1、教学创新探索与实践课程主讲：袁淦华浙江广播电视大学长兴分校长兴教师进修学院年3月第1页课程性质及任务课程性质及任务经过教学创新理论研究、实践探索和案例评析，阐述教学创新特点、规律和方法。指导教师创新性教学和学生创新性学习。培养创新意识、创新思维、自学习惯和创新能力。小学师资专业选修课程，共54课时，3学分。第2页课程教学层次要求课程教学层次要求了解：对各章节普通内容介绍有所印 象识记：对各章节概念、原理和理论“知道是什么”，清楚记忆，正确阐述。了解：对知识有系统领会与认识，“知道为何”。应用：利用知识叙述分析实际问题。第3页绪论教学创新时代意义教学创新是时代发展必定。教学创新是面对知识经济应答
2、。第4页一、教学创新是时代发展必定一、教学创新是时代发展必定创新是永恒主题 （1）创造前所未有新事物 （2）将已经有东西重新组合，产生新效益灵魂 （1）符合教育本身内在发展规律（2）符合人发展规律 第5页教育是不停创新教育是不停创新 事业事业发发觉人价值 挖掘人潜能发展人个性第6页教学创新是面对知识经济应答教学创新是面对知识经济应答知识经济是社会生产力发展必定趋势知识经济关键是知识创新第7页当代人应具备素质特征当代人应具备素质特征愿意接收新事物乐于发表意见时间观念强对本身能力有信心计划性强，普遍威信感信仰公平待人标准对新教育感兴趣尊重他人第8页创新教学与素质教育创新教学与素质教育教学创新是实施
3、素质教育关键内涵教学创新是素质教育在教学活动中深入和细化教学创新是实施素质教育有效路径第9页素质概念素质概念先天遗传素质心理素质社会素质第10页素质教育以促进学生全方面发展为根本任务以培养学生创新精神和实践能力为重点第11页素质教育特点全方面性主体性差异性前瞻性第12页实施几个转变重教向重学转变重结果向重过程转变重继承向重创新转变重知识向重能力转变第13页教学创新几点要求教学创新几点要求主动学习主动学习参加学习参加学习创造性学习创造性学习第14页教学创新是实施教育有效路径教学创新是实施教育有效路径实施教学创新有利于学生全方面发展实施教学创新有利于全体学生素质发展实施教学创新有利于学生主动地发展
4、第15页教学创新理论依据教学创新理论依据马克思主义哲学基础心理科学基础教育科学和教育实践基础第16页教学创新标准价值性标准价值性标准自主学习标准自主学习标准对象性标准对象性标准 参加性标准参加性标准 综合优化标准综合优化标准实施以能力为主评价标准实施以能力为主评价标准第17页创造性思维创造性思维形象思维发散思维集中思维第18页教学中所表现出来形象思维依据教学内容形成表象对所形成表象进行加工到了理性阶段，形象思维过程一直伴伴随详细形象，直观材料仍起着一定作用第19页展开联想，拓宽教学空间展开联想，拓宽教学空间相同联想对比联想连锁联想第20页指导自学教学方法教师在学生自学基础上，对学生在学习过程上
5、出现疑难问题进行点拨，辅导教学活动教学双边活动是教师指导和学生自学变单向信息流程为师生双向交互信息流程学生是学习主体第21页指导自学教学法要求教师做好引路人，而不是替换依据事物客观规律和学生认知规律，控制过程，设计策略充分利用教材及自学教材区分学生个性差异，面向全体第22页提问讨论教学法 教师依据教学目标，先提出有争议问题，组织学生讨论，激活学生求异思维和批判性思维，最终到达澄清事实，处理问题教学过程。第23页提问提问讨论教学法要求讨论教学法要求设计问题要精心准备教师要有较强应变能力和创造性地处理“突发事件”能力有高超课堂管理和驾驭能力要为学生作好知识背景准备第24页引导探究教学法 以探究问题
6、为中心，重以探究问题为中心，重视学生独立钻研，着眼于视学生独立钻研，着眼于思维能力和创造能力培养思维能力和创造能力培养教学方法。教学方法。第25页引导探究教学法要求教师要精心创设情意引导学生自行获知识并在获知识过程中培养能力在学习中培养创新精神第26页教学案例教学案例 年3月日历以下日日 一一 二二 三三 四四 五五 六六 1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 231824 25 26 27 28 29 3031探索月历上这些数字之间联络规律。你能发觉多少种？第27页质疑质疑发觉教学法发觉教学法 是以智力多边互动为主教与学相
7、互作用教学活动教师对学生质疑学生相互间质疑学生自我质疑第28页创新意识创新意识创新意识是创新起动器兴趣是永不枯竭动力确立新型师生观第29页心理沟通心理沟通师生心理融合沟通智力原因心理沟通非智力原因心理沟通第30页学生学习中三大障碍知识障碍方法障碍思维障碍第31页非智力原因沟通中障碍动力障碍意志障碍行为习惯障碍第32页创新型学生人性特点（1）善于发觉他人忽略东西（2）含有与众不一样独立性（3）顽强拼搏坚韧性第33页创新型学生学习特点善于质疑有自信心勤于思索勇于创新第34页创新型学习方法特征创新型学习方法特征自主性有独立主体特征探索性永不满足未来性面向未来发展第35页创新性学习方法探索创新性学习方
8、法探索直接式学习法直接式学习法模仿学习法模仿学习法探源索稳学习法探源索稳学习法创新性阅读法创新性阅读法创新性课堂学习法创新性课堂学习法第36页教学创新特点教学创新特点 以培养学生创新意识和创新以培养学生创新意识和创新能力为主旨能力为主旨教学目标由以传授知识为中心转教学目标由以传授知识为中心转向以学生发展为中心向以学生发展为中心教学过程从封闭式转向开放式教学过程从封闭式转向开放式教学内容以教学内容以“经验式经验式”转向转向“未未来型来型”第37页传统教学观变革传统教学观变革正确处理知识和能力关系注意掌握“为何”知识创造力是学出来第38页教学创新目标教学创新目标培养学生创新精神和创新性完成训练学生
9、创新思维形成学生创新能力第39页教学创新评定标准全方面性标准全方面性标准全方面发展为全方面发展为目标目标人体性标准人体性标准认可个性差异认可个性差异动态性标准动态性标准标准是发展标准是发展 过程是动态过程是动态第40页教学创新评定特点教学创新评定特点由侧重于教评定转向侧重于学评定由结论性评定转向过程性评定由绝对性评定转向差异性评定第41页教学创新评定方法教学创新评定方法观察法观察法谈话法谈话法测试法测试法汇报法汇报法第42页教学创新环境教学创新环境创新观学校人文环境创新气氛家庭、社会创新必协同第43页课程结束语创新是民族灵魂、是国家兴旺发达不竭动力、也是一个政党永葆生机源泉时代呼唤创新，教育呼唤创新教学创新是对传统教育扬弃第44页小组学习及研究题小组学习及研究题结合学校教学研究活动，写出结合学校教学研究活动，写出一份创新教学教案，试讲后写一份创新教学教案，试讲后写出评议出评议分析身边熟悉含有创新精神优分析身边熟悉含有创新精神优异教师教学特点异教师教学特点第45页
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