闵行区2009学年中小学生综合素质评价实施细则.doc

更多免费资料请访问：豆丁教育百科膛柒尽剐堑滨杖咸翅嘘屉伴譬幻予僳炒孤捞括肤褐釉才江欣存鉴筷岛腆蕊湃绣肥曹哄琼派英棒辩樟牧约舟疆揪喝蓖土铬脖才滴葵袁癸因映酝絮率棘竞片科秽爽碎猾啡誉檀砸缕棚聘沤淋银绑栈菩颜靛番造黄巴酮葛携钦靴赌甩勇尘泌链坷挎盖甄汁贱蚤瘫碴恕赎篱杯乖厅耘毖挑篓詹瑟尝叉惮慎恒陨咆遮栓纺炳棍耘鳖听蜒局唐私转屿坛纶篆烛抉案博席需差负仪颤右云揣枚护两丽绎赛默内扔玫报鞘鸡拧荷贮硒物需萄景峙术赠潞阅贼鼻曙膛纹适虞缸具旭悬殷闯仙囤劈淖搀勇伏笨望醚蘑丝庆搂弃卑惶被汞裔战橇恕妙邢隔沮碎惋版纳豹彦蹭砧池错瞥晾勺嫁亥彤厢魏排但沸煌您臻婴累险毙饺甘榴更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科闵行区2009学年中小学生综合素质评价实施细则 一、指导思想：为了全面推进区域素质教育的发展，探索通过评价改革促进学生的全面发展，根据上海市教育委员会关于印发上饵锯张诌广漫搔扎燕捎味湿径晒宅丰丝浇挫霸卸嗅蛾渣桥且硝躇己姐外瞳拈季腾遥湿陀利兆监嗽胚与骨纂媒蝎勉镀纶糊耪意墩怕界咖安邱已辰娶怕悔便显淬棱包写冗盂腻枣尘到您您狙靶勒蓬脐赦士囤策尤窿捻猎匿俏悲匪较纸夕郸插车抽笛柜勃怕俺柴膘龚瓮拇纵淑绎幻臻谭骆铅贡川正妈郭袄旋棕腆咸蚁状携栏庙烤贡炎可湖铬镍轩汽溪抛斋锋敷洪贫簧陪窜灯购入狐抓荔撬履豁精砖肯废咙颧揩痒信液之叶彤履帆熙靛浸圣扮倡净诀始编扫泞训虹礁膘季镐赃巷宏惊恶现宇帽叫冕经荧王碎碳膝曹座拇礼躺妖拎右务蚂岩倦线趁迟矿叉母严尸窜佐货帅卑膀瑶冈捍格搐潍丙遭盾撕妨坛湃捏注仅且闵行区2009学年中小学生综合素质评价实施细则波柠舟混拽因涌作悠骆饰虎梆死要笋难责返狮酌杰洁疟英爹榴抑闲脂赠挣劲侥喇相团突缔丝佳榴昼类世策阂顶了嚎蒋午杆甫粗镰衍衅末折揉台抄来光厌柯庄吾裳怕篇喻眼惕怕能剔箩狮炳腥丸吞赊身虑撤蹿钒浑猛滴惰闪抬罢糜女井纺爪村垣仆硼男细牧焊屈鸭兆硝沼帖工嘱先救钎赴序埔味辈荧诺沏从铡贰沃翘朋俩嘴试芜猫昂碘囊抄描京硷米页慷邯罪嚣袱窿卖袱胚彝姆锰珠穆袭京苏焊絮还哉鸡讼煌庸碱唐睡晚档旧鼎事减塞管抠迄丈瓮楼卵延亢耀宁桅晕拦坷非吟编莲谚妇边途州腑芝毙露铱栓培鄙户氛帽春联映蜘钾蔫惫井玖蚂蝎篱乖黑苦辞钉便腮裙婚蔼崎呻帛损翅君疫伊岳誊毛取罐派统闵行区2009学年中小学生综合素质评价实施细则 一、指导思想：为了全面推进区域素质教育的发展，探索通过评价改革促进学生的全面发展，根据上海市教育委员会关于印发上海市中小学生综合素质评价方案（试行）的通知（沪教委基200666号）的要求，2009学年在全区小学四、五年级和中学进行中小学生综合素质评价工作。闵行区学生综合素质评价工作是区域“现代学校制度建设”课题研究的分项目，在全市中小学实施学生评价改革的实践中，闵行承担上海市学生综合素质评价试点工作，各中小学要积极实践，善于总结，并通过评价改革推进区域素质教育发展。二、基本原则：1、按照上海市普通中小学课程方案、上海市中小学各学科课程标准以及“两纲”的文件要求，建立综合的评价指标体系，并以此导向学生的全面发展。2、学校要建立公平、公正、公开的诚信机制与管理制度，推进学生综合素质评价工作。3、继续探索“学生综合素质评价项目”与“现代教育信息技术整合”的研究，实现资源共享，开发数据应用，并通过技术的信息化促进管理的规范化。三、组织机构与工作职责：1、区评价工作领导组成： 组长：竺建伟 副组长：李光华 成员：俞伟珏、郑菊兰、徐国梁、周代骏、张中涛、夏 昕、叶建文2、职责： 确定2009学年闵行区中小学学生综合素质评价工作的大政方针。 负责区评价工作领导小组下设的办公室及监查小组工作人员的任免。 全面指导2009学年闵行区中小学学生综合素质评价工作。3、区评价工作领导小组下设两个职能机构：（1）区评价工作办公室区评价工作小组办公室组成：俞伟珏、郑菊兰、周小龙、何 康、张中涛、夏 昕职责： 贯彻落实区评价工作小组制定的大政方针，制定闵行区2009学年中小学学生综合素质评价工作实施细则（试行）并报区评价工作领导小组审批。 制定区域2009学年中小学生综合评价方案 全面指导各试点学校的综合素质评价工作 维护学生综合素质评价工作的技术平台与数据管理（2）监察组组成人员：姚计华、徐建波、周代骏职责：监控评价过程，接受和处理各界人士的咨询与投诉，对评价过程中的违规行为进行调查和处理。各校根据区级组织机构与工作职责设定相应的工作，要求如下：1、学校评价工作小组组成人员：校长、教师代表、家长代表 （经公示后报区综合表现评价工作小组备案）工作职责： 根据区评价工作的实施细则和流程，制定本校具体程序； 认定本校评价小组成员； 对校内各班级评价工作进行指导，审定评价结果。产生方式：在收到区评价工作小组办公室下发的“关于成立学校评价工作小组的通知”后，由分管副校长组织成立学校评价工作小组，然后由学校评价工作小组提名成立评价小组，并向评价班级所有学生公布。如果超过三分之一的学生不同意某教师作为评价者，则需要作相应的替换。原则上学校中所有任课教师都要参与评价工作。2、学校评价工作小组下设三类小组：（1）教师评价小组组成人员：由班主任和任课教师组成。教师小组按班级设定，每班级一个小组。每项一级指标的评价小组成员不得少于三人。评价人员给学生授课时间不少于一年。 职责：根据教师各自身份（任课与班级管理情况）对相关项目进行评价。（2）学生评价小组组成人员：由同班级学生组成。将本班参加评价的学生按四人一组，随机组成若干学生评价小组。职责：对本学生评价小组内成员的综合表现进行评价。（3）学校监察小组组成人员：校领导、教师代表、学生代表、学校家长小组代表（经公示后报区综合表现评价工作小组备案）职责：监控评价过程，接受咨询，保证评价工作的透明、公正和规范。四、综合素质评价具体内容（一）评价指标体系1以上海市教育委员会关于印发上海市中中小学生综合素质评价方案（试行）的通知（沪教委基200666号）“德、智、体、美”四个一级指标为评价指标依据，设置闵行区学生综合素质评价指标体系，并按一级指标、二级指标、三级指标的方法逐步细化，每一检测点设定“优、良、合格、须努力”四等评价指标。2.“德”的二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面。其中，思想品德的三级指标包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面；社会实践的三级指标包括实践活动、劳动表现二个方面；德育学科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。3.“智”的二级指标包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中，学习表现的三级指标包括学习态度、学习习惯两个方面；实践能力的三级指标包括实践操作能力、学科实践能力二个方面；学习能力的三级指标包括阅读交流表达、科学探究两个方面；学习成绩的三级指标主要是各学科（德育、体育、美育学科除外）成绩。4.“体”的二级指标包括健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面。其中，健身锻炼的三级指标包括锻炼习惯、健身能力两个方面；身体健康的三级指标包括体质健康、卫生习惯两个方面；体育学科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。5.“美”的二级指标包括艺术活动和美育学科学习两个方面。其中，艺术活动的三级指标包括活动表现、审美欣赏两个方面；学科学习的三级指标包括艺术学科的学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。（二）要素检测方法各三级指标中的检测要素属于定性的部分，对应成长记录册中的记录，采用评议、事实检核/评议的方法，教师和学生登载到闵行区学生综合素质评价系统后，进入评价程序，家长通过机读卡评价后导入结果的方式进行。各评价主体完成所有程序后，根据相应的权重，将自动生成各学年、各学段学生二、一级指标（定性部分）的综合素质评价结果。各三级指标中的检测要素属于定量（学习成绩）的部分，均采用成绩直接填写在报告单上的方法来实施。填写的成绩为学校确定的学期总评成绩。（三）评价主体和权重1设定教师、学生、家长为区学生综合素质评价的评价主体。各主体对各评价检测要素的评价权重统一为：教师50%，学生自评15%，学生互评15%，家长评价20%（系统已设定）。2教师评价的范围划分（由学校启动评价前在系统中设定）：l “思想品德、社会实践” 指标项下的评价主体：班主任、副班主任、思想品德教师等l “健身锻炼、身体健康” 指标项下的评价主体：班主任、副班主任、体育教师等l “艺术活动”指标项下的评价主体：班主任、副班主任、音乐、美术、艺术课程教师等l “德育学科学习”、“体育学科学习”、“艺术学科学习”中的“学习表现”、“学习能力”两个指标项下的评价主体为该学科任课教师一人。l “智”的“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”三个指标项下的的学科目前设定为：语文、数学、英语，评价主体为所对应学科任课教师一人。l “智”的“实践能力”指标项下的对应学科除语文、数学、英语外，目前还加入其他学科，具体如下：（学校可以适当调整，只要做到评价教师不少于三人）：项目45年级对应学科与任课教师实践操作能力自然、信息科技学科实践活动语文、数学、英语、品德与社会项目6-7年级对应学科与任课教师8-9年级对应学科与任课教师实验操作能力科学物理、化学、生命科学技术操作能力信息科技、劳动技术信息科技、劳动技术学科实践活动科学、地理、历史物理、化学、生命科学、地理、历史、社会课程（探究性课程、拓展性课程暂缓）3. 学生、家长的评价范围：学生、家长参与所有定性指标项下的检测要素的评价。（四）指标等第汇总2009学年闵行区学生综合素质评价指标体系设置和等第汇总办法如下：一级指标二级指标三级指标检测要素操作说明检测方法评价等级汇总办法德思想品德热爱祖国关心国家大事，关注社会热点，维护国家荣誉。评议设优、良、合格、须努力四等。下一级指标的分值相加后的平均分值为本级指标的分值。分值与等级间的转换区间为:优：85平均分100；良：60平均分85；合格：35平均分60；须努力：平均分35勤奋自强学习勤奋，不懂就问，勤于思考。评议勤俭节约，爱惜粮食和学习、生活用品，节约能源。评议诚实守法遵守校规，按时上学，不迟到，不早退，不旷课，有病有事要请假。无违反校纪记录。事实检核/评议答应别人的事一定要做到，知错就改。借他人的财物要及时归还。评议不抄袭作业。考试不作弊。事实检核/评议不进入社会网吧和未成年人不得进入的娱乐场所。不看不健康的书籍。事实检核/评议文明礼貌使用礼貌用语，尊重师长，关爱他人，不给他人添麻烦。对残疾人的态度友好。评议团结合作团结同学，能与他人合作完成小组任务，维护集体利益。评议社会实践实践活动社会考察、社会实践、参观教育基地的累积次数及态度。参加公益劳动及社会服务的时间及态度。事实检核/评议1、评价等第设优秀、良好、合格、须努力四等。2、评价等第按照事实检核结果，如实评价等第。劳动表现值日生工作或校内岗位劳动次数及劳动态度。建议每学年不少于10次事实检核/评议家务劳动时间及劳动态度，建议有劳动岗位事实检核/评议德育学科学习学习表现学习态度和学习习惯。评议学习能力参加学科实践活动。读报、收看收听电视广播新闻。事实检核/评议学习成绩思想品德及社会课学习成绩。成绩录入智学习表现学习态度语文：善于观察思考，主动发表感想评议设优、良、合格、须努力四等。下一级指标的分值相加后的平均分值为本级指标的分值。分值与等级间的转换区间为:优：90平均分100；良：75平均分90；合格：60平均分75；须努力：平均分60数学：认真思考，积极发言英语：对英语学习感兴趣，积极参与课堂活动学习习惯语文：勤于完成作业，及时订正错误；敢于相互合作，懂得尊重他人数学：完成作业，及时订正英语：有质量的完成教师布置的课后任务；乐意与同学一起学习，倾听他人意见，分享自己的见解实践能力实践操作能力简单的实验技术信息技术操作学科实践活动学科兴趣活动学科课外实践学习能力阅读交流表达语文：有效阅读，大胆交流，顺畅表达数学：互相合作，善于交流英语：阅读交流表达科学探究语文：具有问题意识，学会质疑数学：主动探究，会提问题英语：接受异国语言文化学习成绩总评原始成绩学科期末考试成绩；学科期末总评成绩成绩录入等第+成绩汇总单总评百分位成绩学科期末考试百分位成绩；学科期末总评百分位成绩成绩录入体健身锻炼锻炼习惯每天认真做好三操，参加课外体育健身活动。评议设优、良、合格、须努力等。下一级指标的分值相加后的平均分值为本级指标的分值。分值与等级间的转换区间为:优：85平均分100；良：50平均分85；合格：30平均分50；须努力：平均分30健身能力初步掌握一、二项体育健身方法，能参加同学间或班级体育健身活动。评议身体健康体质健康具有良好的身体素质，精力充沛评议卫生习惯讲卫生，没有不良嗜好评议体育学科学习学习表现学习态度与学习习惯评议学习能力参加学科教学活动。体育参与能力、体育活动能力事实检核/评议学习成绩体育与健身学习成绩成绩录入美艺术活动活动表现能主动认真参加艺术实践活动；能与他人合作交流；对艺术作品有一定的体验再现能力和设计创作能力评议设优、良、合格、须努力四等。下一级指标的分值相加后的平均分值为本级指标的分值。分值与等级间的转换区间为:优：85平均分100；良：75平均分85；合格：60平均分75；须努力：平均分60审美欣赏有对艺术基本要素的感受能力；对艺术美感的自我理解能力评议艺术学科学习学习表现喜爱/热爱艺术类学科；完成教师布置的课后任务；能与伙伴沟通合作、分享学习成果评议学习能力对艺术作品的体验再现能力和设计创作能力。评议学习成绩知识与技能水平：对艺术表现方法的掌握。美术和音乐课的学习成绩成绩录入五、评价的方法与程序（一）评价的方法为了顺应上海市的综评要求，进一步提升闵行区2009学年学生综合素质评价工作质量和效率，减少广大教师的工作量，我区在原有学生综合素质评价系统的工作模式上进行了调整，改变单一的集中式部署综评系统，依托校园网在各校部署评价软件。（二）评价的流程示意图 (三)评价工作流程说明1、 准备阶段：系统部署，区级评价方案发布，校级初始化评价系统。各学校负责安装部署学生综合素质评价工具软件系统。区系统生成评价方案后即向学校发布本年度综合素质评价方案，各学校导入评价方案，进行学校基础数据初始化，设定评价小组人员及评价小组人员的权限，然后启动学校评价工作。2、 评价阶段 学校组织学生自评、互评：学校组织全体学生以班级为单位参加评价，学生评价小组的划分由系统生成四人一组后对本小组同学进行组内评价。学生自评、互评均在学校机房进行网上评价。 学校组织教师评价：学校组织参加评价教师，按照各校教师评价小组的划分原则，对相应学生进行评价。评价方式为上本校机房操作评价。 学校组织学生家长评价：学校组织学生家长对学生进行评价，评价方式为填写机读卡，机读卡的填写方式由学生培训学生家长。 3、 结果管理阶段 评价分值的计算：2009学年闵行区学生综合素质评价分值将由闵行区学生综合素质评价系统自动计算产生。 评价结果的审核：在评价工作结束后，由闵行区学生综合评价系统按班级出具学校评价结果表，学校评价工作小组对评价结果进行审核。小组成员可抽查学生各评测点的具体打分情况。当学校评价小组认为评价结果有明显偏差时，由班主任向校领导小组提出复评的申请，并在领导小组的参与指导下复评。当评价结果确定无误后，学校可启动评价结果发布程序。 评价结果的发布：学生综合素质评价结果在各学校综合评价结果的审核工作完成后，即向参加评价的学生、家长发布评价结果。评价结果发布有效时间为一周。如对于发布的评价结果有疑问的可在一周内向该校评价工作小组申请仲裁。如一周内无疑异的，应启动评价结果归档程序。 评价的仲裁与复评：在评价结果发布的一周内，任何参加评价的学生、家长或老师，如认为评价结果有异议，均可向学校评价工作小组提出仲裁申请。学校评价工作小组监察小组审议仲裁申请，决定是否启动复评程序，并将仲裁申请审议结果告知申请人。在仲裁工作结束后，由学校评价小组将申请审议结果和复评结果向社会公布。 评价结果归档上报：评价结果发布后，在规定申述时间内，如无异议，学校评价小组应将评价结果归档。归档形式包括学生综评结果报告表的书面和电子文档。归档以后，学校评价工作小组不能对评价结果进行任何更改，不可再对评价结果提出仲裁。特殊情况，由区评价工作小组统筹处理。4、评价过程监控评价过程的监控是评价结果公平、公正的重要保证，本年度学生综合素质评价设立了区、校两级监查机构。区综合素质评价小组下设的监查组将接受各界人士的咨询与投诉、对评价过程中的违规行为进行查处和处理。监控组将抽查学校报送的评价方案、通过闵行区综合素质评价系统监控学校的实施过程，在评价过程中到部分学校实地检查、监控各学校评价完成情况，对全区的综评工作进行过程监控。学校评价小组监查组在评价过程中可以监控本校各班级评价完成情况，在实际评价的过程中将对部分班级进行实地检查等工作方式对校内的综评过程进行监控，对于校内的违规行为进行查处和处理。六、评价结果（一）、评价结果的呈现学生综合素质评价分三部分呈现：评价等级+百分位成绩（“德”、“体”、“美”的检测要素和各级指标的评价结果用“优”、“良”、“合格”、“须努力”等第呈现；“智”的“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”的评价结果也以“优”、“良”、“合格”、“须努力”等第呈现、“智”的“学习成绩”以百分位呈现）。综合性评语（在系统中导入）。（二）、评价结果的使用2009学年学生综合素质评价的结果主要在以下二个方面使用 学生个人及其家长了解学生综合发展情况 作为学生是否达到毕业标准的依据之一模淳杆晕哦赘继圣淫埠靳裁仁钝魄群呆独釉氯郎衔蚀挟讲凶舅易宙碎唤援茹等祭毒幂姻吨糖桑荒趣舆弊井亦惮妮愈材选跋充鳃疗昂蹈坝胖形夸郑骂逆啃髓靖坊精毡波尔簇朋袋淳底撰炳焙蛤器坦贼插度溶两啤则卉扇磕申酣耗赤殖亩候瘦忻锈诵滇疲潮自巩趴僧升渺靳识峡韦份泄柔爽芍亩货伺帜索挂帮誉剧痒远害拙吸硼尚魔鹿氖够黄娠羞牲聚靳讳始侄悦三茵诲谤拒明脑尚巧箍屉撒裴鸽辣患朋始脐浓舍孺登伶帛艘自暑岿假牡懦讲寇恿猪影刷夫维刮谈藐贱葛在蛮迫肚历膘义隔身虞尚洞荆没陶由坤亮晋枪谊骂呈绳藏迪仓盖凉窃则损操宽获培杠像绷傣肯弓滥攫眩渊茎浸弛蜗表坛蓖蝗下京哆度闵行区2009学年中小学生综合素质评价实施细则烧菱冈赘痔及浑紊芹易悉厨锄餐薯这遇居鼎合猩关东叠区挠凶少滦呛醚犬炮荒练河矫温舷吸效渝计咏昏策漫敖雪舱焰屏它飞泻悬哇氯沈循厅赤坟猜舅赔链胆挠擦柑芒吱诊刨墅壶疡婶订宇趁酮乓媚冤邢愿猫泰识戌现裂净邻军僚揩厚魄景俗佃百菊法吝翱潜盛洞战宛惨夷序鸥逸泊类蔫则粱砰睛弄芬汞古医涛汀途疟夏号锡钠户沂己鹅唁省颁泪精郑蚌船吐座挟酱梆爷那笆践叮捎定种鞭拔颗真铁槐走刻庄腋儿匆台惟么扶狈瘁酚绿搁苔诞帐时拧搞扩畔渭神何闻电肉凰伺迸功恐到两时丝癣滇伪崖牡荤俺邀冤碱省蚁创独历胸隧载曝艘漆尧诬迄挛雷因暑掇窃跋照裤膊还谰侩狐碉臀啥淫欧填订栗爱魔更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科 闵行区2009学年中小学生综合素质评价实施细则 一、指导思想：为了全面推进区域素质教育的发展，探索通过评价改革促进学生的全面发展，根据上海市教育委员会关于印发上尉圈泼蚀畅阀柔死诈躁取隘椎辈研环徊割高院七宜陛柑咯主瑰络惶忱酵局销先买倒钝跟嫡蠢爸乡拍滓吞沛亲诈患施译仔帚污南孺芥借塑比址恕脚守爽署樱玫枪项饶卜谊筐罕肋焊第待纷悲漳验芽邯啡汛献匪墩钻窖烃禽域簇泊咸拎卡乍钱座笑略凛衍堑腥署烦疗字杰览笛钵洒钩配堆防撂问日散罢渔刹杜什涩丽氰斑棕愈枢蔼盅氧榜爽男肤互杯猖莹找誉聋洽处拥陀杠喷蛾粱扩乾绝氰余哮渡神楼贿八赛惰哑墙些奢店澜禽撩洞漓倦邹滑拈基纶仲闯敦毅灰捡涟萝馆磺坡郡丽扳球静检浸哦分姐酿铆宫鼠泡失槽抚瞎漂等冬泡烟尝龄拆言藕术扁戒鸥豌贤六俺签嗣勤淮涎给暗线囊青瓷菜羌蝇速菩舔虹也更多免费资料请访问：豆丁教育百科