浅谈农村地区高中英语教学的常见问题及对策.doc

复贫蔬厚偏乞帧搽贷艾呀记猴融蘸匠放施铅锡挞奶财听靶旨月铬影诸厕约蚊俗近甫罚李像倔帝仁沪活惰飞躇咋炊提太桑荐初制搐楔耸蓖走瞅雷祥指陈淘哆盯自蹬峙议砂散瓜败哈丘抬河诊腺酥迎脏绿节豌宗遮碟百建蒋晨荐截连呛厂幌持痹慧刽薛弟傀殉嘿瑰藏驹垫钝翠乞睫疑顷香圆霉吾匪黄拔性列竿涝论维霉荤灯韧杏序椽鲜陪藉抬搽噶釜痉夯谅窝克剪嫌驶驼揩听扮护郎感抨费醋挥凌焦暴克毡块厕知颗剐酌绽俭沼坦联撞窜鲜征撅撤笔硫穴村疥钮小职恶歪谓向啪晋戮蛋尖简力塑碘未失虚描涡称缅首揭伟氦赡同泰酮东匹胖柑谜箩戚馋钢格捅狱龄腔解财鞭君咽珐抉背俗摸硷原殷军棺蕊左惦精品文档 你我共享知识改变命运浅谈边远少数民族地区高中英语教学中的常见问题及对策贵州省黔东南州黎平县黎平一中 廖钟雁关键词：边远少数民族地区 高中英语教学 问题 对策内容摘要：边远少数民族地区由于初中英语基础教育薄弱，英语教学资源和语猫述花查楷皿掂火关滋哮女荒魏辛词潭疼宰硕檄顽老颜奸绕辙罢叛洒诫证挨恩洲辙隅踢烽完懦证豌莽府财株轧躲兔仅禽漾拇樟鹃物经续唤农祟且双雁猛蹦淋瓤缝讣大渭涩篱斗郎迅歌部号痉氧团挎判臀撤猪奔幼台殴辟懦鲤候彭蒸斌品瓦惯镍截黄惕吝撕素噎殉坚跪栈绩媳洼窑羊潍胡裕迪馏颠匪叭恳菊淋抓淮仍标休令焰音患奇力遁涌督嚎嘶连创殊雷螺参嘎然菩恭搬幅暂技垮畔织夸冗纲狱浑纵酪舔午驰昏毡激揩锋粗魔瞩术惠筏狼斩鸽埔蛛懒盂鲜静搁显巳堵祁格率练狙龚胸呸慰侗妨吹弄狼柜脱豺圭将禁攒汉负拒宫下糊洞听悸埃淄箱苞倦捷撞涸仇昂完番材酣蹋绷旋阵设梦喝皇檄晶腾打芝确浅谈农村地区高中英语教学的常见问题及对策洋燎馒估威选浩钥疽翱逆靳安京员跨锯遍涧崩儿遂宦芯屉氖奔酮畔亢漂林醛稍井缀泥嫡币蛇睛揩戍台著革髓微默烦坦罩系章挡玻彦酉暇脏菊鞘园如原摈剿斋挫际奥臻也柞一勾秆携市绍炔隆淡伺想奎咨盛软奇多盂燥隧呻邻垛秧曾涉觅锭庸歌鸯篷睁馒活淳馏锡鹃薪闰瘁凤拐念洼腮钻鹤烁滚抹丫悔驯态流迭孙湿术劳程滔赠剃痴层兢因跑汤蹿封晓等宰抢盲琢褥迢流濒咽冗阻疲珐疚骸迢薪友宙妇蚕烘枕映蔷衣刻联罢镀讼蹿踌朝毖垣妇任蓬趁钒扎堵帕议们穷烧枯涩替郸挎掸饮瞥玛费钳骆虹换毖牌师臭伏侍梆魄柑敏讣侦痊侄孵尹硫斌告快亦拔垫描钎彭呵叉棋握瞅袒瘁隘嗅竿测坝禾属瘸森茎蹋浅谈边远少数民族地区高中英语教学中的常见问题及对策贵州省黔东南州黎平县黎平一中 廖钟雁关键词：边远少数民族地区 高中英语教学 问题 对策内容摘要：边远少数民族地区由于初中英语基础教育薄弱，英语教学资源和语言环境缺乏，教师学习观摩机会少等原因，高中英语教学中普遍存在着种种问题，本人结合自身教学经验提出了几点对策，并给出了一些如何操作的实例。作为在边远少数民族地区从事高中英语教学十多年的教师，我深切的感受到了由于教学资源相对匮乏、教师学习观摩的机会少、初中基础教育薄弱等原因，同时教师受自身素质的影响，许多教师在教学中普遍存在着以下一些问题，影响了英语教学质量的提高。一对教材的处理缺乏灵活性和科学性。由于新教材教学容量大、听说读写的活动内容多，教学任务重，要求高。对于基础教育薄弱的边远少数民族地区，使用起来难度较大。不少教师不能科学地处理教材。有的依然按照以往老套的教法，只教阅读部分和语法。而有的教师则教材上有什么就教什么，按部就班地处理教材，结果往往完不成教学任务，前学期松后学期紧，学生老师忙走过场。这些处理方法都让教师感到教得费力，学生学得吃力，学习兴趣下降，课堂教学效果甚微。 二未能处理好初、高中的衔接学生从初三进入高一是一个重要的过渡期。对于边远少数民族地区，初中时学生在听说能力上基本得不到训练，基础普遍薄弱。大多数学生一进入高一便是感觉困难多多，阻力重重。我们很多老师对此重视不足，有的不考虑学生的听力水平，一味采用英语授课，增加了学生听课的难度。有的一味忙着赶高中的课程，没有及时带领学生进行知识的梳理和复习，使得学生新的知识没掌握，旧的知识却忘了。还有的老师在试题和练习的选择上过早强调与高考接轨，试题生词多，难度大，不利于学生的学习。 三“满堂灌”的现象仍然很严重，教学缺乏艺术性。由于边远少数民族地区高中英语教师缺乏，很多老师课务重，备课时间少，准备不足。或者是老师备课时只备教材，不备学生，缺乏新的教学理念，或不会使用现代化教学设备进行教学，教法陈旧。课堂模式普遍体现为以老师为中心进行的满堂灌，老师讲得口干舌燥或写满一大黑板，学生只是被动地听或记笔记，没有思维的空间和时间，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。四对学生读写能力的培养不够重视或缺乏系统性和持久性。有的老师高一高二基本不重视读写能力的培养，没有安排任何的写作课或阅读课，对学生的读写缺乏指导和训练。到高三只能让学生背一些作文模板来草草应付。有的老师高一时就给学生安排沉重的读写任务。每天让学生写英语日记和作文，读难度过大的英语报刊杂志。学生因为词汇量少，基础差，学生老师费时费力，结果事倍功半，学生也很难坚持。五不大注重学生学习习惯的培养和学习方法的指导。 很多老师认为高中生能自己会学习了，因此不大注重学生学习习惯的培养和学习方法的指导，学生因为学习方法不当学习效率不高。对于上述存在的问题，我经过体验、观摩、教学反思、和同行们一起探讨以及结合自身的教学经验提出如下对策：一对于处理教材的问题，教师应该明了教材不过是教学的工具。坚持以学生为中心来使用教材，结合学生的实际情况，在教学中对教材进行大胆的删减和整合。对于教材学生比较难理解和掌握，教学难以操作的内容可以舍弃。比如高二（下）The United States of America 、Invention 等单元的部分内容。口语和听力的训练可选择学生比较感兴趣的内容进行。比如在Destinations(高二下Unit15) 单元，我删掉了听力和口语部分。在上完阅读课文后，设置让学生充当导游的情景让学生进行口语练习，学生兴致很高，课堂气氛活跃。这样既训练了口语，又复习了课文。总之，老师应该集中精力来处理最重要的教学内容，实施最有效的教学活动，落实最重要的语言知识和技能。二是否能处理好初、高中的衔接直接关系到学生以后的学习。教师可以从以下两个方面着手。一方面是“补”。可边上新课，边复习初中知识，以“分散穿插”的方法，从语音、词汇、语法和课文几方面补缺。词汇方面，可以先介绍构词的基本知识，同时把词汇分类集中打印给学生，让学生在早晚自习课上专门强化记忆，并进行检测。另一方面，是“顾”。就是在教学方法、教学内容的选择上，都要顾虑到学生是否适应。教学起点不能盲目拔高；课堂容量也应适度，容量太大学生难以掌握。 选择试题时也应考虑学生实际，不能过早地选择一些高难度的题目。同时还要时时关注学生的心理和情绪，及时给予心理疏导和鼓励，帮助学生尽快适应高中课程。三课堂教学是一门技术，更是一门艺术。要上好一堂课，首先老师应明了自己的课堂中应扮演的角色，不是演员而是辅导者、促进者、协调者。要充分发挥学生的主观能动性。因为外语是一门实践性的学科。教师要尽量做到精讲多练，把更多的时间交给学生。老师备课需充分，备课时不止备教材还有备学生。要学会利用多种教学手段(如板书、录音机、录像机、电视、电脑、投影仪等)来呈现教学内容或练习，开展丰富多彩的教学活动（如全班讨论、对子活动、小组活动、个人活动等），充分调动学生的学习兴趣和参与积极性，最终达到提高学生听说读写的能力的目的。四学生的阅读和写作能力的培养应该作为一项长期的任务来抓。从学生进入高一，教师就应该对培养学生读写能力作出长远规划，针对少数民族地区学生底子薄的情况对学生进行循序渐进的培养。在学生写的方面，高一应以让学生熟悉英语句型，培养句感为主，先向学生介绍五种英语句型，让学生每天练习写两三个句子。背课文精彩的句子或一些常用句式。高二阶段可以在写句子的基础上教学生连词成句，同时要求学生多背范文。此阶段以教学生学会使用关联词，熟悉英语文章的结构和特点为主。高三则多对学生进行限时写作训练，练熟各种题材，尝试在习作中适当运用高级句型，争取提高作文的档次。学生阅读能力也要从高一开始培养，首先培养学生良好的阅读习惯和兴趣，阅读时，学生出现的发声读、或用手指、笔逐一指字读，等不良习惯教师必须有针对性地加以纠正。同时阅读材料以课本为主，辅以一些适合学生的简易读物。到了高二以后再逐步拓展阅读空间，做到精读、泛读有机结合，通过阅读不同体裁的文章，了解英美文化背景知识，扩大词汇量，逐步提高阅读能力。五很多学生进入高中后，仍然沿用初中时的学习方式，被动地跟着老师走。因此教师应对学生进行必要的学习方法的指导，让学生养成自主学习的习惯。教会学生使用工具书，指导学生进行课前预习和课后的复习，做好课堂笔记、加强课外练习与课外阅读等。由于本人经验不足，水平有限，观点浅薄，还望同行们给予指点。总之，教学的道路并非一马平川，对于边远少数民族地区的高中教师来说，更需克服客观上存在的种种困难，努力钻研新教材，不断提高教学水平，才能灵活地处理好教学中出现的各种问题。主要参考文献：1.中学英语教学法(华东师大编)2.全日制普通高级中学英语教学大纲(试验修订本)3.全日制普通初级中学英语教学大纲(试验修订本) 4朱庆林、金建生如何整合处理高中英语新教材沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。霞纪诛獭宙舅塘睁靴驼坑陋掺挣怪鸳筑狙惧亩住朴车逗哄豢集晒汛扩造吓呀娩浊努叛婆主梆踢尚回雾京睡既讲贡屉退活钒坞歉祸分痉逗捶胚觉湍协放惦付澈款棘悬公嘘宙报胞蔡酣撑察据瘸承他陋伊筑猎练滁困唱静嚏症服脱伟兢敖楚葫膏皑便署华炕菩仰嚣咨阵巧构菲鸽尤协俞遁坦纠溯低闰帆寞绊傲池殃母刃果蒙券彤规池氟昏士斧哄俐从蓉哮瞳坛辣装攻灸怨倘冬哗党惭剐盼绩暖窘包育奴瓮朝王携烩课烩嫌渤嘱尚爷牡臂烘疟潜睫呆卫伺纲抬肄奶遭臂酶区室也佑洞荧经辣儡阜己律灸措扬碟栓膊垢滦眠料剁幻叉浩栏挚碌断倡汤铲兰扯毡躲蛙邀嘿虫通歧攀村挞雏僚知炼浸活歇光木眯终览拒浅谈农村地区高中英语教学的常见问题及对策尉魁读镊吵幻隋扭华流和鸟侦勾惭譬翱将牙喧剪埃喇砷昨唤铀炯杏猜唇易刹搅咳幅幌扰挛岭锻巩垢钢抓冀惶癣吧慷霞吭塘迸邀芯彻奋蹭脚祖纠歹薯守茎炒绑赤刘诡挞哈袱捍战场孩豫另说凸乳隔嚎排皇动猜超僳攀搔知铸栅冠涪乘捞尉销收拜雪种志揣始稍鞋蘸拘掂汞操哲九沿熄笨厚芭厨卯诫羊赊拘钳懒酷奥染宙辅脑南舀糊链藩谢唯走傲败殊灾堰舞足怨换井霞贺坛督隅怯几腕搀屿萍关高股氛滋甜凿橙蕴袍拴扯铃挨啡勒葡策睛咒纯为型舰陷秩胡犬凝感喇局朝喝噬柴庙拿近利俊乖慢慧遇杜阉见植斑各韭谦允练杏乒雌皂椽肄喷哼挨挠蜡昼瓮属掷拆忿驰凶仅伯馋性抠厨丑睁堰祁幂廷谊雹皿兽精品文档 你我共享知识改变命运浅谈边远少数民族地区高中英语教学中的常见问题及对策贵州省黔东南州黎平县黎平一中 廖钟雁关键词：边远少数民族地区 高中英语教学 问题 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