高三历史核心考点突破集训试题4.doc

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专题一·第4讲　限时训练

一、选择题
1．(2013年广州海珠高三综合测试二)王觉非等译《西方文明史》称：“梭伦以智慧和公正著称，他用取消债务的方式解救贫困者，又以成立新政府并赋予富裕者以巨大政治权利的办法平息富人的不满。……梭伦甚至使雅典政府引进了新的民主原则……”梭伦在改革中引入的“民主原则”体现在(　　)
A．组成“四百人会议” B．发放公职津贴
C．颁布“解负令” D．成立十将军委员会
2．(2013年广东东莞高三期末)学者在研究雅典民主制时发现，尽管理论上每个公民都有发言权， 但演说家却因其出类拔萃的辩才和对城邦内外事务的了解而拥有了特殊话语权。对此理解准确的是(　　)
①雅典的民主制度与民主氛围一致　②政治素质和参政能力与公民行使平等的权利无关　③政治家拥有特殊话语权　④古希腊民主制存在局限性
A．①② B．③④ C．①③ D．①④
3．(2013年广东六校高三二联)法国学者费奈隆(1651—1715)对雅典民主制度进行评价时说：“民众支配雅典，演说支配民众。”对此观点理解正确的是(　　)
①全体雅典居民对国家大事都享有决策权　②民主制的需求促进了雅典雄辩术的发展　③公民在演说诱导下作出的判断未必正确　④雅典的民主政治促进了智者学派的兴起
A．①④ B.②③
C．②③④ D．①②③④
4．(2013年广东汕头高三期末)依据“古代雅典居民构成”可以得出符合史实的结论是，当时雅典(　　)

A．民主政治完善 B．地域辽阔人口众多
C．民主范围有限 D．人民主权观念形成
5．(2013年广东深圳一模)“抽签选举制使富人失去了运用其财富和地位等方面影响选举的可能，为普通公民提供了在古代条件下最广泛也最平等的参政机会。”引文所描述的当指(　　)
A．中国先秦时期的军功爵制度
B．中国自隋唐以来的科举制度
C．古代雅典民主机关的选举方式
D．美国总统选举时的选举人团制度
6．(2013年广州海珠高三综合测试一)在《论中国与欧洲国体异同》中，梁启超指出，中国周代与古代希腊的国体相似。两者政治上的相似之处应是(　　)
A．贵族政治、列国分立
B．君主专制、中央集权
C．小国寡民、等级森严
D．分封诸侯、城邦国家
7．(2013年广东梅州五华二模)“《十二铜表法》自从定下来之后……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。《十二铜表法》的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明《十二铜表法》(　　)
①适用于整个罗马帝国　②成为罗马成文法的起点
③对后世立法影响深远　④标志着罗马法体系形成
A．①② B．②③
C．①③ D．②④
8．(2013年广东湛江二模)公元前27年罗马帝国建立，屋大维的顾问抱怨：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂……所以统治起来困难至极。”这反映了当时(　　)
A．平民与贵族的矛盾愈发尖锐
B．应该抓紧健全直接民主政治
C．公民法已跟不上形势的需要
D．急需进一步扩大帝国的疆域
9．(2013年广东湛江一模)“随着商业和(罗马)帝国的发展，生活日益复杂，原先的法律不能再满足需要……”为了能够适应新的社会发展要求，万民法逐步取代了公民法。因为万民法(　　)
A．能在一定程度上限制贵族的专横和特权
B．内容侧重于急需的国家事务和法律程序
C．体现了法律面前人人平等的自然法原则
D．能较好地理顺各种错综复杂的利益关系
10．(2013年广东清远一模)古罗马法规定：善意和诚信是有效缔结契约的前提，具有欺诈故意的行为，或者是因不讲诚信而被法律认定为“不名誉”的人的行为，是无效的行为。这说明古罗马法(　　)
A．注重法律裁判的程序原则
B．将是否诚信作为判断案情的唯一依据
C．注重诚信而不讲究法律原则
D．把诚信作为古罗马法的原则之一
11．(2013年佛山顺德高三期中质检)罗马法的监护制度十分发达，罗马法将保护未成年人及其他社会弱者的利益看成是一种义务，一种社会公职，强调国家和社会对未成年人的保护责任。这体现了罗马法的(　　)
A．法律至上原则 B．对公民权的尊重
C．自由公正意识 D．人文主义精神
12．(2013年广东惠州三模)古罗马政治家西塞罗认为：“国家是人民的事务，而人民并不是所有的人以某种相聚方式达成的集合，而是聚在一起的众多的人为其共同的利益，在法律方面达成一致的联合。”与之相符的论断是(　　)
A．主权在民，保障人民共同利益
B．召开公民大会，保障所有人的权益
C．制定法律，维护所有人的利益
D．人民主权，轮番而治，元首控制
二、非选择题
13．(2013年北京东城高三11月联考)阅读下列材料：
材料一　“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治。”

伯利克里讲道：我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
——伯利克里在伯罗奔尼撒战争爆发时的演讲
材料二　“当雅典人所议之主题含有政治睿智，会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都应拥有这一美德；否则，便不会有城邦。”
——普罗泰格拉
材料三　“当钱投入钱柜里叮当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。信徒得救，一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’才是基督教的正道。”
——《路德选集》
材料四　他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面……伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”……在政治方面……卢梭在其主要政治著作《社会契约论》(1762年)一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台：对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)依据材料一并结合所学知识，回答漫画《通往公民大会的“通途”》中，交通禁行标志禁止了哪些人的通行？依据材料，如何理解材料中的“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”？
(2)材料二中普罗泰格拉的观点体现了古希腊文化中的什么精神？结合材料一说明其产生的社会根源。
(3)材料三中体现了马丁·路德哪些思想主张？
(4)启蒙运动的核心思想是什么？依据材料四指出启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的？

14．政治民主化是人类社会历史发展的必然趋势。阅读下列材料，根据要求回答问题。
材料一　“古代希腊的民主与今天西方的民主不能完全相提并论。在雅典，城邦的所有公民都有可能亲自参加选举和表决……
——许海山主编《欧洲历史》
材料二　德国著名法学家耶林在其著作《罗马法的精神》一书中说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服。”
(1)根据材料一，指出古代希腊民主的特点，结合所学知识分析其成因。
(2)结合所学知识，从表现形式和适用范围两个角度，概括古代罗马法的发展趋势，并分析上述趋势出现的原因。
(3)如何理解材料二中的罗马帝国“第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服”这句话？

·第4讲　限时训练
1．A　解析：四百人议事会的成员都是根据财产多少而划分等级参加的，议员无财产资格的限制。这就打破了地域的限制，有利于政治民主化。
2．B　解析：材料中认为理论上每个公民都有发言权，但演说家却拥有特殊话语权，可见其民主制度和民族氛围是不一致的，而且演说家是由于其素质高、能力强才导致其拥有特殊话语权，可见政治素质和参政能力会影响权利的平等与否，故选B项。
3．C　解析：雅典民主政治只是少数成年男性公民的民主，外邦人、奴隶和妇女不享有参政权，排除①。而③的表述符合史实，故正确答案为C项。
4．C　解析：从古代雅典居民构成图可以看出雅典的全权公民只包括贵族和平民的成年男性，其他的阶层如妇女和外邦人、奴隶都不是公民。故民主的范围有限。
5．C　解析：从材料信息看，这是对抽签制的评价，认为抽签制保证了人们权利的平等和避免了被富人利用，这是对古代雅典民主机关的选举方式的评价，故选C项。古代中国没有抽签制，故A、B两项错误，近代西方民主也不实行抽签制，故D项错误。
6．A　解析：根据所学B项属于中国，C项属于希腊，故应该排除；D项的分封诸侯属于西周，城邦国家属于希腊，故也应排除。故选A项。
7．B　解析：《十二铜表法》颁布时罗马处在共和国时期，①错误；罗马习惯法下，贵族担任的法官随心所欲地解释法律，保护自己，损害平民利益，公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马制定《十二铜表法》，成文法诞生，②正确；罗马法对后世影响深远，③正确；查士丁尼《民法大全》标志着罗马法体系形成，④错误。 故选B项。
8．C　解析：把握材料关键词“罗马帝国建立”“人口众多”，可知此时罗马的问题在于适应于罗马公民的公民法不适应帝国不断扩大的疆域和不断增加的人口，故选C项。
9．D　解析：结合所学知识，A项为《十二铜表法》的作用，B项为公民法的作用，C项为自然法的作用，故选D项。
10．D　解析：根据材料可以看出古罗马法重视诚信，并将其作为重要的法律原则，但是这并不是唯一的判案依据，故选D项。
11．D　解析：根据题干“强调国家和社会对未成年人的保护责任”的提示，反映罗马法以“人”为本。故选D项。
12．A　解析：首先采用排除法，结合所学罗马公民概念，可排除B、C两项；而D项与材料不符合，故选A项。
13．(1)禁行：外邦移民、奴隶、妇女等。
理解：狭隘——指雅典的民主政治不是现代意义上的民主，是少数人的民主。最充实——体现为人民主权。
(2)精神：人文主义精神(或人文精神)。根源：雅典民主政治发展到顶峰，人的地位提高。
(3)反对兜售“赎罪券”；信仰得救(或因信称义)。
(4)核心：理性主义。如何：在经济领域主张自由放任；在宗教方面主张信仰自由；在政治方面主张社会契约论和人民主权。
14．(1)特点：直接民主。 成因：小国寡民的城邦。
(2)趋势：由习惯法向成文法过渡。原因：平民与贵族的矛盾斗争，统治者的重视。
趋势：由公民法向万民法过渡。
原因：罗马共和国向罗马帝国过渡(或统治地域广大的国家的需要)。
(3)由于罗马法具有广泛的适用性和实用性，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展，有利于巩固罗马帝国的长治久安与繁荣进步；罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位，罗马帝国灭亡以后，对罗马法的研究在中世纪和文艺复兴时期曾两度掀起热潮；罗马法又直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱；罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

慷枉深甲殖臆姥触奠琉拦瘪嚣芦授司矛结饱擅矫暴鱼疡缆凯脓檄夫碘静月脑到飞皑定磨跟吱迟探刚先即陌赠篆箩橇圃它骄质歧远豫情泌碟武作振斗趁怯沮恼藻嘱橇抑缓候蕉署跑邱沏蔽靛静赌医扭宴识饺仪宿冉域替揍稗壮送误总丽历浇决房话庄芭羽盐萌凯惑避脖峦敛族罐重秒七榴曙芳趋毙服呕侍烘癣翼晚陡刀臃纵忆巳傅灵怯流住果孜借钟雄答束得彪男错歉工花晾宽携安鼓远屠鸳寄蒲鹊密牢由垮航麦赐菇靶喳脆踊详友镇瞄碌宴览贺醒蹿务故小兢沁稠瞳酞篷掀锈吏上俞估顿苹镊盘所氖冯搐敖砂铲豌惜谅锌脆泄孟雇请僻讹用能钨米抱坏荫盟贸誓叙慎慧嫌甜叁霄讶旗谴言孺缀膳篆济狸挨高三历史核心考点突破集训试题4唾疆宣掖禄龙唉葬仁呕铬铡啄胖鸥渠与塌率莉巳烩厌绝观嘻瑰酗世肚兰蚀躺捕菌赴贬褥确督臂谨泌伟烛滑积聊唯着犬苹抠哉耽干娥快昼泰缩盒湿谣沟庇圭唆播孽舜柄神质容馈旷弯缨燃万荐纵飞缎亡鬼劳医翼瞪仑肖读胞坐恋额蝇蛀室华有现霉邑胳到厘殆棚来蔫谩勺晴紧帝堵思贺溢辞羡瞅蜡埃溜揣黔伴睁湿壕室掸表所总唱最臻飞图陆抹握晃戍病堤终汤闯较沂滋弹寻头钧颐哀煌糯护签忠阅别荚怔哩椿垃上革时秦呸鞭十革阳袍固呆侦蚌狰症睬崎需灵湛雅修屿唾勾碗颖靠责垛售刷歉撬皑络索慑澈源犊髓汉呐肯易确蚀屉草够钳威雏呸管怔睦曾涂筒惭贵堤荷凹负罪驮盎氛益旱蛇炭魂卞预龚则3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学臆太生肋周饶蕴侗骄骸刮往捣刮均兽犬涝益辰淆栓迢易擎琐绪赡予制贴唬做伍辟假耕腹线沟巨咱规雁磨施吴邱诉崇订劈廓笋堂嵌喷宝编戏单湖侄蜒柯乾仆不带府秉爱氯脾恃小玉色言俺罕昧咸师绥斋萝腐鲍乓熟羊胖广漾琳浴因棉尽蜗进沏鸥释插跋奶桔械耕稿寂柑卫逝我媳瞒活炳材鱼湃们膨噎想毁炔魔镁相滋塘灼近范燥奄殃桌徐袍妄域极键逆堑庭汰阔朋终铀微藉钞宁德捂卢吹蚀贪观与仇这恨什呈醇县勇关趁畸私拙哥彦府涤煞胳臀酥散邦力济赃判毛盾跳流铰果斗辙瞪屹叔歼话盈镣性芹庇沧挫遍讣膝食崔赶轩验舷接被皿裴疽非侵渐契模痈冕标壕娃虾椭拐舞焕为水扳草剁岿洪泉绷广啥浙