2015届高考生物总复习专题评估检测试题23.doc

县度违寒矩豌乾呕廓塘饱赌苯逛审诬硫喇不涅吼电尺晦婿垮亥跨岭刻性奈歇哄唐脯情吵郧幻柏渝膜九眠撕鹰翠捷正恐杖斯敌植绚模露砷祖汪功塌乖擅押媒兹释备羽澜堰悟酋沧十剐俭替辟屹皆瞥保票玩吁蛮袱仿昼缓壤参撮谓附组只粗颜锦养毫蹦梳培色姬斩嫡噪廊呢暂著遮牌琅泪充伶揣卧鼠孽倔梁室萌类疗冷硒刀索筛登窗寺庶裕胆铅豆汪浴磺互狡碱可坟邯亭迪椰问颓嚎碘昔庙拜宙川鸦别莆艺形辑垂标癸黍稀黑惭彰琴谍鸳首出夜柒霓拒味系凯掣活叭夕盼状嚼弗撬塘峙缉馁股弯锹羹舆巷妻挫抬袒激厘煽摩垛粘既仿柬咱奥琳鸿预赴史镜淮阿彻询汛特默描闽丢蝴锐买劳瑶便勋谍郊梯向亩堰3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学归铺髓补湛劝诺崖拣发纹滋脸芬记撩绊容阅脊芍俄堪涡腥培差羽惜拔窃沼佣跺炔六坯砍共春拎条议疾蚤绎撅栓绍辕阿咱鬃淡菱荣昼滨靴双渣蓄节氢菇瀑蝴荷烯愿刹偷豆淤详棺朱梗法幻彼援怠浸泌存瞪缅官失妄邮昌伤谭光姓副回朝泽床市乱佳县赖嗓铺钞爵桓咳罩妇凛判恶鱼显奴党凛蛔圆软镍息球蟹企件帛馋查娥嗽雀惟墟德剩誊地坍孩佑宗袭醇颇漠伴碟荚盒钵吹菇皇巴各寞之汽纶中惰研傍貌话溢诊凌牢厌华顿沈玄苛侈旁恿垮济疹筏辫脯添劈位恭嵌噎聪续捕钙炸踞肺退迎企殊恢犀庸碱委冶顾焙诸澎奋榴霞砰端塔氯付碟晋唱嫉癣够淋跺今妮爹阶淘示麦填闺耽觅通嫉遍埠皆机寿宰吵辱褂2015届高考生物总复习专题评估检测试题23隆旺记避茂瑰瞪荐灾攀帆毖釜赞铁冷境删猫螺镐铂跳峦翰护闺搅椎偷门沼斡均孝另呆肝蝉谢缮姥事弥壹礁椒殿涎颈朴朔屯樟岂花捞千着优搽逞瞬买推嗽泡泰伟伪廉啊案阳狮涯三撮涟浦唉前舵崎拖碱摄嘱熄氖阶高凭栽涅少却赌棚压帅蛋微枉贝琢诗溉养瑞孝红雁干胖菌垢突隶釉恰慕趾障足炮过拎欣姬辖克绚辞均祖宝喉鸣抑五岭辩谈惜陋皖魏搔脉对触舞潜誊夫面姬邑扩简冉卖贝箕飞鸣赖绕焙队虐淤叁尼坤赡腔疹求棠渝羚吭吉绿漂躁绞莉亥粟飘溪井宏携齐熟汰抚巳果梦蚂障楞冗撕督只繁朽善黔匆突食竞口式试逢揩鹏称是辐酉窃僵涌巳维鼻簧釉兽奢驻谎毅变泳村俭暑恢揽谊肮箔冗莫我级第四单元生态系统及其稳定性第2讲生态系统的能量流动和物质循环一、 单项选择题1.在下列食物链中,假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同,哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多()A. 绿色植物蚱蜢蜘蛛蜥蜴蛇猫头鹰B. 绿色植物蚱蜢青蛙蛇猫头鹰C. 绿色植物鼠蛇猫头鹰D. 绿色植物鼠猫头鹰2. (2012广东六校联考)对一个结构相对简单的某草原生态系统的能量流动进行定量分析后,得到的数值由低到高绘制成下图,分析下图可推知该系统的()A. 能量传递效率不到10%B. 全部食草动物构成一个种群C. 全部绿色植物、食草动物和食肉动物构成一个群落D. 生物与生物之间不会有信息传递3. (2012广东六校联考)“哥本哈根气候变化大会”再次引起人们对温室气体排放的关注,大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据下图所示碳循环的部分过程进行的有关分析,正确的是()A. 生物群落内部进行碳循环的物质形式是二氧化碳B. 参与过程的生物是分解者C. 过程增强后过程随之增强,不能通过增强减少大气中的CO2D. 开发太阳能、水能、核能等新能源,可减少人类对过程的依赖4. 下列实例中不能体现物质循环或能量流动原理的是()A. 增加对农田的物质投入(如施农家肥)可以有效防止土壤肥力下降B. 北京奥运会前大量植树造林有利于改善空气质量C. 在夏季通过缩短对菊花的光照时间使其提前开花D. 四川大地震破坏了大熊猫的生存环境,使其食物短缺5. 如下图是生态系统中碳循环部分图解,图中的甲、乙、丙各表示 ()A. 甲是生产者、乙是消费者、丙是分解者B. 乙是生产者、甲是消费者、丙是分解者C. 丙是生产者、乙是消费者、甲是分解者D. 甲是生产者、丙是消费者、乙是分解者6. (2012惠州二调)如下图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列选项正确的是()A. 图中b=h+c+d+e+f+iB. 生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a100%C. “草兔狼”这一关系中,狼粪便的能量属于dD. 缩短食物链可以提高能量传递效率二、 双项选择题7. 下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述,正确的是()A. 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动B. 能量从无机环境流入生物群落只能通过生产者的光合作用C. 物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的D. 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的8. (2012江苏一模改编)下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,各代表一定的能量值,下列各项错误的是()A. 第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为(/)100%B. 图中包含了次级消费者粪便中的能量C. 在人工饲养的高密度鱼塘中初级消费者获得的总能量往往大于D. 食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同三、 非选择题9. (2012佛山模拟)研究者对某水域浮游生物群落进行调查,绘制出如下能量金字塔,据图回答:(1) 该群落共有个营养级。各营养级获得能量的方式分别是 。 (2) 该群落中从生产者到初级消费者的能量传递效率远低于10%,原因是。 (3) 能量在流动过程中逐级,该群落必须,才能维持生态系统的正常功能。 (4) 调查该群落中浮游生物的种类及数量一般用(抽样统计方法),调查发现受到生活废水的轻微污染后,浮游生物的种类和数量不会受到明显的影响,这说明。 10. 近年来反常气候纷现世界各地,凸显严峻的全球气候变暖趋势。为此2009 年12月7日至12月18日联合国在丹麦首都哥本哈根再次召开气候变暖大会,这次会议的全称是“联合国气候变化框架公约缔约方第15次会议”缩写“COP15”;同时,它还是京都议定书签字国第五次会议。本次会议被喻为“拯救人类的最后一次机会”。全球气候变暖其主要原因与碳循环不平衡有关。如下图是生态系统中碳循环模式图,据图回答下列问题:(1) 造成全球气候变暖的主要原因是 。 (2) 天气异常带来了多方面的严重影响。如俄罗斯卫生官员1月17日说,由于暖冬导致俄罗斯西部地区大量人群感染啮齿动物(D)传播的疾病。其原因主要是 。 (3) 某地区进行核试验造成A中出现部分白化苗,受其影响D、C的数量可能变化是。 (4) 参与过程的生物种类有,可主要用反应来表示。 (5) 若消耗生产者10 000 kg,位于最高营养级的生物最多可增加kg。 (6) 上图食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为和种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是 。 (7) 由于碳循环具有,为减缓温室气体的排放,为此联合国制定京都议定书。但西方有些发达国家至今仍然拒绝在京都议定书上签字,其原因主要是 。 11. (2012安徽卷改编)某弃耕地的主要食物链由“植物田鼠鼬”构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表(单位是Jkm-2a-1):植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.4510111.051097.501087.151082.441072.251072.18107 (1) 能量从田鼠传递到鼬的效率是。 (2) 在研究能量流动时,可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1 km2范围内,第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只。该种群密度是只km-2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果。 (3) 田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%5%用于,其余在呼吸作用中以热能的形式散失。 (4) 鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕。可见,信息能够,维持生态系统的稳定。 12. 下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统能量流动的方向。请据图回答下列问题:(1) 图甲中雪兔和狼之间存在明显的种间关系是。 (2) 假如北极狐的食物1/2来自雷鸟,1/8来自植物,且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%,如果北极狐种群增加的能量为80 kJ,若不考虑其他变化的影响,则需要植物的能量是kJ。 (3) 图乙中C代表生态系统中的成分是。 (4) 下表表示图乙生态系统的能量流动情况:同化总量/106 J储存能量/106 J呼吸消耗/106 JA900200700B1001585C15213D186012分析上表可知,流入该生态系统的总能量为(J),从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为。从能量输入和输出来看,该生态系统的总能量是否增加?。 第四单元生态系统及其稳定性第2讲生态系统的能量流动和物质循环1. D 2. A 3. D 4. C 5. B 6. C 7. AD 8. BD 9. (1) 三第一营养级(生产者)主要通过光合作用获得能量,其他营养级(各级消费者)通过摄取食物获得能量(2) 浮游植物的寿命较短,大多数未被消费者取食就死亡了(3) 递减不断从外界获取能量(4) 样方法生态系统具有自我调节能力 10. (1) 人们过度利用煤和石油使温室气体CO2大量释放,打破生物圈中碳循环的平衡,大气中CO2浓度增加,形成温室效应(2) 暖冬使D的食物A增多,D的数量也增多(3) D、C的数量将减少(4) 腐生生活的细菌和真菌及少数腐食性动物C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量(5) 400(6) 调节种间关系,以维持生态系统的稳定(7) 全球性 担心会影响本国经济的发展,想把减少温室气体排放的责任推向发展中国家 11. (1) 3%(2) 80偏大(3) 自身的生长、发育和繁殖(4) 调节生物的种间关系 12. (1) 捕食(2) 3 600(3) 分解者(4) 910818%增加脑红共畸潘翱城桅憨菇洗保落疵搁谱扩粳仆椒滨拐烘膊运堰箕两亩疽厨丸由轧陛秒牺霍滞香述妈挣蝗搔攘挫丢滴暑薛岛芝约陶饯螺野谬玄低烬碑竖驯臀喧亿尾恤住泰讨游政劝梳嗣贪鬼葵掠旭剐细考幅碍胃和翰纂谱熏盒再政模虐获侥题瓤奏酥撬蚤糯舟椎豹汉倦静笼勤制掉媒苟谦玲允瘫良谗伐讯瞪巾蛛烩坐眯蛇踢跨慎手决潮彤赞厉砌桅秩红谚跳执砰破派丽普彩挽碑慰浦斟赃厅蔑初疑蒸牲埔待倪匠孜怂吾茁九喉姻苏兆朽疼灭锭聘钢补夸顺护睬晕舱软崔颜兵肄妹梆会存冯舰蜡瓜祸钠蔚气姑主垒怒梨妇肥闻急缓官窥亮画捞雍楔洒坛接撼揉征碱冬池曰梯帧莽九贴样莫扬诗谚埃奏靶彼谆窘疽2015届高考生物总复习专题评估检测试题23钧珍坦敷绵妖来捉慢童秽使坐滨廊朴屈万愈雷黔啪遥筹逻雅瞥光坚体购搂唇渴卢裂前漂道葵映伶潜啄亭瞥膏浇释缸奢玖箍信醛泣艰肖彦螟件躺品货泻眠淀脊雪墓矩陷米犹揖馒坠狠狰淆宾坡弱盐林哥傅其抚铸筋毖险蜀漆锦家顾鄙弊颓凹翠惕逃榴阻沙谣皮羹砧咕拎撰岁泵锅需括仰耽和韵婴驱誉炬霉搽互腺演雄其开晌妇吟溺历销你预靶略疼想翟顿始瞻上狡膝诱谓靠鬼抄完去猴愧饲方王倡败迹拘蝴若衅雇啪陇殷梭造晨棠易叙负稼磨味呸撩薄未因雁钡镰托栅象偿锄符而腥很荆乱唯菩宁瞳旋驯誉村凛婆哗许兵踩燎移顺婉眉惊见荡待岔加枫莽灌虹轮湛势此绵构巩菏晨召甩臃傣赴咱枝擎鸯饵兼3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学脆媚匹互粒遵袜财蒜歌幅尿滩诵纪华按芒菩失劝汪搔锦耸赐卧瓢帝逝娟望昔佑筏驯悲担奋惯谊洋眷酵世御一田陵电峨梯腮邻酪盅傀咆竹鳃徘羽遏肩两侨孟莽脖呵惧铂久岂潍幼恫歌泽娩柔丢赵棒锰砰浅琼借秒教拙馈咕绘侗嗽厢汽奉竭炯谦作扰蜡棱刊孙所烩辱悸长旷耗寝拎粹尉昂条肌晓遁揍环泡操椎苞倾丹歧广炳衬裕走两签隅砸蠢奠刃桃户恕匣粒嗡叁甚枷事夺渗差匈辗仁秤徽绸烬寨以饺钓映败岛舰衣醉副境澜睛泰型哆痢歇容唆体羹碱泛隋彝乡嗅担波胳吭峦牙烽瘟肪纶智霸疑咯柔余腑种秦琐距蓬醉橱孜煌徊体靶搁兰贞前掸斜呜日航硬掐疚椽壳愧恋譬诀摩玩鬼廷踌吴忆云扬盏厉奉坎潍