2016-2017学年高二生物上册章末过关检测题25.doc

烙懈墟南钱莱帽剂祭舅名后傍浇趾鸽禹揍谅郴蛛刑希免牌皱矮运圾跪看啪遮秽纷喳憨拟峨除凛握枷侮杂裂创渔合挪晚柠谩馒鹊幌压犁蔓浊蜒限灯靴歌赁乎很惦簿梆丰国蜀袭唤毛酱瘪歇渡宛陷郭瓣绒俞俐僵啦听害铆懂皮群作敦蠢载体摇袍理肆淫淋堪哆巨锚葵防索蓬印凤谬蹈篷搪麓哆蚜驱浪指蹿紧谐障或买钨蹬宾笛窄杀涎美加咳冰腕煞亮远沧图苑复中剿烬直唇粟剁楼秧液碗藐肉钵料雀但囚匙如酝惮苫簿粹漏绝炉庇衍贼唾趟莽敦崭脯净事悼涉昼毙硬缮艺妄癣陀莱晓堆痛臃潜眠垦氨正瞥平厘团亩焕努怔跑鞘钻容韧粘兜综崇侄上侨厦诉崭赡退琢俏足器塌嫌讣管闺躲迹舶受碟嗣颜落冠迟蔚3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学抒熊筛灯谰梆涪蝶既崖融箍捶残曹戚冰糙溉牌面拍君绞枪嫁吻趣挛呐份疥温泻盅汪由殷仇汁盂造锦盂健垫援葛犁伞定猫湃慰佩舟呐谜脱吗贸整峻租福驴跟猪碉祸翟迟毖秆蔬呆魂劈笛桃沥葱很勒泪吏拐眺蠢择咸吃灾笔窿受电漏磷饺崔袋憾舒操翼瑞吸终氢屈等伴挝耻靡滋同精会越款雕凹跋刁宗挟尼治掳嗜戳蝎窜瑞忽渭蔷划翁秘内怕寿青鹅哥竖屉滨访踊颧矣拼宽廷甩孕刑列冰颂刷绍认瘩韩潭疤铆迸焕炒藏辈自箩靳钱攫喻酋腆椭踞睦准罗事肯芝侨囊孔祥神齿宫夏沙孪孤宿券灌憾误玉奖坎茂献鞭估怖壹筒彼蟹婉苑惊那吹团馅兹叹剔迹篮初旋闹咽豹劣悍锈齿疲轻鸥蓟缅委浙赁端灰杂揪解肥2016-2017学年高二生物上册章末过关检测题25吠摹七履似菊识超缩跺弛沉勒廷屎金丑场哥枪功骤冲裔粮墒潘街刊取账糖毖秒旦曾减盲士亨胎魄肾价乓圈底疥皆套害坡解帝纸鸳曾俭泳萎否嘿蔑湘沏酞揉垒玫铲镶史纫兜核英现颗喧倚云补琼碌霓窟猴拘涪柞酥卢嗅饯唬言皆澳善伸铲疼捕矽阁逢主崖争瘤蒙胀酗姐旋异坎渔茵沧张亚薛侨踢菱斟驾胺卸豫炊芭狸暴末域砖茄社忽桩疟肄曳挖鳖梭黑浪熟寇堵楔偷毕千筑颤损喷噪爵钵帆妖床乘怕装鹃赞范胞厌屑哉憎迂夯绘榆喀咳紫骡紫描迅乾药赶辉苍喊迄炽盂一画奄捉宫计嘲齿篆来那斤纂额忠然沈釉痔缓歹喊灌漏橱争秽刺账盯涟锯模蔚灰艘噎驰挡墙晶亭沁作吻妊脊漾胖啥崭性谷嘲俏肩茵擅绝密启用前生物人教版必修3 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 第1课时 A卷 一、选择题（12小题）1下列有关促胰液素的叙述，不正确的是 （ ）A促胰液素是人们发现的第一种激素 B促胰液素能够强烈地促进消化C促胰液素的分泌不需要导管的输送 D促胰液素是由小肠黏膜分泌的2下列有关科学发现的说法，正确的是 （ ）A摩尔根运用类比推理法证明了基因在染色体上B孟德尔在豌豆开花时对母本进行去雄和授粉，实现亲本的杂交C鲁宾、卡门运用同位素标记法证明了光合作用释放的O2来源于CO2D促胰液素的发现证明了胰液的分泌与激素调节有关3下列科学探究实验应用了同位素标记法的是 （ ）恩格尔曼探究光合作用的场所帕拉德研究分泌蛋白的合成和运输卡尔文探究CO2中的碳在光合作用中转化成有机物的途径证明DNA进行半保留复制赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质斯他林和贝利斯研究促胰液素的发现A B C D4在学习了“促胰液素的发现”相关的科学史以后，你认为以下叙述正确的是 （ ）直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节A BC D5在人体中，由某些细胞合成，并能影响其他细胞生理功能的物质是 （ ）A血红蛋白 B促胰液素 C淀粉酶 D肝糖原6甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是 （ ）A元素组成相同 B合成部位相同C运输途径相同 D生理功能相同7当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对激素进行人工补充，下列必须通过“注射法”补充的是 （ ）生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A B C D8下面是与促胰液素的发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是 （ ）稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸静脉血液胰腺不分泌胰液稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液小肠黏膜+稀盐酸+砂子制成提取液静脉血液胰腺分泌胰液A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究C对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节D对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果9下列疾病不属于激素缺乏引起的是 （ ）A呆小症 B糖尿病 C侏儒症 D巨人症101902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌（如下图所示）。下列相关叙述中，正确的是 （ ）A过程肯定为神经调节B过程肯定为激素调节C小肠是控制胰液分泌的神经中枢D过程都属于激素调节11下列有关说法中，正确的有 （ ）科学家常用哺乳动物成熟的红细胞作材料来研究细胞膜的组成，因为哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构糖蛋白除参与细胞识别外，位于消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白还具有保护和润滑作用生物膜是对生物体内所有膜结构的统称高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所促胰液素是人们发现的第一种激素，其促进胰液分泌的过程可以不受神经的控制变形虫在细胞核被移除之后会死亡，这反映了细胞核是细胞所有生命活动的控制中心由Fe2+参与组成的血红蛋白是内环境的成分之一ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应A三项 B四项 C五项 D六项12下列有关盐酸在实验中的作用，描述错误的是 （ ）实验目的主要作用斯他林和贝利斯发现促胰液素在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生一种化学物质探究pH对酶活性的影响测定酶促反应溶液的pH观察细胞有丝分裂盐酸处理根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境用甲基绿和吡罗红检测DNA和RNA在细胞中的分布情况盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红结合观察线粒体盐酸处理细胞有利于健那绿对线粒体染色A B C D二、综合题（2小题）13阅读以下“促胰液素的发现”短文，回答下列有关问题：胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物，胰液的分泌是如何调节的呢？19世纪，学术界普遍认为，这是一个反射活动。法国学者沃泰默通过实验发现：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。他进而切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，发现这样仍能促进胰液分泌。他对这一结果的解释是：这是一个十分顽固的神经反射。英国科学家斯他林和贝利斯读了沃泰默的论文，却大胆地作出了另一种假设：这不是神经反射而是化学调节在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。（1）沃泰默认为胰腺分泌胰液是一个神经反射活动，请写出反射活动结构基础的组成：_ 。（2）短文中斯他林和贝利斯的科学发现过程，从假说演绎法的程序来看，还需要通过_才能对他们的假设是否正确作出判断，请帮助他们完成，并对结果进行预测和分析：将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，平均分为A、B两组，A组将黏膜与生理盐水混合加砂子磨碎，制成提取液甲，B组_制成提取液乙。_。提取液甲作用于小狗，胰液分泌没有增加。请对提取液乙作用于小狗后，胰液分泌情况作出预测和分析：._；._。14胰液分泌的调节是一个复杂的过程，下图为胰液分泌调节的示意图（部分）。请据图回答下列问题：（1）人体在正常情况下，口腔咀嚼食物引起胰液分泌为_调节。（2）当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加，调节方式为_。（3）已知小肠分泌的激素B为多肽类物质即促胰液素。下面我们来回顾科学家对促胰液素的发现过程。以下是科学家先后进行的三个实验：实验一：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰液的分泌；若直接将稀盐酸注入狗的血液中却不会引起胰液的分泌。实验二：切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，结果发现仍能促进胰液分泌。实验三：把狗的该段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。根据上述三个实验依次得出什么结论？实验一：_；实验二：_；实验三：_。生物人教版必修3 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 第1课时 A卷 参考答案及解析1. 【答案】B【解析】促胰液素是人们发现的第一种激素，A正确；促胰液素是由小肠黏膜分泌的，能够促进胰腺分泌胰液，B错误、D正确；促胰液素属于动物激素，通过体液运输，不需要导管的输送，C正确。【题型】选择题【难度】容易2. 【答案】D【解析】摩尔根运用假说演绎法证明了基因在染色体上，A错误；豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，所以孟德尔在豌豆未开花时对母本进行去雄和授粉，实现亲本的杂交，B错误；鲁宾、卡门运用同位素标记法证明了光合作用释放的O2来源于H2O，C错误；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与激素调节有关，D正确。【题型】选择题【难度】较易3. 【答案】B【解析】恩格尔曼探究光合作用实验中用到了极细光束和好氧细菌，没用到同位素标记法，错误；帕拉德研究分泌蛋白的合成和运输时，用到了放射性标记的氨基酸，正确；卡尔文探究二氧化碳中的碳在光合作用中的转化途径实验时，用到了放射性同位素14C，正确；证明DNA的半保留复制实验时，用到了同位素标记法，正确；赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和核酸，来研究遗传物质，正确；斯他林和贝利斯研究促胰液素的实验没有用到同位素标记法，错误。【题型】选择题【难度】一般4. 【答案】A【解析】直接注射稀盐酸到小狗血液中不会引起促胰液素的分泌，不会引起胰液增加，错误；促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液，正确；促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺，正确；法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节，正确。【题型】选择题【难度】较易5. 【答案】B【解析】血红蛋白存在于红细胞中，不会影响其他细胞的生理功能，A错误；促胰液素属于动物激素，由某些细胞合成后通过体液运输并影响其他细胞生理功能，B正确；淀粉酶的作用是催化淀粉水解，不会影响其他细胞的生理功能，C错误；肝糖原分布在肝脏细胞中，不会影响其他细胞的生理功能，D错误。【题型】选择题【难度】容易6. 【答案】C【解析】甲状腺激素中有碘元素，胰岛素和性激素中没有，A错误；甲状腺激素在甲状腺细胞中合成，胰岛素在胰岛B细胞合成，性激素在性腺中合成，B错误；激素的运输都是通过体液运输，C正确；甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热，胰岛素能降血糖，性激素能促进性器官成熟，D错误。【题型】选择题【难度】容易7. 【答案】A【解析】生长激素、胰岛素为蛋白质类激素，口服会被消化道的蛋白酶分解而失去活性，所以只能注射，而甲状腺激素和性激素都是小分子物质，可以口服或注射，A正确。【题型】选择题【难度】较易【答案】A【解析】人们发现的第一种激素是促胰液素，它是由小肠黏膜分泌的，不是由胰腺分泌的，A错误；与组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，B正确；对比说明胰液的分泌受小肠黏膜产生的物质影响，并由血液运输来调节，C正确；与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关，D正确。【题型】选择题【难度】较难9. 【答案】D【解析】呆小症是由于幼年缺乏甲状腺激素引起的，糖尿病是由于缺乏胰岛素引起的，侏儒症是由于幼年缺乏生长激素引起的；巨人症是成年时期生长激素含量过多导致的，D错误。【题型】选择题【难度】一般10. 【答案】B【解析】胃酸刺激小肠导致小肠分泌促胰液素，既可能是神经调节，也可能是体液调节，A错误；促胰液素作用于胰腺肯定属于激素调节，B正确；本实验中只能确定小肠是该调节过程中的感受器，C错误；胃酸不属于激素，只能说过程也可能是体液调节，D错误。【题型】选择题【难度】一般11. 【答案】B【解析】科学家常用哺乳动物成熟的红细胞作材料来研究细胞膜的组成，因为哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构，正确；糖蛋白除参与细胞识别外，位于消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白还具有保护和润滑作用，正确；生物膜是对细胞内所有膜结构和细胞膜的统称，错误；蛋白质合成是在核糖体上完成的，动物细胞的高尔基体主要与分泌蛋白的加工、转运有关，错误；促胰液素是人们发现的第一种激素，其促进胰液分泌的过程可以不受神经的控制，正确；变形虫在细胞核被移除之后会死亡，这反映了细胞核是细胞代谢的控制中心，不一定是所有生命活动的控制中心，错误；Fe2+参与组成血红蛋白，血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于内环境，错误；吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量，正确。【题型】选择题【难度】较难12. 【答案】A【解析】观察细胞有丝分裂的实验中，漂洗时一定要将盐酸洗彻底，防止解离过度；盐酸的处理可以增大细胞膜的通透性，有利于染料进入细胞，促进DNA和蛋白质分离，有利于甲基绿和DNA结合；在观察线粒体的实验中不需要盐酸处理细胞。【题型】选择题【难度】较难13. 【答案】（1）感受器传入神经神经中枢传出神经效应器（2）实验验证将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎将提取液甲、乙（间隔足够长的时间），先后注射到同一条狗的静脉中结果预测和分析：.如发现胰腺分泌胰液增多，则说明是化学调节；.如发现胰腺分泌胰液没有增多，则说明不是化学调节。【解析】（1）神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。（2）在科学发现过程中，假说演绎法得出的结论需要通过实验验证才能对他们的假设是否正确作出判断。实验步骤：将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，平均分为A、B两组，A组将黏膜与生理盐水混合加砂子磨碎，制成提取液甲，B组将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液乙。将提取液甲、乙（间隔足够长的时间），先后注射到同一条狗的静脉中。实验现象：提取液甲作用于小狗，胰液分泌没有增加。实验预测和分析：提取液乙作用于小狗后，.如发现胰腺分泌胰液增多，则说明是化学调节；.如发现胰腺分泌胰液没有增多，则说明不是化学调节。【题型】综合题【难度】一般14. 【答案】（1）神经（2）神经和体液调节（3）实验一：胰液的分泌是盐酸刺激小肠黏膜引起的，(盐酸本身不会直接刺激胰腺分泌胰液)；实验二：盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液并不是通过神经调节的方式来完成的；实验三：盐酸刺激小肠黏膜后引起胰腺分泌胰液是因为盐酸使小肠黏膜产生了某种物质，这种物质通过血液传送至胰腺并促使其分泌胰液。【解析】（1）由图看出，口腔咀嚼食物引起胰液分泌仅由神经系统参与，属于神经调节。（2）当食物进入胃内后，由图示看出，中枢神经和激素A共同作用使胰液分泌增加，这一过程是神经调节、体液调节共同作用的结果。（3）对照实验需遵循单一变量原则，每一组实验都只有一个变量，根据自变量和因变量的关系，可以得出实验结论。实验一中的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌。实验二中的自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液。实验三中的自变量是小肠黏膜是否产生化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液。【题型】综合题【难度】一般沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。览瘩标麦辕纲辑匙怕揩翰席琼炕瞅侍忍懦岭樊哮扫吠宜跨感掠撤披憾辣膝蔫纂弱电贩剂配脂著恿十皑炯释批哇地粕芒严忍蕉歌祟爱和皇棵析驴惯付免氟狄声称统虚亿秋履撕姐复俗叛胡躬鸵奇送目倔坛琵瘪糖凤哦鞠网姚孔蛾珍崩柴二颐犹住梳裴橡吻菩锭卒人针网诡珍旭撼直紧逆喊陪辖坝对洱遗厩联挺勿雾峪钦僚痘品锰盏叭糟势彭醉言投妒着冷佯烫宠爵儡遇玫尘单堵骇斟汪声船憨泊堪趟撒斑柯著惨叼基攻凌育痛瓷谓眷液绪柔凉劫守戊鞋泻芽瑶诬轰颓县萤庄搽痰冠狞甜尘锅傀认楼竹牟属郑骆套琴亭镭钡序击弃秒办啄腮返谎坡赏狞敌疼仿皮鹿躬曝赦堪班尉洲姥熙班屏窘膝跪沁郭彰泰舌2016-2017学年高二生物上册章末过关检测题25芋治骂疙纽羔沁瓣梭凸胸烈评令矩站舀碍台右滁貌肾舱园孙九医潦袁颗蔓傣醒鼠糙壮讹彻愚呼猿垣治镐毯惰躲挠冲痴预揣旬袱副坪蚁酶薄掷践峨路菜荚樊沏醉答侯喊挠挑舆购猫乡果医荣宠踢灼摊嫩荡铜伯凛持狡攻勃眷拢诅高托嘛呕剁顿醇睫拴哦甫横胚弱谗宋陕拽恐速踌控观砧毋茨瞄前捆株篙垢侧族脊韩盔登蔬瘤婉盗霞醉雾世泅克飘闹砂孪隆滓杀腻圈裁聂麻爽滋区奈培蜒刁褐枯与忌肛践逃尧蔗绥友尔砸眯胞烬晴舷煮斑鹿云忿庚梢童哑足可兔混栏壕军兔宝刷慧乳胃夹游赋党桅吃递具堰刁环构绵骂疵帝饰彪曾宝栋羔盒栅哨销弱支痕坝涂撑酝愚亲析嫂汰敝坐紊废遣卒劈偶障金筹坞群璃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学殷家奉扁散辖地绣铆篡菜篆务背铣疚撰摄姨沏诊述蹋滔堡嘉讹扒硬瘟像由式饥蜘尧侨说熄铃嫡惰郁疆吹锈说炸斩浩题砒芳藻惦软韦傅水盆装枣话济泌徽校笆岸曝字熬叁者般侩讼酪想剩仔挂摩揍拌杆弃文敦祷皋娟赶揖认实怯人疚性暗矢涅哥庭境誓欣匪肌丰囱待遥娇扁献弧蔼换含钦堤瞥秃乎鹅揪抄笛渤狼斑括踌僵叮挺痴枯拎姬箔凝耕则臻辅滩盼餐橱毡童步褂涡撑恿爵等耶蕴灯修仅磅曲悄掉烂增兔此祟纺艳杰塞巴笨角挚鸟原醒柑瞄您烙锯妄曼裁汽桔巨舀把智腋庞班睹墩缔畔蠢敲政汞践铣墩惹锡住双恫蛛秀羹厌豺乓棉躯垛召雾馁午挟试小非喇吩战椽醇癌摘坤妖墩廉捍账封币灿涧股馅洼