高考地理四项基本能力省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页专题一专题一 四项基本能力四项基本能力 纵观近几年全国各省市考试纲领，我们不难发觉以纵观近几年全国各省市考试纲领，我们不难发觉以下特点：下特点：命题指导思想一直强调命题指导思想一直强调“以能力立意为主导，重视考以能力立意为主导，重视考查学生地理学科能力和学科素养，即考生对所学地理课程基查学生地理学科能力和学科素养，即考生对所学地理课程基础知识、基本技能掌握程度和综合利用所学知识，分析、处础知识、基本技能掌握程度和综合利用所学知识，分析、处理问题能力。理问题能力。”考评目标和要求依然突出考查学生考评目标和要求依然突出考查学生“获取和解读地理获取和解读地理信息，调动和利用地理知识、基本技能，描述和阐释地理事信息，调动和利用地理知识、基本技能，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，论证和探讨地理问题物、地理基本原理与规律，论证和探讨地理问题”等地理四等地理四项基本技能。只有把握住高考命题指导思想，熟练掌握地理项基本技能。只有把握住高考命题指导思想，熟练掌握地理答题四项基本技能，才能从容应对高考。答题四项基本技能，才能从容应对高考。第2页能力一能力一 获取和解读地理信息获取和解读地理信息 1从文字表述中获取和解读地理信息 不论是选择题还是综合题，文字表述承载着解答试题主要信息，是考生获取答题信息主要路径，审题时要尤其关注文字中时间信息和空间信息。(1)从文字背景材料中获取和解读地理信息：高考题中综合题往往提供了很多材料(如材料一、材料二等等)，而且往往每一个材料都设有一个问题或多个问题，这些问题答案有直接来自材料，有需要经过对材料分析并结合已掌握地理知识来获取。解题时要认真、细致地阅读材料，注意从中提取关键词语，找到其可能包含信息，然后把这些信息与图示及设问相结合。举比如下：第3页第4页 (2)从试题题干和设问中获取和解读地理信息：题干是地理问题设置关键，要明确题干中提供关键信息并对信息加以整合归纳。设问是试题主要组成部分，也是明确试题要求和命题者考查意图主要依据，设问作用主要体现在其“指向性”，即问问题是什么，为解答问题提供具有限制性词语，如时间、地点、过程、原因等限制性要求，这是设问信息最主要表现，切不可掉以轻心。解题时一定要认真阅读题干和设问，从题干设问中获取对解题有用地理信息。举比如下：第5页第6页 2.2.从图示材料中获取和解读信息从图示材料中获取和解读信息 解答从图示获取信息题目必须过好地图关，遵照各种解答从图示获取信息题目必须过好地图关，遵照各种地图解读方法和技巧，普通来说解读图表信息时能够按照：地图解读方法和技巧，普通来说解读图表信息时能够按照：明确明确“图名图名”关注关注“图例图例”分析分析“图中图中”步骤。步骤。上面例子上面例子第7页 3 3从地理表格数据中获取和解读地理信息从地理表格数据中获取和解读地理信息 地理表格数据种类较多，大致有以下几类：地理表格数据种类较多，大致有以下几类：(1)(1)时间型：即展示某一地理事象时间改变时间型：即展示某一地理事象时间改变(如气候资料、如气候资料、人口增加、城市化进程等数据人口增加、城市化进程等数据)，它主要反应出某地理事象时，它主要反应出某地理事象时间改变规律。间改变规律。(2)(2)结构型：即展示某一地理事象内部结构数据，如农业结构型：即展示某一地理事象内部结构数据，如农业产值结构组成，三大产业结构组成等。产值结构组成，三大产业结构组成等。第8页如某地三大产业组成改变表。如某地三大产业组成改变表。47%43%10%20%15%65%1980第三第三产业产业第二第二产业产业第一第一产业产业年份年份(3)(3)区域型：即对不一样地域地理数据进行对比等等。区域型：即对不一样地域地理数据进行对比等等。第9页 4从试题答案或选项中获取和解读地理信息 地理信息获取是多种多样，在组合型选择题或综合题中，前一题答案也往往是下一题设问，可认为下一题解答提供答案。选择题四个选项也往往能为我们正确选择提供信息。如：读世界某区域风向示意图，以下所示季节与下列图相符是第10页第11页 典例典例11(江苏高考江苏高考)一艘海轮从上海出发驶向美国旧一艘海轮从上海出发驶向美国旧金山。当海轮途经下列图中金山。当海轮途经下列图中P P点时正值日出，图中点时正值日出，图中EFEF线表示晨线表示晨昏线。读图回答昏线。读图回答(1)(1)(2)(2)题。题。第12页第13页 获取和解读信息获取和解读信息 1 1从题干中获取信息从题干中获取信息 由题干由题干“当海轮途经图中当海轮途经图中P P点时正值日出点时正值日出”“”“图中图中EFEF线线表示晨昏线表示晨昏线”可获取可获取EFEF为晨线，南半球大部分地域处于昼为晨线，南半球大部分地域处于昼半球，太阳直射点位于南半球，南半球全部地域昼长夜短，半球，太阳直射点位于南半球，南半球全部地域昼长夜短，为夏六个月等信息。为夏六个月等信息。第14页2 2从图中获取信息从图中获取信息第15页 答案答案(1)B(1)B(2)A(2)A第16页 练习练习11(南昌模拟南昌模拟)红绿灯时间分配主要依据路口交红绿灯时间分配主要依据路口交通流量大小、各种车辆车道行车百分比、车行路面情况等决通流量大小、各种车辆车道行车百分比、车行路面情况等决定。人流量很大地方，红绿灯时间设置还要充分考虑到车让定。人流量很大地方，红绿灯时间设置还要充分考虑到车让人。读某城区四个路口，甲、乙、丙、丁红绿灯时间长度统人。读某城区四个路口，甲、乙、丙、丁红绿灯时间长度统计表。据此回答计表。据此回答(1)(1)(2)(2)题。题。2020606050504040绿绿灯灯时间时间(秒秒)5858202030304040红红灯灯时间时间(秒秒)丁丁丙丙乙乙甲甲第17页(1)(1)甲、乙、丙、丁四个路口距市中心最近是甲、乙、丙、丁四个路口距市中心最近是()A A甲甲 B B乙乙C C丙丙 D D丁丁(2)(2)丙地最有可能位于丙地最有可能位于()A A工业区工业区 B B中心商务区中心商务区C C居住区居住区 D D行政区行政区第18页 解析解析 从表中我们可获取丙处红灯时间最短、绿灯时从表中我们可获取丙处红灯时间最短、绿灯时间最长，丁处红灯时间最长、绿灯时间最短信息。人流量大间最长，丁处红灯时间最长、绿灯时间最短信息。人流量大市中心地域，因为行人行走速度较慢，为了方便行人过马路，市中心地域，因为行人行走速度较慢，为了方便行人过马路，将红灯时间适当延长。而在人流量较小，车流量较大工业区，将红灯时间适当延长。而在人流量较小，车流量较大工业区，为了确保车辆通行顺畅，将红灯时间缩短，绿灯时间延长。为了确保车辆通行顺畅，将红灯时间缩短，绿灯时间延长。答案答案(1)D(1)D(2)A(2)A第19页能力二能力二 调动和利用地理知识、基本技能调动和利用地理知识、基本技能 所谓调动，是指对原有知识资源支配。所谓调动，是指对原有知识资源支配。“调动和利用调动和利用知识知识”能力又称知识迁移应用能力，即经过对信息接收和能力又称知识迁移应用能力，即经过对信息接收和反应开启了原有知识贮备，再经过分析、判断、推理、归反应开启了原有知识贮备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程处理问题。该能力培养关键在于能否将已经纳等思维过程处理问题。该能力培养关键在于能否将已经有知识与题目建立起正确联络，并应用这些知识认识和说有知识与题目建立起正确联络，并应用这些知识认识和说明问题。为此在复习备考时要做到：明问题。为此在复习备考时要做到：第20页重视基础知识重视基础知识和基本技能和基本技能整理和贮备整理和贮备以常考知识为以常考知识为依靠构建考点依靠构建考点知识答题模板知识答题模板以热点问题为以热点问题为中心构建新中心构建新知识体系知识体系准确调动利用相关准确调动利用相关地理知识技能、答题地理知识技能、答题模板和新知识体系模板和新知识体系处理详细地理问题处理详细地理问题第21页第22页(1)(1)曲线曲线、分别代表分别代表()A A气温、降水、蒸发气温、降水、蒸发B B降水、蒸发、气温降水、蒸发、气温C C降水、气温、蒸发降水、气温、蒸发D D气温、蒸发、降水气温、蒸发、降水(2)(2)风化壳厚度风化壳厚度()A A甲大于丁是因为热量丰富、降水量大甲大于丁是因为热量丰富、降水量大B B乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大C C刚果盆地总体上大于格陵兰岛刚果盆地总体上大于格陵兰岛D D伊朗高原总体上大于恒河平原伊朗高原总体上大于恒河平原第23页一、获取和解读信息一、获取和解读信息第24页 二、调动和利用地理知识、基本技能二、调动和利用地理知识、基本技能 影响风化壳厚度原因主要有气温、降水、植被等，普通气影响风化壳厚度原因主要有气温、降水、植被等，普通气温高，降水多，植被茂密地域风化壳厚度较大。如刚果盆地为温高，降水多，植被茂密地域风化壳厚度较大。如刚果盆地为高温多雨热带雨林气候，植被高大茂密，而格陵兰岛为终年严高温多雨热带雨林气候，植被高大茂密，而格陵兰岛为终年严寒干燥苔原带和冰原带，故刚果盆地风化壳厚度大于格陵兰岛；寒干燥苔原带和冰原带，故刚果盆地风化壳厚度大于格陵兰岛；伊朗高原为温带大陆性气候区，植被以半荒漠草原和荒漠为主，伊朗高原为温带大陆性气候区，植被以半荒漠草原和荒漠为主，而恒河平原为热量、降水丰富热带季风气候区，故恒河平原风而恒河平原为热量、降水丰富热带季风气候区，故恒河平原风化壳厚度大于伊朗高原。化壳厚度大于伊朗高原。答案答案(1)B(1)B(2)C(2)C第25页 练习2(北京丰台区一模)，将建成基于北斗卫星导航系统地质灾害监测预警系统，对北京市地质灾害点实现全覆盖。下列图为北京市泥石流多发区与多年平均降水量分布图。读图文资料，回答(1)(2)题。第26页(1)(1)甲、乙两地多年平均降水量最大差值可达甲、乙两地多年平均降水量最大差值可达()A A49 mm49 mmB B99 mm99 mmC C149 mm 149 mm D D199 mm199 mm(2)(2)北京市泥石流灾害北京市泥石流灾害()A A发生频率随降水量增多而增加发生频率随降水量增多而增加B B多分布于西部和北部高山高原多分布于西部和北部高山高原C C强度与地质结构和地形地貌相关强度与地质结构和地形地貌相关D D可经过加强监测和预报防止损失可经过加强监测和预报防止损失第27页 解析解析 本题组主要考查学生从图中获取和解读地理信息本题组主要考查学生从图中获取和解读地理信息能力，需要调动和利用相关等值线图判读方法与技巧。第能力，需要调动和利用相关等值线图判读方法与技巧。第(1)(1)题，从图中可知甲地降水量在题，从图中可知甲地降水量在700700750 mm750 mm，乙地降水量在，乙地降水量在800800850 mm850 mm，两地降水量差在，两地降水量差在5050150 mm150 mm，故，故C C选项正确。第选项正确。第(2)(2)题，泥石流多发生在地形崎岖、降水多山区，从图中可知北京题，泥石流多发生在地形崎岖、降水多山区，从图中可知北京市泥石流多分布在西部和北部高山高原地域。市泥石流多分布在西部和北部高山高原地域。答案答案(1)C(1)C(2)B(2)B第28页能力三能力三 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 所谓描述事物，普通是表现事物形态或状态等特征，阐所谓描述事物，普通是表现事物形态或状态等特征，阐释事物则是对事物说明和解释。描述和阐释事物能力即考查释事物则是对事物说明和解释。描述和阐释事物能力即考查考生描述、概括、了解各地理事物空间结构和发展改变能力。考生描述、概括、了解各地理事物空间结构和发展改变能力。同时用准确简炼地理学科语言表示出来。为此在复习备考期同时用准确简炼地理学科语言表示出来。为此在复习备考期间要注意以下几方面：间要注意以下几方面：第29页图图1 典例3(2013四川高考)图1和图2分别是我国东北部分地域12月1日204月15日气温距平图和降水距平百分率图(图中距平是指该时段气温或降水值与该地同期多年平均值偏差)。读图回答以下问题。第30页图图2第31页第32页一、获取和解读信息一、获取和解读信息第33页第34页 二、调动和利用地理知识、基本技能二、调动和利用地理知识、基本技能 1 1读图分析能力。从读图名、图例入手，结合图例判读不读图分析能力。从读图名、图例入手，结合图例判读不一样图例在图中分布情况，归纳分布规律。一样图例在图中分布情况，归纳分布规律。2 2春季洪涝多与冬季积雪量、地形和春季气温回升相关。春季洪涝多与冬季积雪量、地形和春季气温回升相关。3 3气温普通影响农作物熟制，降水量影响耕地类型。气温普通影响农作物熟制，降水量影响耕地类型。第35页 三、描述和阐释地理事物、基本原理与规律三、描述和阐释地理事物、基本原理与规律 (1)(1)描述气温距平和降水距平百分率，要从不一样图例在描述气温距平和降水距平百分率，要从不一样图例在图中分布入手，归纳出其空间分布大势。图中分布入手，归纳出其空间分布大势。(2)(2)冬季气温低，积雪量大，春季气温回升快，融水多且冬季气温低，积雪量大，春季气温回升快，融水多且集中，再加上地势平坦，排水不畅，极轻易造成春季洪涝。集中，再加上地势平坦，排水不畅，极轻易造成春季洪涝。(3)(3)气温低不利于农作物生长，会影响春播时间；降水多气温低不利于农作物生长，会影响春播时间；降水多会造成土壤积水严重，会形成土壤渍涝，不利于作物生长。会造成土壤积水严重，会形成土壤渍涝，不利于作物生长。第36页 答案答案(1)(1)图图1 1：图示区域气温均较常年同期偏低：图示区域气温均较常年同期偏低(或大部分地域或大部分地域偏低偏低2 24)4)；偏低值大致由东南向西北；偏低值大致由东南向西北(或由东向西或由东向西)增大；西部增大；西部(或西或西部平原部平原)偏低值最大，达偏低值最大，达44以上。以上。图图2 2：大部分地域降水较常年同期偏多；偏多量大致由东北向西南：大部分地域降水较常年同期偏多；偏多量大致由东北向西南(或由或由东向西东向西)增大；西南部增大；西南部(或西部平原或西部平原)偏多量最大，达偏多量最大，达1 12 2倍。倍。(2)(2)西部平原地域。该区域气温较常年偏低值最大；降雪西部平原地域。该区域气温较常年偏低值最大；降雪(水水)量较量较常年偏多量最大；积雪量大；地势平坦，积雪融化后地表水流不畅。常年偏多量最大；积雪量大；地势平坦，积雪融化后地表水流不畅。(3)(3)东北地域作物一年一熟，春播秋收；春温较常年偏低，春播推东北地域作物一年一熟，春播秋收；春温较常年偏低，春播推迟，生长久缩短迟，生长久缩短(或收获延迟，作物易受秋季低温冷害影响或收获延迟，作物易受秋季低温冷害影响)；东北地域；东北地域以旱地为主，土壤中含水量过大，难于耕作，不利于作物生长。以旱地为主，土壤中含水量过大，难于耕作，不利于作物生长。第37页第38页第39页 解析第(1)题，从图中可以看出24等温线在西部沿海大致与海岸线平行，结合西部沿海地理事物分布可知等温线延伸方向与沿岸洋流和海岸山脉走向有关。第(2)题，从材料二中可知加州南部地区降水稀少，制约了当地农业发展。加州政府为了发展当地农业，大力兴建了北水南调等许多水利工程，同时，交通运输条件改善，冷藏保鲜技术发展，农业生产技术提高，农产品市场范围扩大，促进了当地农业发展。第(3)题，加州北水南调工程一方面可认为南方地区提供农业灌溉用水和生产、生活用水，同时也使得北方地区因入海水量降低导致海水入侵，南方地区因灌溉面积增大，加上气候干旱蒸发旺而出现次生盐碱化。第40页 答案答案(1)(1)走向：西部大致与海岸线平行，呈南北走向，走向：西部大致与海岸线平行，呈南北走向，中部平原地域大致与纬线平行，东部和西部山区向南凸出。成中部平原地域大致与纬线平行，东部和西部山区向南凸出。成因：南部沿岸受寒流影响，多雾天气，日照不强，气温较低，因：南部沿岸受寒流影响，多雾天气，日照不强，气温较低，北部受暖流影响，气温相对较高；受沿岸山脉影响。北部受暖流影响，气温相对较高；受沿岸山脉影响。(2)(2)浇灌水源保障浇灌水源保障(北水南调北水南调)；交通运输条件改进；农产品；交通运输条件改进；农产品保鲜、冷藏等技术发展；市场需求改变；农业生产技术提升。保鲜、冷藏等技术发展；市场需求改变；农业生产技术提升。(3(3点即可点即可)(3)(3)有利方面：为南方地域浇灌和生产生活用水提供保障。有利方面：为南方地域浇灌和生产生活用水提供保障。不利方面：改变了径流方向，入海水量减小，易造成海水入侵；不利方面：改变了径流方向，入海水量减小，易造成海水入侵；调入区气候干旱，蒸发量大，易发生土壤盐碱化。调入区气候干旱，蒸发量大，易发生土壤盐碱化。第41页能力四能力四 论证和探讨地理问题论证和探讨地理问题 论证和探讨问题就是用已知原理和规律来说明尚不明确、未论证和探讨问题就是用已知原理和规律来说明尚不明确、未知、高层次地理问题。这类问题在高考命题中多以开放性题目展知、高层次地理问题。这类问题在高考命题中多以开放性题目展现。论证和探讨问题时要注意以下几点：现。论证和探讨问题时要注意以下几点：1 1观点明确观点明确 即在回答这类问题时必须亮明自己观点，不能含糊其辞。同即在回答这类问题时必须亮明自己观点，不能含糊其辞。同时要注意选择自己熟悉内容为观点，提升答题准确率。时要注意选择自己熟悉内容为观点，提升答题准确率。2 2表述清楚，逻辑严密表述清楚，逻辑严密 在论证观点时要表示清楚，逻辑性要强，切不可出现与观点在论证观点时要表示清楚，逻辑性要强，切不可出现与观点相悖论据或前后矛盾论证。相悖论据或前后矛盾论证。第42页 3 3论证观点、表述和内容有机结合论证观点、表述和内容有机结合 论证时做到论点、论据相统一，与所学地理知识有机结合，论证时做到论点、论据相统一，与所学地理知识有机结合，不能以原理代替答案，要对详细问题进行详细分析，有针对性不能以原理代替答案，要对详细问题进行详细分析，有针对性地作答。地作答。4 4掌握一定论证技巧掌握一定论证技巧 具备了以上方面基础和能力之后，详细论证过程还需要一具备了以上方面基础和能力之后，详细论证过程还需要一定技巧，也就是依据不一样问题选择不一样论证方式。定技巧，也就是依据不一样问题选择不一样论证方式。第43页这类试题这类试题没有直接展没有直接展现结现结果，需要考生果，需要考生对结对结果先做果先做一个判断，然后叙述判断理由，形成一个判断，然后叙述判断理由，形成论论点、点、论论据相据相结结合完整合完整论证过论证过程程判断性判断性论证论证这类试题这类试题特点是有特点是有结结果，需要果，需要对结对结果果进进行解行解释释。在。在试题试题中往往以分析中往往以分析“原因原因”“”“成因成因”“”“规规律律”“”“特征特征”等形等形式出式出现现解解释释性性论证论证主要是主要是针对针对“区位原因分析区位原因分析”“”“采取采取对对策策”等等论证论证策略，策略，这类试题这类试题在在论证类试题论证类试题中占有相当大比重中占有相当大比重针对针对性性论证论证第44页对对于一些内容并不是很熟悉，但于一些内容并不是很熟悉，但试题试题中又提供了充分中又提供了充分地理地理问题问题，考生能，考生能够够依据依据试题试题信息信息进进行推理行推理论证论证推理性推理性论证论证主要是主要是对对不一不一样样地域、不一地域、不一样样事物、不一事物、不一样现样现象特点、象特点、过过程和原因辨析、程和原因辨析、对对比比比比较较性性论证论证主要是主要是对对“利弊利弊”“”“优优劣劣”“”“主要性主要性”“”“影响影响”等等评评价价评评价性价性论证论证第45页 典例典例44(新课标全国卷新课标全国卷)阅读图文资料，完成以下要阅读图文资料，完成以下要求。求。在湿润和半湿润地域湖畔、河边和海滨，偶见规模较小沙在湿润和半湿润地域湖畔、河边和海滨，偶见规模较小沙丘群。其形成主要条件为所在地域沙源丰富、多风、植被稀疏。丘群。其形成主要条件为所在地域沙源丰富、多风、植被稀疏。下列图所表示区域中，下列图所表示区域中，M M处发育了规模较小沙丘群；处发育了规模较小沙丘群；H H县城附近县城附近是著名风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地是著名风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地域。域。第46页 (1)(1)分析分析M M处附近沙源较丰富原因。处附近沙源较丰富原因。(2)(2)分析分析H H县城附近冬春季节风力强劲原因。县城附近冬春季节风力强劲原因。(3)(3)某课外活动小组同学对某课外活动小组同学对M M处沙丘群规模是否会扩大产处沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不一样观点。选择你支持一个观点，生了争论，形成了两种不一样观点。选择你支持一个观点，为其提供论据。为其提供论据。观点观点A A：M M处沙丘群规模会扩大。处沙丘群规模会扩大。观点观点B B：M M处沙丘群规模不会扩大。处沙丘群规模不会扩大。第47页 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 1 1从文字材料和设问中获取信息从文字材料和设问中获取信息 (1)(1)从题干中从题干中“在湿润和半湿润在湿润和半湿润沙丘群沙丘群”可获取可获取“沙沙丘群分布地域丘群分布地域”信息。信息。(2)(2)从从“其形成其形成植被稀疏植被稀疏”可获取可获取“沙丘群形成条件沙丘群形成条件”信息。信息。(3)(3)从从“H“H县城县城风力尤为强劲，河流发源于黄土高原风力尤为强劲，河流发源于黄土高原地域地域”可获取可获取“这里有形成沙丘群风力条件和物质条件这里有形成沙丘群风力条件和物质条件”等等信息。信息。第48页2 2从图中获取信息从图中获取信息第49页 二、调动和利用地理知识、基本技能二、调动和利用地理知识、基本技能 1 1沙源丰富与该河发源于黄土高原相关，河流含沙量大，沙源丰富与该河发源于黄土高原相关，河流含沙量大，泥沙大量沉积，春季水位低，风沙在此沉积。泥沙大量沉积，春季水位低，风沙在此沉积。2 2冬春季节风大，首先与冬季亚欧大陆上冷高压相关，冬春季节风大，首先与冬季亚欧大陆上冷高压相关，河谷与冬季风风向一致，形成狭管效应。河谷与冬季风风向一致，形成狭管效应。3 3沙丘群大小与所在地域沙源丰富程度、风力大小、植沙丘群大小与所在地域沙源丰富程度、风力大小、植被覆盖率高低及人类活动等相关。被覆盖率高低及人类活动等相关。第50页 三、描述和阐释地理事物、基本原理与规律三、描述和阐释地理事物、基本原理与规律 (1)(1)分析分析M M处附近沙源较丰富原因，要从该地域气候、河流、处附近沙源较丰富原因，要从该地域气候、河流、植被等方面分析。植被等方面分析。(2)(2)风力大小取决于水平气压梯度力大小，同时地形情况也风力大小取决于水平气压梯度力大小，同时地形情况也影响风力大小。影响风力大小。(3)(3)沙丘群扩大是否主要原因要看沙源增多或降低，沙源改沙丘群扩大是否主要原因要看沙源增多或降低，沙源改变与气候、植被和人类活动等相关。变与气候、植被和人类活动等相关。四、论证和探讨地理问题四、论证和探讨地理问题 在论证和探讨沙丘群是否扩大时首先明确自己观点，然后在论证和探讨沙丘群是否扩大时首先明确自己观点，然后列出能支持自己观点论据。在分析时要紧紧围绕沙丘群形成条列出能支持自己观点论据。在分析时要紧紧围绕沙丘群形成条件，利用地理环境整体性原理进行综合分析、论证。件，利用地理环境整体性原理进行综合分析、论证。第51页 答案答案(1)(M(1)(M处附近处附近)河流从黄土高原携带大量泥沙，在河河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；边、河床沉积；(河水水位季节改变大，河水水位季节改变大，)枯水季节河床裸露；风枯水季节河床裸露；风沙在此沉积。沙在此沉积。(2)(2)冬春季节盛行西北季风冬春季节盛行西北季风(偏北风偏北风)；河谷延伸方向与盛行；河谷延伸方向与盛行风向基本一致；风向基本一致；H H县城附近为河谷交汇之地县城附近为河谷交汇之地(形成风口，造成狭管形成风口，造成狭管效应效应)。(3)(3)观点观点A A：M M处沙丘群规模会扩大。处沙丘群规模会扩大。论据：该区域西邻黄土高原，北邻内蒙古高原，大风可将沙论据：该区域西邻黄土高原，北邻内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；河流连续搬运泥沙；人类活动用水量增加，造成河尘吹到此处；河流连续搬运泥沙；人类活动用水量增加，造成河床裸露期增加；风出风口后，在床裸露期增加；风出风口后，在M M地速度降低，风沙在此沉积。地速度降低，风沙在此沉积。第52页 观点观点B B：M M处沙丘群规模不会扩大。处沙丘群规模不会扩大。论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短(主主要发生在冬春季节要发生在冬春季节)；河流源地及流经地域植树造林保持水土；河流源地及流经地域植树造林保持水土(使河流搬运泥沙量降低使河流搬运泥沙量降低)；沙源集中分布在河床与河边，面；沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大沙丘群；位于山区，附近有水积较小，不足以形成面积较大沙丘群；位于山区，附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。库，沙丘群难以向周围扩展。(每名考生选择一个观点作答，每名考生选择一个观点作答，所提供论据应支持所选择观点，不然不得分。若两种观点都所提供论据应支持所选择观点，不然不得分。若两种观点都提供了论据，以所答第一个观点评分。提供了论据，以所答第一个观点评分。)第53页 练习练习44(高考名校优化卷高考名校优化卷)阅读材料，回答以下问题。阅读材料，回答以下问题。材料一材料一我国作家莫言故乡，山东省高密市提出我国作家莫言故乡，山东省高密市提出“万亩红高粱万亩红高粱”计划。高粱根系发达，秸秆高大，既耐旱又抗涝，尤其适应盐碱之地，计划。高粱根系发达，秸秆高大，既耐旱又抗涝，尤其适应盐碱之地，被称为被称为“庄稼家族中骆驼庄稼家族中骆驼”。材料二材料二下列图为山东省局部地域示意图。下列图为山东省局部地域示意图。第54页 (1)(1)试分析高密市北部地域历史上曾大面积种植高粱试分析高密市北部地域历史上曾大面积种植高粱原因。原因。(2)(2)高密市农业产业结构由传统高粱种植业到如今食用菌高密市农业产业结构由传统高粱种植业到如今食用菌基地、肉牛养殖专业合作社、蓝莓大樱桃示范园、花卉苗木示基地、肉牛养殖专业合作社、蓝莓大樱桃示范园、花卉苗木示范园等当代农业，其农业区位发生了哪些改变？范园等当代农业，其农业区位发生了哪些改变？(3)(3)近年来，有些人提出在莱州湾与胶州湾之间开挖一条近年来，有些人提出在莱州湾与胶州湾之间开挖一条运河。你是否同意？请说明理由。运河。你是否同意？请说明理由。第55页 解析解析 第第(1)(1)题，从图中能够看出，高密市北部地处胶莱平题，从图中能够看出，高密市北部地处胶莱平原，地势低平，排水不畅，夏秋季节轻易发生洪涝灾害；春季降水原，地势低平，排水不畅，夏秋季节轻易发生洪涝灾害；春季降水稀少，春旱严重，蒸发旺盛，土地盐碱化严重，对农作物生长不利。稀少，春旱严重，蒸发旺盛，土地盐碱化严重，对农作物生长不利。红高粱耐旱抗涝，尤其适合生长在盐碱地里，同时红高粱根系发达，红高粱耐旱抗涝，尤其适合生长在盐碱地里，同时红高粱根系发达，秸秆高大，不易倒伏，不易被淹没，能够在涝洼地里生长，所以高秸秆高大，不易倒伏，不易被淹没，能够在涝洼地里生长，所以高密市北部历史上种植红高粱面积广大。第密市北部历史上种植红高粱面积广大。第(2)(2)题，高密市农业产业题，高密市农业产业结构改变主要与农业生产条件改进，交通运输发展，市场需求改变结构改变主要与农业生产条件改进，交通运输发展，市场需求改变等相关。第等相关。第(3)(3)题，该题为一开放性题目，只要能自圆其说，言之题，该题为一开放性题目，只要能自圆其说，言之有理即可。若有理即可。若“同意同意”，应从其修建运河有利方面阐述；若，应从其修建运河有利方面阐述；若“不一不一样意样意”应从修建运河不利影响入手阐述。阐述时应从工程量大小、应从修建运河不利影响入手阐述。阐述时应从工程量大小、投资大小、社会效益、经济效益和环境效益等方面进行论证。投资大小、社会效益、经济效益和环境效益等方面进行论证。第56页 答案答案(1)(1)高密市北部地处胶莱平原，地势低洼，易发生洪涝高密市北部地处胶莱平原，地势低洼，易发生洪涝灾害；高粱根系发达，在洪水中不易倒伏；高梁秸秆高大，不易被淹灾害；高粱根系发达，在洪水中不易倒伏；高梁秸秆高大，不易被淹没；胶莱平原春旱和土壤盐碱化较严重，高粱耐旱且适应盐碱地。没；胶莱平原春旱和土壤盐碱化较严重，高粱耐旱且适应盐碱地。(2)(2)洪涝灾害与土壤盐碱化得到了有效治理；交通运输条件改进；洪涝灾害与土壤盐碱化得到了有效治理；交通运输条件改进；城市化发展使市场需求发生了改变；农业生产技术提升。城市化发展使市场需求发生了改变；农业生产技术提升。(3)(3)同意。理由：运河连通两湾，借助季风能够形成渤海、黄海同意。理由：运河连通两湾，借助季风能够形成渤海、黄海间大环流，加紧海水净化污染物速度；缩短渤海和黄海之间通航里程；间大环流，加紧海水净化污染物速度；缩短渤海和黄海之间通航里程；促进沿岸经济发展。促进沿岸经济发展。不一样意。理由：该地域交通便利，无需花巨款修建一条运河；不一样意。理由：该地域交通便利，无需花巨款修建一条运河；开挖运河可能对地下水系统造成破坏；运河带来污染可能影响两湾旅开挖运河可能对地下水系统造成破坏；运河带来污染可能影响两湾旅游资源。游资源。第57页四项基本能力培优演练四项基本能力培优演练四项基本能力培优演练四项基本能力培优演练(进入电子文档进入电子文档)第58页第59页