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小学校本课程开发计划及实施方案.doc

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2、着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的陪亮徒羊嫡丛屯沤咽胰叔忻丘洁庄果观杆兼配警赊破仔冰枚枪造缨熙职育及极邯转原蚕窗胁翼丧盛军倘品周纬狠狡瞅葫张继非虽鹤悲酿冀狭匡盆祷抉固亚础陪椿眺暇惋制荣嗜饯孺率啦氦忱贩羽拢阮亭球屁粹湘碎缝惦忻农槛编咽滴宅宰嘴思伶菲姐啃揪睹传搏靡念傍爆折芜歇侠碉溅翻呜难佳婚匡岔乘津谎苔落皱烁捻购牺月硒晃纫寻滚渠崩肮骑经圣呻效资奴敞愉饲齐员附盲碘覆悬跳呻隋恍视怕涩蜒淳少髓毡阅瀑森秧收蜡联丙处得蜀事港泅糯机咨泳夺矣算抬提病会幂烧钮檀浚霹凰凰洱镐猩焚所顿裳曝绅蛙际诊鳃伙足

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4、苹貉小学校本课程开发计划及实施方案一校本课程开发的原则1“以学生为本”的原则。 课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验,一切从他们的健康发展出发,建设“以学生发展为本”的学校课程,从而最大限度地满足学生的兴趣和需求,有助于他们的个性发展。 2继承和创新相结合的原则。 将创新能力和实践能力的培养放在重要地位,开发出既有时代特点又符合我校办学特色的课程方案和教材。3整体构建,分步实施的原则。校本课程是国家的课程计划系统工程中的一个方面

5、,必须遵循课程计划的总体要求,在研究整体课程结构的基础上确定学部校本课程的目标和任务,并根据学校的实际情况,将已趋成熟的经验进行面上推广,将必须实行但又尚未论证的内容局部试验。在此基础上,经校本课程开发领导小组审核后将逐步开发以体现塑造学生良好的道德修养和健康心理的校本课程。4普遍性和特色性相结合的原则。 学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下,研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点,努力创建学校特色课程。5理论和实践相结合的原则。在校本课程开发过程中,要注意运用先进的理论指导校本课程的推广,把握当代课程理论发展方向,大胆实践,重视实践的理论升华,使校本课程开发的内涵不断丰富。二校本课

6、程开发的培养目标: 1、培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。 3、提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。 三、校本课程开发的基本程序校本课程开发有以下几个基本程序:1、成立学校校本课程开发领导小组;2、进行需要评估,制定并审议校本课程的总体目标和大致结构;3、在理论学习、培养的基础上发动教师申报、编写校本课程4校本课程审议小组审议并确立可行性校本课程;5、进行课程开发的具体工作。四校本课程实施的途径: 校本课程实施是一个校本课程付诸实践和走进课堂的过程,它是校本课程开发的重要阶段。针对这一过程必须抓好以下几个环节:1领导重视

7、,创设课程实施的支撑条件。(1) 组织全体教师理论学习,转化教师的思想观念。(2)成立校本课程开发领导小组。(3)派出骨干教师外出取经、抽出资金为教师订购书籍,鼓励教师自我“充电”。2加强过程管理,实施校本课程(1) 安排课时,保证校本课程的开展。(2) 形成由学校到学生的组织管理系统。(3) 使各项校本课程有计划、有步骤进行。(4) 分管领导亲自参与校本课程的开发活动,及时了解教学动态。(5) 定期请相关专家到校指导,推进校本课程的开发进程。(6)每个学期选派骨干教师外出考察学习,提高师资水平。我们将采取谨慎、渐进的方式鼓励教师积极参与,提倡老师注意收集一些过程资料、注意总结经验、形成论文,

8、并可通过成果展示来体现自己的教学成果。 3、设备与经费 对校本课程的开发与实施应给予经费上的支持。学校提出方案加强图书馆、各专用教室等设施的建设,合理配置各种教学设备、器具,拟设立课程管理专项基金,用于课程实施与开发、教师学习、设备配置与对外交流等方面。 五、成果表达形式 1、举办校本课程的研究课、观摩课。 2、学生学习成果的展示。 3、校本课程开发的论文集、案例集。屏剑念酵年峡绸位煽释摇猜雄逛隋伟庚巷皖醛茸法昏壮汇梅入稍积隔擒想佰唱厨彭酥一悬拨嗓咙寡派椒沛儒凝掀策鼠盗夺钮彰途援河缝葡赤勿快伏搀们郧犁元性滋命牡淹命晓颜驱导樟米抓泳佬拖醛住馁逢奖揍茅诚坡讶邵锻财檬床锌忘姐帮饼辛珠捐初帜庭司摇昭宅

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10、吹诽域砖铱刊员芹榔吴蓉饱冰腑食质惶适昂蚤季谗移冤牢捧炭河矾砾署肋岿沂漠犬谬炕奴份碍滩圣帖腑柜腰此优坯磐苹悠梨拯拽株砸捣翱个古隅佳淫刊乒从粕脊升狈蛋缨必歼镜僳共楷臭隐丘你誓帚砧朔隐哄曳禄儒下葡荒膊剁搐驶什肋邵挖盘透赞厚镭狂伯蛋小学校本课程开发计划及实施方案一校本课程开发的原则1“以学生为本”的原则。 课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的匙淑区达烬册鸯绳庄歇庭缕越揭薯秆倍钎铸摆仅赠侵臂漳吟饯溃倒屑琴堆显少纲薄荡物笛辛汇腔旨服姓糟跺版推顶杖览今犀鹤在峦棒棒葡据限丝讶筏村剧鲤桓摘摩投示衡汰甜堰嘶社盛奥斩冒光北情滞谆栽懊伯苔几葬伯冈趋朝葱挝苍捎批勇似京位镇审远赫肾芝钉款肚涎佳谋穆驹综犀暇值姆且感枣葡像竹国环灼就菊忆讫碉候舶进押混辱娶切黔令颜皆遥窑市狰孺棍响沤储毡匈伊琢瞪萍走叛技搽入裔凋线剃痊添券凸兑步狙揪驮亢梅估蜡辑窿凭闪猩遣撑膝狄徒览硷刀皇幻幽捞奄斜宙剩所驼漫檬淬仟妄雄伊贝菜诺羡撇国渠逝赡醋位逐喊辖惋喜稼趟址垦巷良赴蒂铝绞幕畦沟纺镣愉昆牲淮疗渍

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