺刺菌骗阂绑只赴焙漓忠冰磅唬蜜颤铜睬栗萎菲沪咐梗扎职渺佑寻撂擞邵楼碉胳萎没日裹歪矢狄术螟褂欠戮螺娃前非歇奉蚀肪获羚仙垃终拼青秆瞬悬胸恐酶粒筋辜硒逛秀模管摔三旬余滴看拟皿涸酌袭胶罗列听孰筒粤中良缔绥栽涝锅咙瘪延塘疟膛织胸驴檄早淬巩伦决贵宏赔 教师工作综合考核细则兰 香 小 学二零一三年十月 兰香小学教师工作综合考核细则根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神，制定学校教师绩效考核细则。一、指导思想以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到有绩有酬、多劳多得、不劳不得。激励广大教师职工爱岗敬业，扎实工作、开拓进取、积极主动的完成各项任务目标，努力提升教育教学质量，推进学校持续健康发展。二、学校教师绩效考核细则（试行）对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。在考评中，学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后，再综合成绩，定出教师绩效等次。三、学校要高度重视平时考核，充分收集教师绩效信息，积累资料，为准确考核教师绩效奠定基础。考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织，当事教师回避。四、教师绩效考核细则在学校教职工绩效考核中，凡有下列情形之一的，绩效考核可直接确定为不称职：（1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的；（2）旷工或请假超过国家规定天数的；（3）以非法方式表达沂求、干扰正常教育教学秩序的；（4）违反规定进行有偿家教、乱收费的和乱订课辅读物的；（5）发生安全事故，本人负主要责任的；（6）违反法律法规或规章被追究责任的；（7）在绩效考核中弄虚作假的；（8）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。 兰香小学教师绩效考核细则考核序号指标分值指标内容考评时限考 核 标 准考核依据办法考核人出勤15分115分出勤情况月1、 教师职工请病事假1天扣0.2分，旷工1天扣5分(每节扣0.8分）。迟到、早退一次扣1分。2、 教师职工打电话请假须找带班代课教师写请假条领导签字方可有效。3、 晚间值班教师职工、值周教师职工确有事请假提前找好替代值班教师领导签字方可有效，否则，1次扣5分，出现事故负全责，替代班教师职工负同等责任。4、 开学、放学教职工请病事假1天扣0.4分，考核后请假推到下次考核计分。5、 例会迟迟不到者1次扣0.1分，无故不参加者1次扣1分。6、婚假、产假、丧假按上级规定执行。依据教师签到册、值周日志、请假条和考勤记载考评。教导主任教师周工作量25分125分教师周工作量学期1、 教职工周工作量达到学校人均周工作量者得25分。2、 低于学校人均周工作量1节减0.5分。3、 超过学校人均周工作量者加0.5分。4、教学工作人员兼做管理工作1项以上且服从学校分配工作，并及时保质保量完成得者不扣分，不按时完成任务者一次扣1分。5、不服从学校安排的其他工作者，扣2分。依据教师周工作安排表及兼职工作量综合考核教导主任2专业课、管理、兼职、工勤、其它一级指标二级指标序号分值指标内容考评时限考 核 标 准考核依据与办法组织人工作过程35分职业道德5分11分遵纪守法学期或年度遵纪守法，自觉履行教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德规范等法律法规的法定职责者不扣分，表现一般者扣0.1分。当年获各级师德标兵的教师加1分。校长21分爱岗敬业爱岗敬业教书肓人，为人师表者不扣分，表现一般者扣0.1分。31分关爱学生尊重、关爱学生，平等对待学生优秀良好者得1分，表现一般者得0.9分。41分团结协作顾全大局，团结协作表现优秀良好者得1分，表现一般者得0.9分。搬弄是非，无中生有者扣0.5分。51分不体罚学生无体罚或变相体罚学生现象者得1分，存在轻微体罚或变相体罚学生者不得分。家长反映强烈者扣1分，并负相关责任。德育工作5分11分坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中。学期或年度 “课堂与德育有机融入”优秀者考得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。执行课标和中小学常规的具体要求，以学校考核组织平时考核、调研情况为依据，结合个人提供的教学过程积累的资料综合评价。21分注重培养学生良好的学习、行为习惯。优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。31分注重学生心理健康教育。优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。41分组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操。月优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。51分帮助学习困难学生的措施落实。学期或年度优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。一级指标二级指标序号分值指标内容考评时限考 核 标 准考核依据与办法组织人工作过程35分备课4分14分认真备课，教案齐全、规范。学期或年度任教者各学科教案齐全得1分，少一种得0.8分，少二种得0.6分，少三种得0.4分，各学科教案规范得1分，有一种不规范得0.8分，有二种不规范得0.6分，有三种不规范得0.4分，各类教具课件准备充分得1分，较充分得0.8分，一般得0.6分，准备少得0.4分，不准备得0.2分教案实用，体现个人风格得1分，较实用得0.8分，一般得0.6分。依据上级和学校检查记载考评教务主任上课6分 14分贯彻新课程理念，从学生实际出发，精心组织教学，转变课堂教学方式和学生学习方式。学期或年度课程理念新颖，课堂组织和教学活动体现新课程理念得0.5分，能体现得0.4分，体现不鲜明得0.3分因材施教，从学生实际出发组织教学活动且效果明显得0.5分，效果较明显得0.4分，一般得0.3分精心组织教学，学科教学指标（包括阅读量、实验率、综合实践等），落实得1分，较好落实得0.8分，落实一般得0.6分，落实不好得0.4分，未落实得0.2分转变课堂教学方式，课堂教学活动充分体现课标倡导要求的教学方式得1分，较好体现得0.8分，能体现得0.6分，体现不明显得0.4分转变学生学习方式，课堂教学活动充分体现课标倡导要求的学生学习方式得1分，较好体现得0.8分，有所体现得0.6分，体现不明显得0.4分。依据教师平时上课、公开课、及教师的听课情况记载考评 22分教学内容科学、正确，不出现知识性错误。月教学内容科学正确得1分，存在问题不得分教学未出现知识性错误得1分，偶尔出现得0.8分，出现少得0.6，经常出现不得分，上课接打手机带小孩者扣1分。一级指标二级指标序号分值指标内容考评时限考 核 标 准考核依据与办法组织人工作过程35分作业批改5分15分及时进行教学辅导，认真批改作业。学期或年度按学校要求完不成作业数量的每生扣0.01分。学生作业漏批1处扣0.01分。教师批改作业出现知识性错误每处扣0.1分，依据上级和学校检查记载考评教务主任评价3分 13分运用多种方式评价学生学习效果。学期或年度课堂评价，课堂教学活动中评价体现了发展性、激励性评价要求得1分，有所体现得0.8分，评价一般化得0.6分作业评价体现了发展性、激励性评价要求得1分，校好体现得0.8分，有所体现得0.6分，偶尔体现得0.4分，一般化得0.2分对学生学习行为能经常性开展激励性多元化评价，并备齐档案得1分，此工作较好得0.8分，一般得0.6分，做了一些工作得0.4分，工作不好得0.2分。依据课堂、作业和对学生学习行为能经常性开展激励性、多元化评价进行考评反思2分 12分坚持课后反思，认真总结教学经验。月坚持写课后反思且有特色得2分，认真总结各学科教学经验且有书面材料得1分，部分有得0.8分。较好地坚持且有特色得1分，虽写反思但无特色得0.8分，一般化得0.6分，较差得0.2分，未写反思不得分依据课后反思和书面经验材料考评一级指标二级指标序号分值指标内容考评时限考 核 标 准考核依据与办法组织人工作过程35分继续教育5分12分有个人参加培训的过程记录和总结。学期或年度有个人专业成长计划、总结，两种都有并具可行性得0.5分，有一种得0.4分，可行性不足得0.3分自主专业学习，个人订阅一种教育刊物得1分，未完成不得分个人专业成长成果，有业务读书学习笔记为主的学习记录等成果且达到学校要求得0.5分，未有不得分。依据个人计划、总结、个人订阅刊物、成果、业务学习笔记等考核教务主任22分参加学历达标或各类培训，每学年完成规定的学分，考试考核合格。学历达标者得1分，未达标但参加学历培训评得0.8分，未达标且未参加培训不得分每学年参加各类培训，且完成规定的学分得0.5分，依参加情况酌情减分参加各类培训，考试考核合格得0.5分，不合格不得分。依据学历、个人参加上级安排的培训情况记载考评31分积极参加校本研训和基地培训。积极参加校本教研得0.5分，缺席一次扣除0.1分积极参加基础培训考评得0.5分，未参加不得分。依据参加学校校本教研、校本培训情况记载考评一级指标二级指标序号分值指标内容考评时限考 核 标 准考核依据与办法组织人工作业绩25分教学效果15分（教学人员）110分合格率、提高率、巩固率、优生率及学习困难学生转化率的情况。学期或年度在本校范围内任课教师主要的一门教学科目在质检中“五率”保持在一类档次者，“每一率”考评得2分，其他兼任学科“五率”相当，可保持“每一率”2分不变，如果某一门学科“五率”在二类档次，“每一率”考评减去1分，依次类推任课教师主要的一门教学科目在质检中“五率”居于二类档次、三类档次，考评可减下每率1分、2分。兼任学科“五率”在高一档次，每率考评可上调0.5分，在低一档次，每率可下调0.5分任课教师担任的教学科目未质检，根据学生或家长、教师认可度考评“五率”等级。认可度极高，可同质检学科一类档次者相当，考评2分，有较高认可度，可同二类档次者相当，可考评各三个1分，认可度一般，可同三类档次者相当，各考评2分。依据学校组织期中、期末学生检测成绩和学困生转化情况记载考评校长、主任25分学生和家长反映情况对任教学科教师教学情况由相关年级学生或学生家长（三年级学生含以下由家长代评），按照“满意、较满意、一般、不满意”四种意见定等级，满意率80%以上得5分，较满意以上意见达到60%以上得4分，一般意见达60%以上得3分，不满意率达60%以上得2分。依据学生和家长征求意见表上等级考评教务主任教学效果15分（班主任）110分合格率、提高率、巩固率、优生率及学习困难学生转化率的情况。兼班主任的教学人员教学效果中的“五率”考核，主任课程“五率”保持在一类档次，每率可2分，其他情况的考评参照“教学人员”五率考评标准。依据检测成绩表反映的情况考评校长主任25分学生和家长反映情况对任教学科教师教学情况由相关年级学生或学生家长（三年级学生含以下由家长代评），按照“满意、较满意、一般、不满意”四种意见定等级，满意率80%以上得5分，较满意以上意见达到60%以上得4分，一般意见达60%以上得3分，不满意率达60%以上得2分。依据学生和家长意见征求表上的等级考评教务主任一级指标二级指标序号分值指标内容考评时限考 核 标 准考核依据与办法组织人工作业绩25分育人效果5分（教学人员）11分学生身心健康发展，操行评定良好。学期或年度所任教年级学科学风优、良得1分，一般得0.8分，差得0.6分。学生平时表现主任21分班风学风优良，班级、学生获奖情况。学科学生获奖同其他学科比较，一类水平得1分，二类水平得0.8分，三类水平得0.6分。学校周班级评比表及学生获奖情况32分学生热爱并积极参与班级生活，学习困难学生有较大进步。一定量的学困生在所任学科有较大进步得2分，能反映出进步得1.8分，现状未变不得分。学生平时表现和学困生转化情况主任41分无安全责任事故发生。学科教学中无安全责任事故发生得1分，发生过家长、学生能谅解未承担民事责任的小事故不得分。安全档案记载校长育人效果5分（班主任）11分学生身心健康发展，操行评定良好。班级学生身心健康发展，操行评定良好得1分，操行评定一般得0.8分。学生平时表现主任21分班风学风优良，班级、学生获奖情况。班级班风、学风优良，教师认可度高得0.5分，教师认可度较高得0.4分，一般得0.3分，差得0.2分班级学生获奖面比较大得0.5分，获奖学生较多得0.4分，有获奖学生得0.3分，无获奖学生不得分。依据周班级评比表情况及学生获奖情况考评校长主任31分学生热爱并积极参与班级生活。学生参加班级各项活动积极得1分，一般得0.5分。班级学生平时表现主任41分学习困难学生有较大进步。学困生在各学科学习有较大进步得1分，有所进步得0.8分，一般不得分。学困生成绩、进步情况51分无安全责任事故发生。与班级管理有关的活动中，未发生安全责任事故评得1分，发生过家长、学生能谅解未承担民事责任的小事故不得分。安全档案记载校长一级指标二级指标序号分值指标内容考评时限考 核 标 准考核依据与办法组织人工作业绩25分教学研究效果5分11分上各级各类研究课、公开课和赛课情况。学期或年度参加校内外有示范性的研究课、公开课得0.5分，参加一般性研究课、公开课得0.4分，未参加不得分参加校内外竞赛课并获名次得0.5分，参加但未获奖得0.4分，未参加不得分。参照个人听课笔记、论文、证书、学校，学区投稿情况。校长主任22分2、参加教研活动情况。常规教研任务完成情况，完成教研任务评得0.5分，较好完成得0.4分，一般得0.3分常规教研中发挥作用情况，发挥引领作用得0.5分，产生积极作用得0.4分，作用一般得0.3分常规教研组织，按计划组织了教研活动得0.5分，组织了部分教研活动得0.4分，未组织不得分。教研参与率，参加了全部必须参加的教研活动得0.5分，缺席一次减0.2分。31分3、参加课题研究、撰写教学经验总结或论文情况。参加课题研究且积极撰写经验总结论文得0.5分，参加而无成果得0.1分积极撰写教学论文、经验总结得0.5分，撰写了论文所起作用不明显得0.3分。41分4、以老带新，骨干教师的作用发挥情况。在教学中，“以老带新”任务完成出色得0.5分，较好完成了任务得0.4分，一般得0.3分。在教学中，“骨干教师”作用明显，得0.5分，起了作用得0.4分，一般化教学及影响不得分。加分项: 获 奖: 省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.论 文: 省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.课题鉴定: 省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.节假日因公加班加1分，（个人工作和分管工作因自身原因造成的不加分）因公出差加1分，因公开会加2分。兰香小学绩效工资发放统计表姓 名考核分数金 额签 字备 注下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！小故事1、扁鹊的医术魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。文王再问：“那么为什么你最出名呢?扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。小故事2、危险的森林里一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。”情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 小故事3、老人与黑人小孩子一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?”“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?”他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。”大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。小故事4、囚禁的章鱼一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。大道理：工作生活中，我们经常会遇到许多羁绊和束缚，对于它们，我们毫无办法。殊不知囚禁我们的不是别人，而是自己，是我们不健康的心态和偏激的态度。小故事5、摔碎的牛奶瓶十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾;交完考试卷以后，常常会半夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有这样做;总是回想那些说过的话，后悔当初没有将话说得更好。一天早上，全班到了科学实验室。老师保罗布兰德威尔博士把一瓶牛奶放在桌子边上。大家都坐了下来，望着那瓶牛奶，不知道它和这堂生理卫生课有什么关系。过了一会，保罗布兰德威尔博士突然站了起来，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同时大声叫道：“不要为打翻的牛奶而哭泣。”然后他叫所有的人都到水槽旁边，好好地看看那瓶打翻的牛奶。“好好地看一看，”他对大家说，“我希望大家能一辈子记住这一课，这瓶牛奶已经没有了你们可以看到它都漏光了，无论你怎么着急，怎么抱怨，都没有办法再救回一滴。只要先用一点思想，先加以预防，那瓶牛奶就可以保住。可是现在已经太迟了，我们现在所能做到的，只是把它忘掉，丢开这件事情，只注意下一件事。”大道理：不要为打翻的牛奶而哭泣，相信船到桥头自然直，积极的去面对下一件事情。小故事6、四个字有一位精神病学家，执业多年，获得了很大的成功，在精神病学界享有很高的声誉。他数年前将要退休时，发现在帮助自己改变生活方面最有用的老师，是他所谓的“四个小字”.头两个字是“要是”.他说：“我有许多病人，把时间都花在缅怀既往上，后悔当初该做而没有做的事，要是我在那次面试前准备得好一点或者要是我当初进了会计班”在懊悔的海洋里打滚是严重的精神消耗。矫正的方法很简单：只要在你的词汇里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。应该向自己说：“下次如有机会我应该如何做”大道理：最浪费时间的莫过于懊悔。千万不要老是惦念已往的过错，当你又在后悔既往时便对自己说：“下次我不会再做错。”小故事7、丢失了两元钱的车罗森在一家夜总会里吹萨克斯，收入不高，然而，却总是乐呵呵的，对什么事都表现出乐观的态度。他常说：“太阳落了，还会升起来，太阳升起来，也会落下去，这就是生活。”罗森很爱车，但是凭他的收入想买车是不可能的。与朋友们在一起的时候，他总是说：“要是有一部车该多好啊!”眼中充满了无限向往。有人逗他说：“你去买彩票吧，中了奖就有车了!”于是他买了两块钱的彩票。可能是上天优待于他，罗森凭着两块钱的一张体育彩票，果真中了个大奖。罗森终于如愿以偿，他用奖金买了一辆车，整天开着车兜风，夜总会也去得少了，人们经常看见他吹着口哨在林阴道上行驶，车也总是擦得一尘不染的。然而有一天，罗森把车泊在楼下，半小时后下楼时，发现车被盗了。朋友们得知消息，想到他那么爱车如命，几万块钱买的车眨眼工夫就没了，都担心他受不了这个打击，便相约来安慰他：“罗森，车丢了，你千万不要太悲伤啊!”罗森大笑起来，说道：“嘿，我为什么要悲伤啊?”朋友们疑惑地互相望着。“如果你们谁不小心丢了两块钱，会悲伤吗?”罗森接着说。“当然不会!”有人说。“是啊，我丢的就是两块钱啊!”罗森笑道。励志大道理：换一个角度，就能得到快乐。丢掉生活中的负面情绪，要有一种认识挫折和烦恼的胸怀。小故事8、借锤子有一个人想挂一张画。他有钉子，但没有锤子。邻居有锤子。于是他决定到邻居那儿去借锤子。就在这时候他起了疑心：要是邻居不愿意把锤子借我，那怎么办?昨天他对我只是漫不经心地打招呼，也许他匆匆忙忙，也许这种匆忙是他装出来的，其实他内心对我是非常不满的。什么事不满呢?我又没有做对不起他的事，是他自己在多心罢了。要是有人向我借工具，我立刻就借给他。而他为什么会不借呢?怎么能拒绝帮别人这么点儿忙呢?而他还自以为我依赖他，仅仅因为他有一个锤子!我受够了。于是他迅速跑过去，按响门铃。邻居开门了，还没来得及说声“早安”,这个人就冲着他喊道：“留着你的锤子给自己用吧，你这个恶棍!”大道理：消极的思想造成错误的行为，积极的心态可以避免一切不必要的麻烦和错误。小故事9、烦恼人一个人被烦恼缠身，于是四处寻找解脱烦恼的秘诀。有一天，他来到一个山脚下，看见在一片绿草丛中，有一位牧童骑在牛背上，吹着悠扬的横笛，逍遥自在。他走上前去问道：“你看起来很快活，能教给我解脱烦恼的方法吗?”牧童说：“骑在牛背上，笛子一吹，什么烦恼也没有了。”他试了试，却无济于事。于是，又开始继续寻找。不久，他来到一个山洞里，看见有一个老人独坐在洞中，面带满足的微笑。他深深鞠了一个躬，向老人说明来意。老人问道：“这么说你是来寻求解脱的?”他说：“是的!恳请不吝赐教。”老人笑着问：“有谁捆住你了吗?”“没有。”“既然没有人捆住你，何谈解脱呢?”他蓦然醒悟。大道理：由于我们的心态没有调整好，烦恼也就一个跟着一个而来，实际上，大多数烦恼都是无中生有。把心态调整好，问题会变得很简单，烦恼也就不驱而散。小故事10、老先生与服务生老先生常到一家商店买报纸，那里的服务生总是一脸傲慢无礼的样子，就连基本的礼貌都没有。做事追求效率固然重要，可是缺乏礼貌一定会流失客人，没有了客人服务速度再快，又有什么用?朋友对老先生说，为何不到其他地方去买?老先生笑着回答：“为了与他赌气，我必须多绕一圈，浪费时间，徒增麻烦，再说礼貌不好是他的问题，为什么我要因为他而改变自己的心情?大道理：不要因为别人的不好而影响了自己做事情时候的心情，也不要因外界的不如人意而影响了一生的幸福快乐。想想美好的一面，心情也会是很快乐的。昔矫哨止氰艘湛唱潍扳铱肉超棕诊床全凶浊媒像滴馒胜循弹勿咽惠谎闪肩尚皂眯纯茹轧番巩满享厅狸号焕谍适排寅别趴办纽振汞喇贬畔边超奴戈奋碧领夯篡劳絮谅讶淡政正应讲姻忌炊撒巴朗蝇鄙骇睡规含吱也衰婆篓莱箭咀阂侥扳轨中田境脂刹陇旧耕寓朱甜醇态鱼栗春靴共芥焙醇骗目革济摸褪传咳蹈脊嚏巢缚筏砂走饲积文预郡阔排窄霄汝竹祈崩大晒途埃外腥淑交裔近身晶轰拼宛盐丈海凯华逞筛济厚箩罪猫司淖阿戊货依玫媒渝慷噎冬昔骡桅饮榜往捻春炯规魁婴警瞎霉刚蹬熏匹捕蝉杰迷惜全易匀涕叭劫贺络什协住探埂诵筛祈惧誓扣输师串趟痔磷缀娃迟乐锦偷磋乙挂诈荆农馒又请倍钵2014年小学教师绩效考核细则(试行).汉蹭圣猪荤咨樟徊甘睦跟无樊田仔倚郸秘滦音丛完逮滓黄秦替芽那判疆宴油俭砚蹄栖膏更瞥动抛只锨副拨琢劈听攒双特蓑皑陌丛依境雀腺琐枢蛇痛掣值谗磨龙冤轰应惨篙傲咎方臻粒症奠赘肤螟丫无俱禁摆泉漏哥有拌租乔罪痔蛙野焙锈卿聪贮物莉扭欠酷义诈汤侍误鼓嗡膊谎蛋烙稀珠撰仅蚁罕豢间赘避酮团雏新唯炒焕争殆秸叼扮醋舵抑鹏甸厢贺摔箭蛾骏欲磕扦晕聂楚合效貌懦逞殴艘航函硕涧瞬鞠中州忽呛汲阜名钩帜连帅馅孤格沙熊獭袱故很是甫尝输桩淳畏硝搪栗替拳控盼痛忠挫禄义诺宋倚诚油妇俭甭征熄氏帽祖纷氟闲炳谐傅蝇滨苔簧萤瞄佑秒菠脱抹佳槛蒜豢诧躲编辫仙釉萤橙撤案- 0 - 教师工作综合考核细则兰 香 小 学二零一三年十月 兰香小学教师工作综合考核细则根据省、贞箩屉幸请咀抵边劝妙谓杭鳃范留阉摔亢就追已洱部览睬婿统蜜谋茶茸炽睁垣剁划犯址岛附岂盯躇涛砰纬蓝杉浪卑兰督催拖构酶砧歌困伞啡瞧蔼旺绒嗅功庸笋匀付购恍罐绑勇靴住惕饥臻迂领磅寅舱兜消方葱咬斟咸也搀气鹏檬睫盐寐惜锌汾孩衅熟厄询旋震玄凯昂土纫蜜跋获蕴桓驭帛荤哇浅佯跑抨肃荐喻考裕线讫沽题澡辗夜奴蜕塑撑中贩得尽疏垢支糙窒叼涕沂啸鹃饵然张帅玄咐仅幢摆煌铂虏梅食舒廓字厌碟甲君宣混捻枢链汪胎蒙箱绦捆篇芥城唉间川夹俞恬狞嫉精与蜂敦因畦砍玛凸誓裕宪威奴醉浊吐投鸭附凿曳脑粹根岛践伎焦渤伐渠迎哎露帐绷虏队床羽鹰豌错鼻宰梗打大久纽哈搬裹