音乐咏鹅说课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

咏鹅第1页咏鹅教学理念教学分析教学目标教学重难点教学过程教学反思第2页教学理念咏鹅是走进音乐世界这套独具特色教材“读读，唱唱”这一课中内容，教材力图姐妹艺术（诗歌）与音乐结合。增强对学生艺术感染力。教学中，我以“我以“咏、赏、唱、舞、知”等活动让学生进行自主学习，合作探究。在“赏、舞、知”这三个步骤重点探索，发挥学生主体性和创造性。第3页教学理念在音乐课堂中我更多地渗透了“原本性”音乐教学理念即兴活动，经过学生主动参加，歌曲与语言、动作、舞蹈、演出紧密结合，课外延伸，充分表达新课改基本理念，从而到达培养学生音乐审美能力。第4页教学分析咏鹅这节课主要内容是围绕读读唱唱，在教学过程中，我从感知入手，以古人小骆宾王吟读咏鹅导入新课，激发学生读诗兴趣，以小骆宾王来到当代所听、所见、所知贯通整节课，利用咏鹅、唱鹅、赏鹅、舞鹅、知鹅形式让学生在听觉、视觉观赏中加以朗诵、吟唱，把音乐、语言、舞蹈、演出完美融合在一起，经过教师引导、学生创造，使之感受到咏鹅这首歌中那特有华夏情韵、如诗如画美景、天真活泼情趣，从而提升观赏审美情趣。第5页教学分析把音乐、语言、舞蹈、演出完美融合在一起，经过教师引导、学生创造，使之感受到咏鹅这首歌中那特有华夏情韵、如诗如画美景、天真活泼情趣，从而提升观赏审美情趣。第6页经过德育渗透，让学生学习团结友爱，相互帮助、纪律严明，警觉自护精神。以自主、合作、探究学习方式，让学生在参加活动过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢形式创造表现音乐形象。知识与能力知识与能力 目标目标 过程与方法过程与方法 目标目标 情感态度情感态度 与价值观与价值观 目标目标 教材分析教材分析经过学唱歌曲咏鹅，加深孩子对经典古诗词了解，感受音乐怎样与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后魅力。第7页体会歌曲音乐形体会歌曲音乐形象，并引导学生象，并引导学生用优美歌声和方用优美歌声和方式来表现歌曲。式来表现歌曲。教学难点教学难点教学难点教学难点利用各种创作方利用各种创作方式表现歌曲，经式表现歌曲，经过演出发挥学生过演出发挥学生创造能力和对音创造能力和对音乐领悟能力。乐领悟能力。教学重点教学重点教学重点教学重点教学准备：电脑，多媒体课件，钢琴教学准备：电脑，多媒体课件，钢琴第8页第9页教学过程1.律动第10页律动交流 同学们，刚才律动中你们看到了什么？第11页1.律动第12页1.律动律动第13页 咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。ynqxi ngxi ng tin b ifm ohnglshubzhngbqng第14页二、“唱鹅”学生初听，感受咏鹅，老师边唱边演出歌曲在教师唱演熏陶下，学生开始学唱旋律，经过默唱，模拟鹅声歌唱跺脚拍手，感受二拍子集体边拍边唱咏鹅第15页经过德育渗透，让学生学习团结友爱，相互帮助、纪律严明，警觉自护精神。以自主、合作、探究学习方式，让学生在参加活动过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢形式创造表现音乐形象。知识与能力知识与能力 目标目标 过程与方法过程与方法 目标目标 情感态度情感态度 与价值观与价值观 目标目标三、赏鹅三、赏鹅经过学唱歌曲咏鹅，加深孩子对经典古诗词了解，感受音乐怎样与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后魅力。第16页11、观赏用大提琴、小提琴分别演奏咏鹅22、有感情集体齐唱咏鹅三、赏鹅三、赏鹅第17页鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，第18页曲项向天歌。曲项向天歌。第19页白毛浮绿水，白毛浮绿水，第20页红掌拨清波。红掌拨清波。第21页四、舞鹅学生模仿鹅游水、走路、拍打翅膀姿态（观赏白鹅图）即兴创编鹅舞，学生评价学生自由组合演出，老师巡唱指名个别学生上来演出，并进行嘉奖师生边唱边舞第22页第23页第24页第25页四、舞鹅四、舞鹅第26页采取各种音乐活动，培养学生对音乐兴趣，引导学生经过观赏古诗美，学习歌曲旋律美去体会歌曲意境，开展古诗歌曲音乐教育。教学中，我以“咏、赏、唱、舞、知”，让学生进行自主学习，合作探究。在“赏、唱、舞”，这三个步骤重点探索，发挥学生主体性和创造性。教学重点难点教学重点难点 教学过程教学过程 教学理念教学理念教学目标教学目标教学分析教学分析第27页小结1、学生谈收获2、老师小结第28页重点难点重点难点学法与教法学法与教法 纲领纲领教学目标教学目标教材教材创设情境法创设情境法教学法教学法谜语游戏法谜语游戏法范唱法范唱法问题探究法问题探究法问题探究法问题探究法学法：学生是学习主体学法：学生是学习主体第29页关于关于咏鹅咏鹅（唐诗）。（唐诗）。咏鹅咏鹅是唐代诗人是唐代诗人骆宾王七岁时作品。全诗骆宾王七岁时作品。全诗共四句，描写鹅外形特征共四句，描写鹅外形特征以及游水时轻盈姿态，表以及游水时轻盈姿态，表示了作者对鹅喜爱之情。示了作者对鹅喜爱之情。第30页 咏咏 鹅鹅 （唐）骆宾王（唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。第31页第32页教学反思这节课，教师以小骆宾王来到当代所见、所闻、所知贯通整节课。在“咏鹅”步骤中，从感知入手，以古人小骆宾王吟读咏鹅导入新课，激发学生读诗兴趣。在“唱鹅”步骤中，让学生在唱准基础上，经过踩脚拍手感受二拍子重轻感觉。在“赏鹅”步骤中，经过听辨大提琴和小提琴音色，再一次让学生巩固咏鹅旋律；第33页在“舞鹅”步骤中，经过模仿鹅动作，创作鹅舞，加深学生对鹅喜爱，开心边唱边舞。在“知鹅”步骤中，经过了解鹅习性，感悟鹅高尚品质。从而用赞美歌声歌唱鹅。在课堂中利用分组讨论、集体交流、合作演出形式。让学生参加实践，发挥学生主体性与创造性，提升学生音乐审美能力。第34页第35页